8古詩二首登鸛雀樓教學設計2024-2025學年統編版語文二年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）8古詩二首登鸛雀樓教學設計2024-2025學年統編版語文二年級上冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容：《登鸛雀樓》詩歌學習。教材章節：統編版語文二年級上冊《古詩二首》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與二年級學生已有對古詩的興趣和初步的朗讀能力有關，通過學習《登鸛雀樓》，進一步激發學生對古詩的興趣，培養他們的審美情趣和語言表達能力。核心素養目標培養學生對古典詩歌的欣賞能力，提升語言表達和審美情趣。通過學習《登鸛雀樓》，讓學生感受古詩詞的韻律美和意境美，培養他們的文化自信和民族自豪感。同時，鍛煉學生的朗讀技巧，提高他們的文學素養和審美鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解詩歌內容，體會詩人描繪的景物和表達的情感。通過引導學生逐句解讀詩句，幫助他們理解“白日依山盡，黃河入海流”所描繪的自然景觀，以及“欲窮千里目，更上一層樓”所蘊含的哲理。

②感受古詩詞的韻律美和意境美。通過反復朗讀和品味，讓學生體會詩句的節奏感和畫面感，培養他們對古詩詞的審美鑒賞能力。

2.教學難點，

①把握古詩的朗讀節奏和韻律。對于二年級學生來說，準確把握古詩的朗讀節奏和韻律是一個挑戰，需要教師通過示范和指導，讓學生掌握正確的朗讀方法。

②理解詩句中的意象和隱喻。古詩中往往蘊含著豐富的意象和隱喻，如“白日依山盡”中的“白日”和“山盡”，需要引導學生通過聯想和想象，理解這些意象所傳達的情感和哲理。

③將古詩與生活實際相聯系。引導學生思考古詩中的景象和情感與自己的生活有何關聯，如何運用古詩中的表達方式來表達自己的情感和想法。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過教師的講解引導學生理解詩句內容，同時鼓勵學生積極參與討論，分享自己對詩歌的理解和感受。

2.設計“古詩接龍”游戲，讓學生在游戲中學習詩句的韻律和節奏，增強對古詩的興趣和記憶。

3.利用多媒體展示《登鸛雀樓》的畫面，幫助學生直觀感受詩歌描繪的景象，同時使用電子白板進行詩句的逐句解析，便于學生跟隨教學進度。

4.鼓勵學生進行角色扮演，通過扮演詩人，體驗詩人的情感，加深對詩歌意境的理解。教學過程設計一、導入環節（用時5分鐘）

1.教師展示一幅登鸛雀樓的圖畫，引導學生觀察并描述畫面。

2.提問：“同學們，你們知道這幅畫描繪的是什么地方嗎？有沒有人聽說過‘登鸛雀樓’這首詩？”

3.學生分享自己的了解，教師簡要介紹《登鸛雀樓》的背景和作者王之渙。

4.引導學生思考：“如果我們要去登鸛雀樓，會看到怎樣的景象？會感受到怎樣的情感？”

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師帶領學生朗讀詩歌，注意讀音、節奏和韻律。

2.逐句解讀詩句，講解詩中描繪的景物和詩人表達的情感。

3.結合圖畫，引導學生想象詩中的畫面，如“白日依山盡，黃河入海流”。

4.提問：“‘欲窮千里目，更上一層樓’這句話是什么意思？為什么詩人要‘更上一層樓’？”

5.學生討論，教師總結：“詩人通過登高遠望，表達了對遠大理想的追求。”

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.進行“古詩接龍”游戲，鞏固學生對詩句的掌握。

2.分組討論，讓學生用自己的話描述詩中的畫面和情感。

3.教師展示不同情境下的詩句，讓學生選擇合適的詩句填空。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：“同學們，你們覺得這首詩的意境如何？為什么？”

2.學生回答，教師總結：“這首詩通過描繪壯麗的自然景象，表達了詩人對美好生活的向往。”

五、師生互動環節（用時10分鐘）

1.教師邀請學生上臺，扮演詩人，用自己的語言表達詩句所蘊含的情感。

2.學生分享自己的表演和感受，教師點評并鼓勵。

3.提問：“這首詩對我們有什么啟發？我們在生活中如何去追求自己的理想？”

4.學生討論，教師總結：“我們要學習詩人的精神，勇敢地去追求自己的夢想。”

六、課堂小結（用時5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調詩歌的意境和詩人的情感。

2.引導學生思考：“我們如何將這種追求理想的精神應用到日常生活中？”

3.鼓勵學生課后多閱讀古詩，感受中華文化的魅力。

七、布置作業（用時5分鐘）

1.讓學生課后背誦《登鸛雀樓》這首詩。

2.鼓勵學生用自己的話寫一首小詩，表達對美好生活的向往。

教學時長總計45分鐘。學生學習效果1.語言表達能力提升：學生在課堂上的朗讀、復述詩句以及課后創作的詩歌中，展現了更好的語言組織能力和表達能力。他們能夠準確地理解詩句的意義，并用自己的語言進行表達，體現了對詩歌意境的深刻理解和個人情感的融入。

2.詩歌鑒賞能力增強：學生對《登鸛雀樓》這首詩的意象、情感和韻律有了更深的認識，能夠分析詩句中的比喻和象征，增強了他們的詩歌鑒賞能力。

3.審美情趣的提高：通過欣賞和討論古詩，學生對于自然美景的欣賞和感受能力得到了提升，他們對美的感知更加細膩，審美情趣得到了培養。

4.文化自信的培養：學習《登鸛雀樓》這樣的古典詩詞，讓學生感受到了中華文化的博大精深，增強了他們的文化自信和民族自豪感。

5.思維方式的拓展：在理解詩句的過程中，學生需要運用聯想、想象和推理等思維方式，這些能力的培養有助于他們在面對其他文學作品時也能夠運用類似的思維方式。

6.創新能力的激發：通過角色扮演和創作小詩的活動，學生的創造力得到了激發，他們能夠將古典詩詞的元素與現代生活相結合，展現自己的獨特視角和創意。

7.情感共鳴的產生：學生在學習《登鸛雀樓》時，能夠體會到詩人對美好生活的向往和對遠大理想的追求，這種情感共鳴有助于他們樹立正確的人生觀和價值觀。

8.學習習慣的養成：學生在課堂上的積極參與和課后自主學習的習慣得到了加強，他們開始自覺地將學習與興趣相結合，形成了良好的學習態度。

9.合作學習能力的提升：在小組討論和活動中，學生學會了與他人合作，共同解決問題，他們的團隊合作能力和溝通能力得到了鍛煉。

10.自主學習能力的發展：通過本節課的學習，學生學會了如何自主學習，如何通過查閱資料、思考問題來拓展知識面，這對于他們未來的學習生活具有長遠的意義。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.詩歌情景教學：在講解《登鸛雀樓》時，我嘗試將詩歌與實際情景相結合，通過展示登鸛雀樓的圖畫和視頻，讓學生身臨其境地感受古詩的意境，這種直觀的教學方式受到了學生的歡迎。

2.互動式學習：我設計了“古詩接龍”游戲，讓學生在游戲中學習詩句的韻律和節奏，這種互動式學習不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的記憶效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.詩歌理解深度不足：部分學生在理解詩句時，仍然存在一定的困難，對于詩句中的意象和隱喻理解不夠深入。

2.學生參與度不均：在課堂討論和活動中，部分學生表現得比較積極，而有些學生則顯得較為被動，參與度不均衡。

3.課后作業反饋不及時：由于時間關系，我未能及時對學生的課后作業進行反饋，這可能會影響學生對知識的鞏固和應用。

反思改進措施（三）

1.深化詩歌理解：針對詩歌理解深度不足的問題，我計劃在今后的教學中，通過更多的例子和講解，幫助學生更好地理解詩句中的意象和隱喻，提高他們的詩歌鑒賞能力。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將在課堂活動中設計更多層次的任務，讓不同水平的學生都有機會參與，并通過小組合作的方式，鼓勵學生之間的互動和交流。

3.加強課后作業反饋：為了及時了解學生的學習情況，我將調整課后作業的批改方式，確保能夠及時給予學生反饋，幫助他們鞏固所學知識，并針對存在的問題進行改進。同時，我也會利用課余時間與學生進行個別交流，解答他們的疑問。課后作業1.詩歌背誦與默寫

-請將《登鸛雀樓》這首詩背誦下來，并嘗試默寫。

-默寫內容：《白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。》

2.詩句理解與應用

-解釋詩句“白日依山盡，黃河入海流”的意思。

-應用：嘗試用這句話來形容你看到過的壯麗景色。

3.詩歌創作

-以“登高望遠”為主題，創作一首小詩。

-要求：詩句要流暢，意境要積極向上。

4.詞語積累

-從《登鸛雀樓》中找出你認為優美的詞語，并解釋其含義。

-詞語示例：白日、黃河、千里目、一層樓。

5.詩歌情感分析

-分析《登鸛雀樓》這首詩表達了詩人怎樣的情感和志向。

-要求：結合詩句進行具體分析。

答案示例：

1.默寫內容：《白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。》

2.解釋：“白日依山盡，黃河入海流”意味著太陽落山，黃河水流歸海，形容自然景象的壯麗和遼闊。

應用：我站在山頂，遠眺群山連綿，仿佛看到了“白日依山盡，黃河入海流”的壯麗景象。

3.詩歌創作示例：

登高望遠心自遠，

山水之間意更濃。

欲窮千里目，

更上一層樓。

4.詞語積累示例：

-白日：指太陽。

-黃河：中國第二長河，象征著偉大和力量。

-千里目：形容視野開闊，能夠看得更遠。

-一層樓：指登高，比喻追求更高的目標。

5.詩歌情感分析示例：

《登鸛雀樓》表達了詩人對美好生活的向往和對遠大理想的追求。通過描繪壯麗的自然景象，詩人抒發了自己渴望超越現實，追求更高境界的情感。作業布置與反饋作業布置：

1.**詩歌背誦與默寫**：學生需在課后背誦《登鸛雀樓》這首詩，并嘗試默寫。要求能夠準確無誤地默寫出詩句，體會詩歌的韻律美。

2.**詩句理解與應用**：選取《登鸛雀樓》中的一句詩句，如“欲窮千里目，更上一層樓”，要求學生解釋其意思，并嘗試用這句詩句來描述自己在生活中遇到的一個類似情境。

3.**詩歌創作**：以“登高望遠”為主題，創作一首小詩，要求詩中至少使用一個與《登鸛雀樓》相關的意象或主題。

4.**詞語積累**：從《登鸛雀樓》中找出你認為優美的詞語，如“白日”、“黃河”、“千里目”、“一層樓”，并解釋其含義，同時嘗試用這些詞語造句。

5.**詩歌情感分析**：分析《登鸛雀樓》這首詩表達了詩人怎樣的情感和志向，并舉例說明。

作業反饋：

1.**及時批改**：作業應在學生提交后的第二天進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.**詳細點評**：對學生的作業進行詳細的點評，