2025年“聽故事，講故事”標準教案PPT主講人：時間：20XX.XXPOWERPOINT01020405目錄CONTENTS0306一、教學目標二、教學重難點四、教學過程五、教學資源三、教學方法六、教學評價POWERPOINTDESIGN01一、教學目標Part01”學生能認真傾聽故事，抓住故事的主要情節與核心內容。學生能借助圖片、提示等輔助工具，清晰、連貫地講述故事，聲音洪亮，吐字清晰。掌握聽故事與講故事的基本技巧02”通過聽故事與講故事，鍛煉學生的邏輯思維能力，使其能夠按照故事的發展順序進行思考與表達。提升學生的語言組織能力，豐富詞匯量，學會運用恰當的詞語和句式來描述故事中的場景、人物和情節。培養語言表達與思維能力知識與技能目標情境體驗與實踐操作創設生動有趣的故事情境，讓學生身臨其境地感受故事中的情感和氛圍，激發學生的學習興趣和參與熱情。給學生提供實踐機會，如上臺講故事、表演故事等，讓學生在實踐中提高講故事的能力和自信心。02互動交流與合作學習在課堂上，學生通過小組討論、互相講述故事等方式，學會傾聽他人的意見和想法，培養團隊合作精神和交流能力。通過師生互動、生生互動，引導學生學會從不同角度理解和分析故事，提高思維的靈活性和創新性。01過程與方法目標激發興趣與培養習慣激發學生對聽故事和講故事的興趣，讓學生感受到故事的魅力和樂趣，從而養成良好的閱讀習慣和表達習慣。通過講述各種類型的故事，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，培養學生的道德品質和審美情趣。鼓勵學生大膽表達自己的想法和感受，增強學生的自信心和自尊心，培養學生的個性和創造力。在聽故事和講故事的過程中，讓學生感受到語言文字的美和文化的魅力，提升學生的文化素養和綜合素質。增強自信與提升素養情感態度與價值觀目標POWERPOINTDESIGN02二、教學重難點Part0201故事內容的理解與記憶引導學生通過多種方式，如看圖、聽錄音、討論等，深入理解故事的內容和情節，記住故事的主要細節。教授學生一些記憶故事的方法和技巧，如分段記憶、關鍵詞記憶等，幫助學生更好地記住故事內容。故事的生動講述教給學生一些講故事的技巧，如語速、語調、表情、動作等的運用，讓學生能夠生動、形象地講述故事，吸引聽眾的注意力。通過范例展示和個別指導，幫助學生掌握如何根據故事內容和情節的變化，調整自己的講述方式和語氣，使故事更加引人入勝。教學重點故事的創造性改編引導學生在理解故事的基礎上，發揮自己的想象力和創造力，對故事進行適當的改編和創新，如改變故事的結局、增加情節等。幫助學生克服思維定式，鼓勵學生大膽嘗試，培養學生的創新思維能力和語言表達能力。學生的自信心培養針對部分學生在公眾場合講話緊張、缺乏自信的問題，通過多種方式，如心理輔導、鼓勵表揚、提供機會等，幫助學生克服心理障礙，增強自信心。創設輕松、和諧的課堂氛圍，讓學生在無壓力的狀態下進行練習和展示，逐步提高學生的自信心和表達能力。教學難點POWERPOINTDESIGN03三、教學方法Part教師通過講解，向學生傳授聽故事和講故事的基本知識和技巧，如故事的結構、語言表達的特點、講述的注意事項等，使學生對聽故事和講故事有一個系統的認識。在講解過程中，教師結合具體的例子進行說明，讓學生更好地理解和掌握所學知識。系統講解知識要點02教師向學生介紹一些有效的學習方法和策略，如如何快速記住故事內容、如何提高講故事的技巧等，幫助學生掌握科學的學習方法，提高學習效率。教師引導學生總結和歸納所學知識，培養學生的自主學習能力和總結能力。指導學生學習方法01講授法01展示優秀故事范例教師通過播放視頻、音頻或現場示范等方式，向學生展示一些優秀的故事講述范例，讓學生直觀地感受故事的魅力和講述的技巧。引導學生對范例進行分析和討論，讓學生總結出優秀故事講述的特點和方法，為自己的講述提供借鑒。02演示故事講述技巧教師通過現場演示，向學生展示如何運用語速、語調、表情、動作等技巧來講述故事，讓學生直觀地了解這些技巧在故事講述中的作用和效果。教師結合具體的故事內容，進行分步演示和講解，讓學生在實踐中學習和掌握這些技巧。演示法個體練習與小組練習相結合讓學生在課堂上進行個體練習，教師給予個別指導和反饋，幫助學生發現自己在講述過程中存在的問題，并及時進行糾正和改進。組織學生進行小組練習，讓學生在小組內互相講述故事，互相學習、互相評價，培養學生的合作精神和團隊意識。分層練習與綜合練習相結合根據學生的不同水平和能力，設計分層練習，讓每個學生都能在自己的基礎上得到提高。進行綜合練習，讓學生將所學的知識和技巧進行整合和應用，提高學生的綜合能力。練習法01組織故事討論活動教師提出一些與故事相關的問題，組織學生進行討論，讓學生在討論中深入理解故事的內容和主題，培養學生的思維能力和表達能力。鼓勵學生發表自己的見解和想法，尊重學生的個性差異和獨特見解，營造民主、和諧的課堂氛圍。02開展故事創作討論教師引導學生對故事進行創作和改編，組織學生進行小組討論，讓學生在討論中發揮自己的想象力和創造力，培養學生的創新思維能力。教師參與學生的討論，給予適當的指導和建議，幫助學生完善自己的創作思路。討論法POWERPOINTDESIGN04四、教學過程Part教師通過播放一段有趣的故事視頻或音頻，或者講述一個引人入勝的故事開頭，創設生動的情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。提問學生對故事的感受和想法，引導學生進入故事的世界，為后續的學習做好鋪墊。創設情境，激發興趣明確目標，引入主題教師向學生明確本節課的學習目標和任務，讓學生對本節課的學習內容有一個清晰的認識和了解。引入“聽故事，講故事”的主題，讓學生知道本節課的主要學習內容是學習如何聽故事和講故事。導入新課教師講解聽故事時需要注意的技巧，如集中注意力、抓住關鍵信息、理解故事主題等，讓學生知道如何有效地聽故事。通過舉例說明和現場演示，讓學生更好地理解和掌握這些技巧。教師講解講故事時需要注意的技巧，如語速、語調、表情、動作、情節安排等，讓學生知道如何生動、形象地講述故事。通過播放優秀的故事講述視頻或音頻，讓學生直觀地感受這些技巧在故事講述中的作用和效果。聽故事技巧講解講故事技巧講解講授新課教師播放一段故事錄音或講述一個故事，讓學生認真傾聽，并要求學生在聽完故事后能夠回答一些與故事內容相關的問題，檢驗學生聽故事的效果。教師根據學生的回答情況，給予適當的評價和指導，幫助學生提高聽故事的能力。學生聽故事練習教師讓學生根據所聽的故事，進行講述練習。學生可以先在小組內互相講述，互相學習、互相評價。教師在小組間巡視，給予適當的指導和幫助。然后，教師請一些學生到講臺上進行講述展示，讓學生在全班同學面前鍛煉自己的表達能力。學生講故事練習實踐操作1教師與學生一起回顧本節課所學的知識和技巧，包括聽故事和講故事的技巧、故事內容的理解與記憶方法等，讓學生對本節課的學習內容有一個系統的認識。引導學生總結自己在本節課中的收獲和體會，培養學生的總結能力和自我反思能力。總結知識要點教師再次強調本節課的重點知識和難點內容，如故事的生動講述、故事的創造性改編等，讓學生對這些重要內容有更深刻的印象和理解。針對學生在練習過程中存在的問題，教師給予適當的提醒和指導，幫助學生鞏固所學知識。強調重點與難點課堂小結教師布置一個故事講述作業，要求學生在課后選擇一個自己喜歡的故事，進行講述練習，并在下節課上進行展示。教師可以提供一些故事素材或推薦一些故事書籍，供學生選擇和參考。故事講述作業教師布置一個故事創作作業，要求學生根據所學的知識和技巧，創作一個屬于自己的故事，可以是對已有故事的改編，也可以是全新的創作。教師鼓勵學生發揮自己的想象力和創造力，大膽嘗試，培養學生的創新思維能力。故事創作作業作業布置POWERPOINTDESIGN05五、教學資源Part故事視頻與音頻教師準備一些有趣的故事視頻和音頻，用于創設情境、激發興趣和作為故事講述的范例，讓學生直觀地感受故事的魅力和講述的技巧。教師可以根據學生的年齡特點和興趣愛好，選擇不同類型的故事視頻和音頻，如童話故事、寓言故事、歷史故事等，豐富教學內容。教師制作精美的PPT課件，用于展示教學內容、教學目標、教學重難點、故事圖片、問題提示等，使教學更加直觀、生動和形象。PPT課件中可以插入一些與故事相關的動畫、音樂等元素，增強課堂的趣味性和吸引力。PPT課件多媒體教學設備教師準備一些簡單的故事道具，如頭飾、服裝、小玩具等，用于故事表演環節，讓學生在表演中更好地體驗故事中的角色和情感，增強故事的感染力和表現力。教師可以根據故事的內容和需要，選擇合適的道具，讓學生在表演中更加投入和自然。02教師準備一些與故事內容相關的圖片，如故事中的人物、場景、道具等，用于幫助學生更好地理解故事內容和情節，激發學生的想象力和創造力。教師可以將圖片制作成卡片或展板，讓學生在講述故事時進行展示和參考。01故事圖片故事道具圖片與道具0102故事書籍教師準備一些適合學生閱讀的故事書籍，如童話書、寓言書、民間故事書等，供學生在課后進行閱讀和選擇故事素材。教師可以向學生推薦一些經典的故事書籍，并指導學生如何閱讀和欣賞故事，培養學生的閱讀興趣和閱讀能力。故事資料教師收集一些與故事相關的資料，如故事的背景知識、作者介紹、故事的寓意等，用于拓展學生的知識面和加深學生對故事的理解。教師可以將這些資料整理成資料卡片或打印成資料紙，分發給學生進行閱讀和參考。故事書籍與資料POWERPOINTDESIGN06六、教學評價Part課堂表現評價教師觀察學生在課堂上的表現，如聽故事時的注意力是否集中、講故事時是否大膽自信、是否積極參與課堂討論和練習等，對學生進行即時評價和反饋。教師根據學生的課堂表現，給予適當的表揚和鼓勵，激發學生的積極性和主動性，同時指出學生存在的問題和不足之處，幫助學生及時改進和提高。小組合作評價教師評價學生在小組合作學習中的表現，如是否積極參與小組討論、是否能夠與小組成員友好合作、是否能夠為小組的學習成果做出貢獻等。教師根據小組的學習成果和每個成員的表現，給予小組適當的評價和獎勵，培養學生的團隊合作精神和集體榮譽感。過程性評價01教師根據學生在故事講述作業和課堂展示中的表現，從故事內容的理解、講述技巧的運用、語言表達的清晰度、情感表達的自然度等方面對學生進行評價。教師可以制定詳細的評價標準和評價表格，對學生的故事講述