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文檔簡介

四年級《古詩詞》教學設計?一、教學目標1.了解《古詩詞三首》中三首詩的意境，體會詩人的思想感情。2.有感情地朗讀并背誦三首詩，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。3.培養學生熱愛祖國大好河山的思想感情。二、教學重難點1.教學重點：想象詩中描寫的景色，體會詩人的思想感情。2.教學難點：理解詩句的意思，感悟詩歌表達的意境。三、教學方法1.講授法：通過講解和演示，讓學生了解詩歌的基本結構和表現手法。2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生發表自己的觀點和看法，提高學生的思維能力和表達能力。3.誦讀法：通過反復誦讀，讓學生感受詩歌的韻律美和意境美，提高學生的語感和審美能力。四、教學過程1.導入-教師通過提問的方式引導學生回憶之前學過的與月亮相關的詩句。-展示月亮的圖片，引導學生描述自己看到的月亮，感受月亮的美。-引出新課，揭示課題《古詩詞三首》。2.初讀古詩-教師范讀古詩，要求學生認真聽，注意字音和節奏。-學生自由朗讀古詩，要求讀準字音，讀通句子。-指名朗讀古詩，教師正音。-學生結合注釋，理解詩意。-小組內交流討論，說說自己對詩句的理解。-全班交流，教師點撥重點詞語的意思，幫助學生理解詩意。3.品讀感悟-引導學生思考：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？詩人通過這首詩表達了怎樣的思想感情？-學生交流討論，教師點撥。-引導學生體會詩人的孤獨寂寞之情，感受大自然的寧靜和美麗。-指導學生有感情地朗讀古詩，注意讀出詩人的孤獨寂寞之情和對大自然的贊美之情。4.拓展延伸-讓學生想象自己就是詩人，站在敬亭山上，看著周圍的景色，會有怎樣的感受。然后讓學生用自己的語言描述出來。-讓學生比較《望洞庭》和《獨坐敬亭山》這兩首詩的異同，體會詩人不同的情感表達方式。5.總結升華-教師總結詩歌的主題和意義。-鼓勵學生欣賞更多的古詩詞，感受中國傳統文化的魅力。6.作業布置-背誦并默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。-預習《憶江南》，了解詞的相關知識。五、教學反思在教學過程中，我注重引導學生自主學習和合作學習，讓學生通過自己的思考和討論來理解詩歌的含義和意境。同時，我也注重培養學生的朗讀能力和審美能力，讓學生通過反復誦讀來感受詩歌的韻律美和意境美。在教學中，我也發現了一些問題，比如學生對詩歌的理解還不夠深入，對詩歌

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