一年級體育下冊第二十六課紙球游戲教學實錄（圖片版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容為一年級體育下冊第二十六課紙球游戲教學。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：通過紙球游戲，鞏固學生已學到的投擲技巧，培養團隊協作能力，同時鍛煉學生的身體協調性和靈活性。核心素養目標培養學生良好的體育品德，提升運動技能，發展動作協調性和靈活性。通過紙球游戲，增強學生的團隊協作精神和集體榮譽感，培養學生在體育活動中的規則意識，以及面對挑戰的積極態度和自我超越的精神。教學難點與重點1.教學重點，

①投擲紙球的正確姿勢和動作要領，確保學生能夠掌握正確的投擲方法。

②紙球游戲的規則理解，讓學生明白游戲的流程和比賽規則，提高游戲參與度。

2.教學難點，

①投擲力量與角度的掌握，讓學生在游戲中能夠根據目標調整投擲力量和角度。

②游戲中的策略運用，培養學生根據對手和場地的變化靈活調整策略的能力。

③團隊協作與溝通，難點在于讓學生在游戲中學會有效溝通，協調配合，共同完成游戲任務。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和示范動作，講解紙球投擲的基本姿勢和技巧。

2.演示法：教師親自示范，讓學生直觀學習正確的投擲動作。

3.實踐法：分組進行游戲，讓學生在實踐中體驗和改進投擲技巧。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示紙球游戲規則和技巧要點，增強視覺印象。

2.教學軟件輔助：使用體育教學軟件，提供互動練習和反饋，提高學習效果。

3.游戲視頻分析：播放優秀投擲視頻，讓學生學習并模仿優秀動作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過講述紙球游戲的趣味故事，引起學生對本節課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課所學的投擲基本動作，幫助學生回憶和復習。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解紙球游戲的基本規則、投擲技巧和團隊協作的重要性。

-舉例說明：教師通過實際操作演示正確的投擲動作，并講解投擲的力量、角度和身體協調性。

-互動探究：教師提出問題，引導學生思考紙球游戲的策略和團隊合作的意義，鼓勵學生分享自己的想法。

3.技術練習（約30分鐘）

-學生活動：學生分成小組，在教師的指導下進行紙球投擲練習，每組嘗試不同的投擲技巧。

-教師指導：教師巡回指導，糾正學生的動作錯誤，提供個性化的反饋和建議。

4.游戲實踐（約20分鐘）

-學生分組：學生根據游戲規則分組，準備進行紙球游戲的實踐。

-游戲開始：各小組按照規則進行游戲，教師觀察并記錄學生的表現。

-游戲分析：游戲結束后，教師組織學生討論游戲中的亮點和不足，分析團隊合作的效果。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生再次進行紙球投擲練習，嘗試在前一階段學習的基礎上提高自己的技能。

-教師指導：教師針對學生在練習中出現的問題，進行個別指導，幫助學生克服難點。

6.總結與反饋（約5分鐘）

-總結：教師對本節課的學習內容進行總結，強調紙球游戲中的團隊合作和運動技能的重要性。

-反饋：教師收集學生對本節課的反饋意見，了解學生的學習感受和學習效果。

7.作業布置（約2分鐘）

-布置作業：教師布置課后練習作業，要求學生回家后與家人一起玩紙球游戲，提高投擲技能。

教學過程中，教師應密切關注學生的學習狀態，適時調整教學策略，確保每個學生都能在活動中得到鍛煉和提高。教學資源拓展1.拓展資源：

-紙球游戲的歷史：介紹紙球游戲的起源、發展以及在不同文化中的演變，讓學生了解紙球游戲的豐富歷史背景。

-紙球游戲的種類：介紹不同類型的紙球游戲，如接力投擲、紙球投籃等，拓寬學生的視野。

-投擲技巧分析：收集和分析優秀運動員的投擲技巧視頻，讓學生學習專業投擲動作。

2.拓展建議：

-家庭游戲活動：鼓勵學生在家庭中與家人一起玩紙球游戲，增強家庭成員間的互動和溝通。

-校園活動組織：組織校園紙球比賽，提高學生的參與度和競技水平。

-社區參與：鼓勵學生參與社區組織的紙球活動，增進社區凝聚力。

-創新游戲設計：引導學生發揮創意，設計新的紙球游戲，培養創新思維。

-技術應用：利用手機應用程序或在線平臺，讓學生進行虛擬紙球游戲，提高技能的同時，增加學習的趣味性。

-實地考察：組織學生參觀體育場館或運動博物館，了解紙球游戲的發展歷程和相關知識。

-采訪專家：邀請體育教練或相關領域的專家進行講座，讓學生了解專業投擲技巧和運動訓練方法。

-親子活動：鼓勵家長參與學校的紙球游戲活動，增進親子關系，同時促進家長對體育教育的關注。

-社會實踐：組織學生參與社區體育活動，如紙球義賣、環保紙球制作等，培養學生的社會責任感。

-文化交流：組織學生與其他學校的學生進行紙球游戲交流，增進友誼，拓寬國際視野。板書設計1.投擲技巧重點

①正確的站姿：雙腳分開與肩同寬，身體略前傾。

②投擲姿勢：手持紙球，掌心朝下，拇指與其余四指分開。

③投擲動作：用力前推，手腕后甩，投擲時全身協調用力。

2.紙球游戲規則要點

②游戲規則：明確投擲范圍、得分標準和比賽流程。

③安全提示：強調游戲中的安全措施，避免意外傷害。

④團隊協作：說明團隊協作的重要性，強調共同目標和溝通。

3.教學總結與評價

①學習目標：回顧本節課的學習目標，強化學生對紙球游戲的理解。

②教學評價：展示學生投擲技巧的進步，給予積極的評價和鼓勵。

③后續活動：預告下一節課的內容和活動，激發學生的期待。教學反思與總結今天上了紙球游戲的這一節課，感覺整體上還算是順利，但也有一些地方需要反思和總結。

首先，我覺得導入環節做得不錯。通過一個有趣的故事，孩子們很快就進入了學習狀態，對紙球游戲產生了濃厚的興趣。我注意到，學生們在聽故事的時候，眼神中閃爍著好奇和興奮，這讓我覺得引入新的教學內容是成功的。

在講解新知的過程中，我嘗試用了一些簡單的例子來幫助學生理解。我發現，當我把復雜的技術分解成幾個簡單的步驟，學生們更容易接受。但是，我也意識到，有些學生可能還是不太明白，我可能需要更多地耐心和重復講解。

在互動探究環節，我讓學生們分成小組，互相學習，共同進步。這個環節的設計是希望學生們能夠通過合作來提高自己的技能。我發現，雖然學生們在游戲中表現出了很高的積極性，但在協作方面還有待提高。有些小組在游戲過程中出現了溝通不暢的情況，這說明我需要在今后的教學中更加注重團隊協作的技巧培養。

在鞏固練習環節，我讓學生們親自實踐，通過投擲紙球來加深對知識的理解和應用。我發現，學生們在練習中能夠很好地模仿正確的動作，但在實際操作中，他們的力量和準確性還有待提高。這可能是因為他們缺乏足夠的練習機會，所以我決定在今后的教學中增加練習的次數和強度。

在游戲實踐環節，我看到了學生們在比賽中的進步。他們開始學會根據對手和場地的變化調整自己的策略。但是，我也發現有些學生在比賽中顯得有些緊張，這影響了他們的表現。因此，我計劃在今后的教學中加入一些心理訓練，幫助學生更好地應對比賽壓力。

當然，也有一些不足之處需要改進。例如，我在教學過程中發現，對于一些動作細節的講解還不夠到位，導致部分學生理解不夠深入。此外，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰，比如有些學生過于活躍，影響了其他同學的學習。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解動作細節時，我會采用更直觀的教學方法，如使用慢動作視頻或分解動作圖示，以便學生更好地理解。

2.加強課堂管理，通過設置明確的課堂規則和獎勵機制，鼓勵學生遵守紀律，同時提高課堂互動的效率。

3.針對學生的個體差異，我會進行差異化教學，針對不同學生的學習水平和需求，提供個性化的指導。

4.增加課后輔導時間，為學生提供更多的練習機會，幫助他們鞏固所學知識。

我相信，通過不斷地反思和總結，我的教學水平會不斷提升，為學生們帶來更加豐富的學習體驗。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對本次紙球游戲教學評價的總結：

1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，我通過提問來檢驗學生對紙球游戲規則和投擲技巧的掌握程度。例如，我詢問學生：“如何判斷紙球投擲的力量是否適中？”以及“在團隊合作中，我們應該如何溝通和協調？”通過這些問題，我能夠了解學生對知識的理解和應用能力。

-觀察：在紙球游戲實踐環節，我仔細觀察每個學生的表現，包括他們的投擲姿勢、力量控制、團隊協作等。我發現，大部分學生在投擲技巧上有所進步，但在團隊協作方面仍有待提高。

-測試：為了更全面地了解學生的學習效果，我在課后進行了一次簡單的測試。測試內容包括紙球游戲規則、投擲技巧和團隊協作等方面。通過測試結果，我發現學生們在知識掌握方面較為扎實，但在實際操作中仍需加強。

2.作業評價：

-批改：我認真批改了學生的課后作業，包括紙球游戲規則總結、投擲技巧練習和團隊協作案例分析等。在批改過程中，我注意到了學生們的努力和進步，同時也發現了他們在某些方面的不足。

-點評：在作業點評中，我既肯定了學生的優點，也指出了他們的不足。例如，對于投擲技巧練習，我表揚了學生能夠按照要求完成練習，但也指出了他們在力量控制和準確性方面的不足。

-反饋：為了及時反饋學生的學習效果，我在課堂上進行了作業點評，讓學生了解自己的進步和需