Unit1What'sthematterSectionB3a-selfcheck教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1What'sthematterSectionB3a-selfcheck教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit1What'sthematterSectionB3a-selfcheck教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課

3.授課時(shí)間：2023年11月8日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)話和自我檢查練習(xí)，學(xué)生將提升聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化的理解和尊重，鍛煉邏輯思維和問(wèn)題解決能力，以及提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有基本的了解。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，并能閱讀和理解一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持一定的興趣，尤其是通過(guò)互動(dòng)和實(shí)際應(yīng)用。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平，有的則更喜歡通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)。此外，由于文化差異，學(xué)生可能在理解西方文化背景下的對(duì)話和情景時(shí)感到挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能在聽(tīng)力理解上存在障礙，尤其是在區(qū)分相似發(fā)音的詞匯時(shí)。因此，教學(xué)過(guò)程中需要注重對(duì)這些問(wèn)題的識(shí)別和針對(duì)性指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，幫助學(xué)生理解和掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和反饋，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。

3.聽(tīng)力材料：播放英語(yǔ)聽(tīng)力材料，加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，提高聽(tīng)力理解能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)白（1分鐘）：

-教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的問(wèn)候，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.情境創(chuàng)設(shè)（2分鐘）：

-利用PPT展示一幅日常生活中的場(chǎng)景圖，如學(xué)生在圖書(shū)館讀書(shū)、在公園運(yùn)動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生思考在這些場(chǎng)景下可能發(fā)生的對(duì)話。

3.提出問(wèn)題（2分鐘）：

-教師提出問(wèn)題：“如果在圖書(shū)館，你遇到一個(gè)外國(guó)朋友，你會(huì)用英語(yǔ)問(wèn)他些什么？”

-學(xué)生回答，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.語(yǔ)法講解（5分鐘）：

-教師通過(guò)PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，并舉例說(shuō)明。

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞變化規(guī)則，展示規(guī)則變化后的句子。

2.情景模擬（5分鐘）：

-教師展示一組情景，如詢問(wèn)天氣、詢問(wèn)地點(diǎn)等，讓學(xué)生模仿對(duì)話。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.角色扮演（5分鐘）：

-教師將學(xué)生分成若干小組，每組分配角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師挑選幾組進(jìn)行展示，并給予點(diǎn)評(píng)。

鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.課堂練習(xí)（10分鐘）：

-教師分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師巡視，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)。

2.小組討論（5分鐘）：

-學(xué)生以小組為單位，討論練習(xí)中的問(wèn)題，互相解答。

課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.隨機(jī)提問(wèn)（2分鐘）：

-教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.課堂小結(jié)（3分鐘）：

-教師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.學(xué)生提問(wèn)（2分鐘）：

-學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師給予解答。

2.教師提問(wèn)（3分鐘）：

-教師提出一些與生活相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行回答。

-教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給出改進(jìn)建議。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.學(xué)生展示（2分鐘）：

-學(xué)生分組展示自己設(shè)計(jì)的對(duì)話場(chǎng)景，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.教師點(diǎn)評(píng)（3分鐘）：

-教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.教學(xué)雙邊互動(dòng)：5分鐘

（用時(shí)共計(jì)45分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)詞匯外，可以引入更多與日常生活相關(guān)的詞匯，如“watchingTV”、“readingabook”、“doinghomework”等，幫助學(xué)生構(gòu)建更豐富的詞匯庫(kù)。

-語(yǔ)法拓展：介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式和疑問(wèn)形式，以及與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，幫助學(xué)生深入理解時(shí)態(tài)的用法。

-文化拓展：介紹西方文化中常見(jiàn)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用場(chǎng)景，如詢問(wèn)某人正在做什么、描述正在進(jìn)行的活動(dòng)等，幫助學(xué)生了解語(yǔ)言背后的文化背景。

-聽(tīng)力材料拓展：提供一些與教材內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，如新聞播報(bào)、日常對(duì)話等，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制作單詞卡片、參與詞匯接龍游戲等方式，增加詞匯記憶的趣味性和效率。

-語(yǔ)法練習(xí)：布置一些語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢測(cè)，鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

-文化探索：組織學(xué)生觀看英文電影或電視劇，選擇與教材內(nèi)容相關(guān)的片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并討論文化差異。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：推薦學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或在線資源，進(jìn)行定期的聽(tīng)力訓(xùn)練，提高聽(tīng)力水平。

-口語(yǔ)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，如與同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，或在家庭聚會(huì)中使用英語(yǔ)描述正在發(fā)生的事情。

-寫(xiě)作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇短文，如描述一次周末的活動(dòng)，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬教材中的情景對(duì)話，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞

-動(dòng)詞現(xiàn)在分詞形式：直接在動(dòng)詞原形后加-ing

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+not+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問(wèn)形式：Be動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞？

②詞匯

-be動(dòng)詞：am,is,are

-動(dòng)詞現(xiàn)在分詞：watching,reading,doing,playing,eating,sleeping

③句子

-正常陳述句：Iamreadingabook.

-否定句：Iamnotreadingabook.

-疑問(wèn)句：Areyoureadingabook?教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與角色扮演和小組討論。

-學(xué)生在表達(dá)時(shí)能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)較為自然。

-部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，但能夠及時(shí)糾正。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題展開(kāi)討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生們能夠根據(jù)討論內(nèi)容，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)編寫(xiě)對(duì)話，體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試主要考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握程度，包括語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和實(shí)際運(yùn)用。

-學(xué)生在測(cè)試中普遍能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，但對(duì)動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則還需加強(qiáng)練習(xí)。

-部分學(xué)生在測(cè)試中存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，但通過(guò)教師的講解和同學(xué)的互助，能夠及時(shí)糾正。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生完成課后作業(yè)的情況良好，能夠按照要求進(jìn)行練習(xí)。

-學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，能夠自覺(jué)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

-部分學(xué)生在作業(yè)中存在錯(cuò)誤，但通過(guò)教師的批改和學(xué)生的自我檢查，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，但在詞匯運(yùn)用上還需加強(qiáng)。

-在小組討論中，能夠主動(dòng)與他人交流，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

-針對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，但在動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成上存在困難。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)，提高對(duì)動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的掌握程度。

-教師將提供相關(guān)練習(xí)材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-針對(duì)學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-能夠按時(shí)完成作業(yè)，表現(xiàn)出良好的自律性。

-在作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，體現(xiàn)了自我檢查的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高英語(yǔ)水平。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我感覺(jué)挺有收獲的。咱們這節(jié)課是關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的，這個(gè)時(shí)態(tài)在英語(yǔ)中挺重要的，因?yàn)樗敲枋稣诎l(fā)生的事情，這在我們的日常生活中非常實(shí)用。

教學(xué)反思：

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一些圖片和提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于這些場(chǎng)景對(duì)話都很感興趣，積極參與到課堂中來(lái)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片的理解不夠深入，他們可能需要更多的引導(dǎo)來(lái)幫助他們理解情境。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)講解語(yǔ)法點(diǎn)，但是我注意到，有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則還是有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)語(yǔ)法的理解還不夠深刻，所以我可能需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。

在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很活躍，他們的參與度很高，這也是我比較滿意的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意主動(dòng)發(fā)言，可能在班級(jí)中比較內(nèi)向。這讓我想到，我們可能需要更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己，增強(qiáng)他們的自信心。

教學(xué)總結(jié)：

但是，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題。首先，部分學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。其次，課堂上的互動(dòng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)。最后，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更有針對(duì)性的教學(xué)。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

1.對(duì)于語(yǔ)法點(diǎn)的講解，我會(huì)采用更加直觀和生動(dòng)的方法，比如制作一些小卡片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)來(lái)記憶。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組游戲，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

3.對(duì)于不同層次的學(xué)生，我會(huì)提供分層練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的舒適區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對(duì)性地給予幫助。典型例題講解1.例題：

-題目：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下場(chǎng)景。

-場(chǎng)景：李華正在家里做作業(yè)。

-答案：LiHuaisdoinghishomeworkathome.

2.例題：

-題目：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子。

-句子：They_______(watch)TVnow.

-答案：TheyarewatchingTV.

3.例題：

-題目：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)改寫(xiě)下列句子。

-句子：Heusuallygoestoschoolbybus.

-答案：Heisusuallygoingtoschoolbybus.

4.例題：

-題目：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)回答問(wèn)題。

-問(wèn)題：What