9黃山奇石公開課一等獎創(chuàng)新教案黃山奇石

教學目標:1、認識“聞、名"等15個字，正確書寫“南、些”2個字。通過聯(lián)系上下文、聯(lián)系生

活經(jīng)驗、圖文對照等方法，理解并積累“石盤、陡峭、一動不動"等詞語。2.運用創(chuàng)設情境、想象畫面等多種形式朗讀，體會黃山奇石的“奇”。

教學重點:運用多種方法認識15個生字，正確書寫2個生字。通過多種方法理解“一動不動"等多個詞語。

教學難點：運用創(chuàng)設情景、想象畫面等多種形式朗讀，體會黃山奇石的“奇”。

教學過程：

一、讀課題明主題

1.今天，老師帶領大家走進祖國的大好河山——黃山，去看看那里的石頭。讀了課題，你知道黃山的石頭有什么特點嗎？——很奇特很奇怪很神奇

2.請你讀出黃山石的奇特。生讀（朗讀側重“奇"字）

你們發(fā)現(xiàn)，他讀課題時，重音放在哪個字呀？沒錯，朗讀時抓住關鍵字讀，（師手指奇）就把想傳遞的信息表達清楚了。（板書：奇特）

3.大家一起讀——黃山奇石

二、初讀感知

1.那么黃山石到底奇特在哪？請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音。

2.課文中的生字你們都能讀準確嗎？

3.黑板上標紅的字是本節(jié)課需要認識的字，來，自己讀一讀，不會讀的字借助拼音讀。都認識了嗎？（齊讀）。第一組誰來讀

4.出示第一組詞___一位仙人

一塊巨石

一只雄雞

一座山峰

你還會說這樣的詞組嗎？

5.出示第二組詞___秀麗神奇

奇形怪狀

這兩個四字詞語誰來讀？（很欣賞你，讀得又準確又響亮）

女同學讀、男同學讀

你見過奇形怪狀的什么？

——我見過奇形怪狀的白云（白云千變萬化、奇形怪狀）

——我見過奇形怪狀的魚（魚的種類很多）

——我見過奇形怪狀的餅干（餅干的形狀各種各樣）

奇形怪狀的事物還真不少呢

6.出示第三組詞___南部

安徽省南部

這組詞誰會讀？（聲音又響亮，有準確）

“部”這個字是什么旁？——耳朵旁/右耳旁

耳朵旁在右邊叫做右耳旁/在古代帶右耳旁是這樣寫的，表示人居住的地方。南部就是南邊的地方，北部就是——北邊的地方。（PPT出示安徽省地圖）。（手指地圖）安徽省南部就是安徽省南邊的地方。黃山就在這里。（手指黃山）

7.出示第四組詞___風景區(qū)

黃山風景區(qū)

中外聞名的黃山風景區(qū)

我們看最后一組詞？（讀得很標準/聲音真好聽）

你去過哪些風景區(qū)？（找三位同學說）——我去過塔山風景區(qū)（我們煙臺有名的風景區(qū)）

你去過哪？——我去過泰山

你呢？——我去過太行山——我去過北京故宮

同學們去過的風景區(qū)都很聞名

8.看“聞"這個字，怎么記住它？——門里有一個耳

你用加一加的方法記住了這個字，看“聞”的字形就像一個人把耳朵貼在門邊傾聽的樣子（出示圖片），所以“聞"的本義為聽見，那中外聞名是什么意思？——在中國、外國頭聽說過他的名字，非常有名。（你很會理解）

是的，（出示四絕圖片）黃山以云海、奇松、怪石、溫泉這“四絕”聞名天下

所以說它是中外聞名的黃山風景區(qū)

黃山風景區(qū)在世界上有很高的聲譽，我們還可以說——舉世聞名的黃山風景區(qū)

黃山風景區(qū)吸引了絡繹不絕的中外游客，我們還可以說——遠近聞名的黃山風景區(qū)

讓我們一起來讀這組詞

9.生字大家都會了，你能從這些詞中選幾個詞語來介紹一下黃山嗎？

黃山風景區(qū)中外聞名尤其

安徽省南部秀麗神奇巨石

——黃山風景區(qū)在安徽省南部，那里景色秀麗神奇。（你介紹黃山的位置和景色）

——中外聞名的黃山風景區(qū)在安徽省南部，那里景色秀麗神奇。（你介紹得更具體了）

——黃山風景區(qū)中外聞名，尤其是巨石，奇形怪狀，有趣極了。（你用詞豐富，聽了你的介紹，老師也想去黃山看看）

三、細讀感悟

1.剛才同學們說的詞語都集中在文中的第一段，大家端起書，誰來讀一讀？其他同學認真看。

是的，黃山景色秀麗神奇，在這所有的景色中，作者認為什么最有趣？——怪石

從哪個詞讀出來的？——尤其（PPT標紅）出示“黃山景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。"

請你讀出黃山石的趣？（板書：有趣）

黃山石奇特、有趣（指板書），課文重點給我們介紹了哪幾塊怪石？請你在課文中圈出來。

——“仙桃石”“猴子觀海"仙人指路”“金雞叫天都"

（邊貼字帖邊說：黃山石的名字都這么有趣）大家一起讀讀

2.請你選一塊你覺得最有趣的石頭，多讀幾遍，讀出它的有趣。

你認為哪塊石頭最有趣？

——我認為“猴子觀海”最有趣

請你讀一讀，其他同學邊聽邊想你仿佛看到了怎樣的畫面？

——我好像看到了看到了一只猴子抱著腿，一動不動地蹲在那里，望著前方。（你真會想象）

你的畫面里有猴子，畫面里的猴子在干什么

——兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著前方。

你能找出表示猴子動作的動詞嗎？

作者正是用“抱、蹲、望"這樣的詞語讓我們感受到了猴子的神奇有趣。（板書：抱、蹲、望）

你還仿佛看到了什么？

——我的腦中仿佛出現(xiàn)了一只猴子兩只胳膊交叉著抱著腿，望著云海一動也不用。

你的畫面里不僅有猴子還有云海，云海是什么樣子的？

——白云一層一層像大海一樣。（白云的樣子像大海）

看，這就是翻滾的云海。這一層一層的白云，就像大海的波浪一樣，翻滾著，涌動著，無邊無際——（PPT出示四張滾動的云海圖片）

猴子被這美麗的景色吸引住了，所以它——“它兩只胳膊抱著腿。。。。”

這就是猴子觀海，和你們想象的一樣嗎？它抱著腿，蹲在山頭，望著翻滾的云海。

最為奇特的是猴子觀海的位置呢，猴子在哪觀海？——陡峭的山峰

你見過陡峭的山峰嗎？——我在太行山見過，又高又陡，我很害怕

誰還見過陡峭的山峰？——在。。。見過，不平，又高又直

同學們，看這個陡字，陡的左耳旁最初的字形像極了山崖上的石階，走在這樣的石階上你怕不怕？（手勢）——怕

猴子可不怕，它自豪地蹲在如此險峻，如此陡峭的山峰上望著翻滾的云海。（播音頻）

難怪作者說這里是中外聞名的黃山風景區(qū)——再次齊讀第1自然段：那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。

3.我們繼續(xù)交流，你還讀出了哪塊石頭有趣？——我覺得“仙桃石"最有趣。

請你來讀

讀著讀著，你腦海中產(chǎn)生了怎樣的畫面？

—一個大桃子，從天上飛下來

——山上聳立著一塊像大桃子一樣的石頭。

作者把巨石比做——（標紅好像）讓我們一下子就想象到了巨石的樣子，想象著石頭的樣子，請你來讀。（帶著想象來讀，表情都不一樣了）

有兩個字用的特別傳神，讓大石頭動了起來，找到了嗎？——飛、落

這一“飛”一“落”，讓這塊石頭有了靈性，動了起來。誰能讓大石頭飛起來，落下來？（板書：飛、落）

同學們，注意看，這就是仙桃石，它宛如小鳥般輕盈，我們一起讓仙桃飛起來，落下來。

4.除了這兩塊石頭，課文還給我們介紹了仙人指路和金雞叫天都這兩塊。仙人指路就更有趣了？

誰來讀？——指名讀

從哪能看出它更有趣了？

預設1：照著課本讀（引導：能用自己的話說說嗎？）

——前面的石頭像桃子，像猴子，這塊石頭竟然像一位仙人，所以更有趣。（你真會讀書）

——這個仙人還在伸著手臂為人們指路。

是啊，它的形狀像仙人很有趣，更有趣的它還在伸著手臂為人們指明方向。多么熱情的仙人啊！（板書：伸指）

這就是仙人指路，我們一起讀出它的熱情吧

5.“金雞叫天都”趣在哪？

——幾塊巨石像雄雞就很神奇，太陽出來，它就變成金光閃閃的金雞，更神奇了。

——它還趣在伸著脖子不住地啼叫，好像在說：“天亮了，快起床吧。"（真會想象）

多有趣的“金雞叫天都”（板書：伸叫）

這就是金雞叫天都，多么像一只昂著頭高聲鳴叫的雄雞呀！一起來讀讀有趣的“金雞叫天都"吧。

四、總結

讀著讀著，我們仿佛插上了翅膀，飛上了黃山的上空，看到了落在山頂?shù)南商摇⒍自谏筋^的猴子、指路的仙人、金光閃閃的雄雞——像這樣有趣的石頭，在黃山還有很多很多，它們形態(tài)各異，形象逼真，點綴著方圓五百里的黃山。真不愧是中外聞名的黃山風景區(qū)。難怪作者說這里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。就讓黃山石有趣的樣子永遠留在我們的腦海中吧。看著圖片誰能試著背一背？

五、拓展

1.同學們，作者就是這樣展開豐富的想象、運用恰當?shù)脑~語（手指板書）向我們介紹了黃山石的有趣。你能像作者那樣介紹介紹這塊石頭嗎？先給它取個名字

——天狗望月

誰來介紹

——每當月亮升起，一座山峰上的幾塊巨石就變成了一只金光閃閃的（陽光照射是金光閃閃，月光我們應該說是——銀光閃閃）再重新說說。

——每當月亮升起，一座山峰上的幾塊巨石就變成了一只銀光閃閃的大狗，它正趴在山峰上，一動不動地望著月亮）

2.最后一塊石頭給它起個什么有趣的名字？

——豬八戒照鏡子（這是個愛美的豬八戒）

——豬八戒讀書（這是個愛讀書的豬八戒）

——仙女彈琴（還有這么魁梧的仙女啊）

誰來介紹介紹

“豬八戒照鏡子”就更有趣了，那塊石頭真像豬八戒，正坐在石凳上一本正經(jīng)地看書呢。（現(xiàn)在連豬八戒都不偷懶了，都知道潛心讀書了。）

3.剛才我們了解了黃山奇石的神奇有趣。接下來，我們要動筆寫寫生字了。看，這是本節(jié)課要寫的生字，其中每字比較難寫，掌握每字的筆順很重要。今天我們就主要學習每字的書寫。大家注意看。（出示視頻）

教師范寫：第一筆撇從豎中線左側起筆，豎折和橫折鉤相接于左上格，相交于右下格，中間長橫從橫中線下側起筆，兩個點都在豎中線上。

書空筆順。

學生描紅，仿寫。

書寫反饋：同學們，看這位同學寫的每字怎么樣？

——好

好在哪？（端正、中間的橫很長、不是四四方方的、豎折的有一定傾斜度）

看這兩位同學寫的每字也