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小蝌蚪找媽媽教學設(shè)計?一、教學目標1.學生能借助拼音認讀"塘、腦、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、寬、龜、頂、披、鼓"14個生字，能在老師的指導下描摹"兩、就"等6個字。2.學生能正確朗讀課文，能分角色朗讀好對話。3.通過學習課文，了解小蝌蚪在生長過程中的幾次形體變化，能用自己的話說說小蝌蚪找媽媽的過程。4.讓學生知道青蛙是有益動物，懂得保護青蛙。二、教學重難點1.教學重點：學生能借助拼音認讀"塘、腦、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、寬、龜、頂、披、鼓"14個生字，能在老師的指導下描摹"兩、就"等6個字。2.教學難點：通過學習課文，了解小蝌蚪在生長過程中的幾次形體變化，能用自己的話說說小蝌蚪找媽媽的過程。三、教學過程1.導入新課-猜謎語："大腦袋，圓肚子，細尾巴，黑身子。變變變，長出四條腿，去了細尾巴。吃飽了，呱呱呱，抓害蟲，頂呱呱。"-引出課題《小蝌蚪找媽媽》。2.初讀課文-學生自由朗讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。-教師范讀課文，學生注意聽準字音。-指名分段朗讀課文，師生共同評議。3.學習生字-教師出示生字卡片，學生認讀。-教師講解生字的讀音、部首、結(jié)構(gòu)、組詞等。-學生在練習本上練習書寫生字，教師巡視指導。4.理解課文-教師提問：小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了誰？它們是怎么說的？怎么做的？-學生回答問題，教師根據(jù)學生的回答出示相應的圖片和句子。-教師引導學生分角色朗讀課文，注意讀出小蝌蚪和鯉魚阿姨、烏龜?shù)牟煌Z氣。-教師提問：小蝌蚪最后找到媽媽了嗎？它們的媽媽是什么樣子的？-學生回答問題，教師出示青蛙的圖片和句子。-教師引導學生觀察青蛙的圖片，說說青蛙的特點，如身體顏色、眼睛、嘴巴等。5.拓展延伸-教師提問：你喜歡小蝌蚪嗎？為什么？-學生回答問題，教師引導學生從小蝌蚪不怕困難、堅持不懈等方面進行評價。-教師提問：你知道青蛙是怎么長大的嗎？-學生回答問題，教師出示青蛙生長過程的圖片和句子，讓學生了解青蛙的生長過程。-教師提問：你知道青蛙有什么作用嗎？-學生回答問題，教師引導學生從青蛙可以吃害蟲、保護莊稼等方面進行評價。6.課堂小結(jié)-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)小蝌蚪找媽媽的過程中遇到了很多困難，但它們不怕困難、堅持不懈，最終找到了媽媽。同時，讓學生知道青蛙是有益動物，我們要保護青蛙。-布置作業(yè)：熟讀課文，練習分角色朗讀課文。四、教學反思本節(jié)課的教學目標明確，教學內(nèi)容豐富，教學方法多樣，學生學習積極性高。通過猜謎語、初讀課文、學習生字、理解課文、拓展延伸等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了課文內(nèi)容，掌握了生字的讀音和書寫，了解了小蝌蚪找媽媽的過程，知道了青蛙是有益動物，我們要保護青蛙。同時，通過拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學生了

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