Page19.《黃河頌》[教學(xué)目標(biāo)]1、聯(lián)系時(shí)代背景理解詩歌的內(nèi)容，培育學(xué)生的愛國主義情操。2、訓(xùn)練與提高學(xué)生有感情地朗讀詩歌的實(shí)力。（初一學(xué)生對(duì)這首歌詞產(chǎn)生的時(shí)代背景的認(rèn)知比較淺顯，老師應(yīng)設(shè)法使學(xué)生通過了解時(shí)代背景來體會(huì)詩歌的內(nèi)容，從而培育學(xué)生的愛國熱忱，故確立第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。感情朗讀是語文實(shí)力的重要體現(xiàn)，新課標(biāo)中對(duì)學(xué)生的朗讀實(shí)力特別重視，詩歌是訓(xùn)練朗讀水平最好的題材，況且這首詩歌感情澎湃激越，尤其值得朗讀，故確立其次個(gè)教學(xué)目標(biāo)）[教學(xué)重難點(diǎn)]教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族宏大精神的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系時(shí)代背景理解詩歌的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)并強(qiáng)化學(xué)生的愛國熱忱。[教學(xué)打算]老師：搜集音樂作品《黃河大合唱》，制作多媒體課件。學(xué)生：通過歷史課了解抗日斗爭時(shí)中華兒女可歌可泣的事跡，了解黃河在中華民族歷史上的重要地位；通過地理課了解黃河在地理位置上的重要性。[設(shè)計(jì)思路]《黃河頌》是聞名音樂作品《黃河大合唱》其次樂章的歌詞，同時(shí)也可當(dāng)作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩來讀。這首詩以熱情的頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方面淺顯易懂，心情慷慨激揚(yáng)，是初一年級(jí)學(xué)生接受詩歌教化、領(lǐng)會(huì)新詩藝術(shù)的好材料，更是他們接受愛國主義教化、強(qiáng)化愛國熱忱的好題材。調(diào)動(dòng)學(xué)生情感是上好本課的首要條件，引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌詞主體部分是深化理解課文的關(guān)鍵。學(xué)生對(duì)本詩產(chǎn)生的時(shí)代背景多少有肯定的了解，也有著樸實(shí)的愛國感情。老師應(yīng)設(shè)法激發(fā)并強(qiáng)化這種感情。我設(shè)計(jì)在課堂上借助音樂的力氣，通過干脆訴諸聽覺的音樂打動(dòng)學(xué)生的心靈，并且在適當(dāng)?shù)囊魳繁尘跋?，通過配樂朗讀反復(fù)體會(huì)歌詞中澎湃激揚(yáng)的民族感情，然后對(duì)其次節(jié)文字做一思路分析即可?？偟膩碚f，我設(shè)計(jì)本課的思路是以誦讀為主，不過多講解，只略加點(diǎn)撥，信任學(xué)生的理解感悟?qū)嵙Α教學(xué)過程]一、情境導(dǎo)入黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的古國文化，培育了流域兩岸的人民。黃河驚濤澎湃，具有恢弘的氣概，而且它源遠(yuǎn)流長、九曲連環(huán)，仿佛象征了我們中華民族曾經(jīng)有過的榮辱興衰。每一個(gè)看到它的人都會(huì)為之而感動(dòng)。在抗日斗爭期間，我國聞名詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來到了黃河岸邊，看到這一奇景，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》，今日，我們將一起學(xué)習(xí)這首詩歌，不但要領(lǐng)悟它的內(nèi)涵，還要學(xué)會(huì)朗誦，像詩人一樣熱忱地歌頌我們宏大的母親——黃河?。ㄍㄟ^導(dǎo)入語將課前布置學(xué)生打算的資料和課文相聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)問貯存和愛國情感）二、激發(fā)情感：1、觀賞《黃河大合唱》中第一、七、八樂章的片段，并對(duì)音樂所要描繪的內(nèi)容和表達(dá)的主要情感進(jìn)行自由想象。2、學(xué)生說腦中想象到的畫面并談?wù)剰囊魳犯惺艿搅嗽鯓拥母星椤?、帶著從音樂中體會(huì)到的感情來齊讀課文。（首先借助音樂，以劇烈的氣概感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴，然后通過想象音樂中描繪的場景和體會(huì)音樂中的感情完成感性相識(shí)和理性相識(shí)的溝通轉(zhuǎn)換。《黃河大合唱》中八個(gè)樂章的感情一脈相承，因此最終就能以學(xué)生自己從音樂中感受的思想感情來朗讀詩歌，效果明顯勝于老師對(duì)學(xué)生說要用怎樣的感情來朗讀）三、朗讀溝通1、四人小組中的成員進(jìn)行朗讀溝通，相互做出評(píng)價(jià)。2、請兩到三名學(xué)生選取自己喜愛的部分在課堂上朗讀，并請全體學(xué)生探討如何讀得更好，更能讀出感情。發(fā)言者也可通過自己朗讀來表達(dá)看法。3、全班齊讀詩歌。（自主、合作、探究是新課改的基本理念。在課堂中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體的作用。溝通中應(yīng)激勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解，提出看法。先給一點(diǎn)時(shí)間小組中溝通，可避開剛起先就單獨(dú)朗讀的害怕。老師時(shí)時(shí)提示學(xué)生：出感情才能讀好詩歌。朗讀技巧的指導(dǎo)不必過多過細(xì)，盡量讓學(xué)生通過自己的朗讀來體會(huì)。老師視狀況適當(dāng)?shù)姆蹲x。以下幾點(diǎn)供參考：①詩歌分為朗誦詞和歌詞兩大部分，朗讀時(shí)應(yīng)當(dāng)留意停頓，以示區(qū)分。②“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長。后面的四個(gè)分句留意重點(diǎn)詞語“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句不妨越讀越激揚(yáng)，以表現(xiàn)的黃河的氣概。③三個(gè)“啊”要讀得深厚，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得昂揚(yáng)，表明在歌頌。④最終的兩句“像你一樣的宏大堅(jiān)毅！”充溢了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。）四、內(nèi)容研討：1、全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個(gè)序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？（了解黃河精神：宏大堅(jiān)毅，作用是引出下文的頌歌）2、歌詞中哪些內(nèi)容是來歌頌黃河的？分別是從哪些方面進(jìn)行歌頌的？（見板書設(shè)計(jì)）3、在“頌”之前對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪，表現(xiàn)了黃河怎樣的特點(diǎn)？（見板書設(shè)計(jì)）4、最終一段就是尾聲，主要寫了什么？（號(hào)召我們學(xué)習(xí)黃河精神）5、結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為這首詩歌的主題思想是什么？（借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河宏大堅(jiān)毅的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國）（針對(duì)教學(xué)目標(biāo)1以全班溝通的形式將課文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題進(jìn)行梳理明確，同時(shí)也有助于更好地朗讀詩歌）五、配樂朗讀：1、小組中練習(xí)。2、上臺(tái)配樂朗讀表演。3、師生共同評(píng)出最好的小組。（通過深化理解課文，朗讀時(shí)可以更好地把握感情，再配以音樂的協(xié)助，將學(xué)生的感情提升到最高。借助表演和評(píng)比的形式激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，并賜予適當(dāng)?shù)拇碳ず蛪毫?。達(dá)成教學(xué)目標(biāo)2的要求。）六、結(jié)束語：革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今日的華蜜生活，但是，今日的中華民族還沒有足夠強(qiáng)大。所以，我們?nèi)耘f要以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它宏大和堅(jiān)毅，團(tuán)結(jié)起來，振興中華！為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國之林而奉獻(xiàn)自己的力氣。（將學(xué)生的愛國熱忱引導(dǎo)向?qū)嶋H行動(dòng)，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行