怎樣放得更大教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級上冊教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計以“怎樣放得更大”為主題，以教科版六年級上冊科學(xué)課程為基礎(chǔ)，通過實(shí)驗(yàn)探究、數(shù)據(jù)分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生了解物體膨脹的原理，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際操作，旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、實(shí)踐操作素養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，提升觀察、分析、推理等科學(xué)探究能力；通過實(shí)踐操作，增強(qiáng)動手能力和創(chuàng)新意識；同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識到科學(xué)知識對社會發(fā)展的積極作用，增強(qiáng)社會責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：物體膨脹現(xiàn)象的觀察與分析。

難點(diǎn)：物體膨脹原理的理解與應(yīng)用。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過設(shè)計對比實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同條件下物體膨脹的現(xiàn)象，強(qiáng)化對膨脹現(xiàn)象的直觀感知。

2.難點(diǎn)：通過小組討論和教師講解，幫助學(xué)生理解分子運(yùn)動和熱脹冷縮的原理，結(jié)合實(shí)例加深理解。此外，利用多媒體展示膨脹現(xiàn)象的微觀過程，幫助學(xué)生突破理解難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教科版六年級上冊科學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與膨脹現(xiàn)象相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同材質(zhì)和形狀的物體、溫度計、放大鏡等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，營造有利于學(xué)生互動和實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對物體膨脹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有注意到，一些物體在加熱后會變得更大？”

展示一些生活中常見的膨脹現(xiàn)象，如熱水壺蓋的膨脹、熱脹冷縮的金屬條等。

簡短介紹物體膨脹的基本概念和它在生活中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.物體膨脹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解物體膨脹的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解物體膨脹的定義，包括其主要原因和表現(xiàn)形式。

詳細(xì)介紹物體膨脹的組成部分，如分子間的距離變化，使用動畫或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.物體膨脹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解物體膨脹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的物體膨脹案例進(jìn)行分析，如熱氣球、膨脹螺絲等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解物體膨脹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用物體膨脹的原理解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與物體膨脹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計一個熱脹冷縮的裝置？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對物體膨脹的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物體膨脹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括物體膨脹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)物體膨脹在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用物體膨脹的原理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄生活中物體膨脹的現(xiàn)象，撰寫觀察報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述物體膨脹的基本概念，包括熱脹冷縮的原理和分子間距離變化對物體體積的影響。

學(xué)生能夠識別和分析生活中常見的物體膨脹現(xiàn)象，如熱氣球、熱脹冷縮的金屬條等。

2.能力提升：

學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

學(xué)生在小組討論中，提升了合作交流、批判性思維和解決問題的能力。

3.態(tài)度與價值觀：

學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)探究的重要性，增強(qiáng)了探索未知和追求真理的興趣。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)物體膨脹的原理，培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識到科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如設(shè)計簡單的熱脹冷縮裝置，解決實(shí)際問題。

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行觀察和記錄，提高科學(xué)素養(yǎng)。

5.學(xué)習(xí)興趣：

學(xué)生對物體膨脹現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動探索和了解更多相關(guān)科學(xué)知識。

學(xué)生在課堂參與度和積極性方面有所提高，表現(xiàn)出對科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

6.綜合評價：

學(xué)生在本次課程學(xué)習(xí)后，對物體膨脹現(xiàn)象有了全面的認(rèn)識，能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際生活相結(jié)合。

學(xué)生在科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作能力方面得到顯著提升，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察記錄作業(yè)：讓學(xué)生在課后觀察并記錄家中或?qū)W校中發(fā)生的物體膨脹現(xiàn)象，如熱水瓶塞的膨脹、電線在高溫下的變化等，并填寫觀察記錄表。

2.實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計一個簡單的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)，如制作一個溫度計或觀察不同材料的膨脹情況，并撰寫實(shí)驗(yàn)報告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E、結(jié)果和結(jié)論。

3.思考題作業(yè)：針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置以下思考題，以加深對物體膨脹原理的理解：

-為什么金屬在加熱后會膨脹？

-生活中有哪些利用熱脹冷縮原理的例子？

-如何防止熱脹冷縮帶來的不利影響？

4.拓展閱讀作業(yè)：推薦學(xué)生閱讀與物體膨脹相關(guān)的科普文章或書籍，拓寬科學(xué)視野。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，確保作業(yè)批改的時效性。

2.詳細(xì)反饋：在批改作業(yè)時，不僅指出學(xué)生的錯誤，還要詳細(xì)說明錯誤的原因，幫助學(xué)生理解。

3.改進(jìn)建議：針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計、如何提高觀察記錄的準(zhǔn)確性等。

4.個性化指導(dǎo)：對于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)，幫助他們在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。

5.鼓勵與肯定：在作業(yè)反饋中，及時給予學(xué)生鼓勵和肯定，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

6.定期總結(jié)：定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析作業(yè)中的共性問題，并在下一節(jié)課中加以講解和指導(dǎo)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)：本節(jié)課采用實(shí)驗(yàn)探究的方式，讓學(xué)生通過親自操作和觀察，加深對物體膨脹現(xiàn)象的理解。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示物體膨脹的過程，幫助學(xué)生更好地理解抽象的科學(xué)概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中顯得被動，缺乏主動探究的精神。這可能是因?yàn)樗麄儗?shí)驗(yàn)材料或?qū)嶒?yàn)?zāi)康牟粔蛄私猓蛘邔?shí)驗(yàn)結(jié)果缺乏期待。

2.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要依靠學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生實(shí)際操作能力的全面評價。

3.校企合作機(jī)會有限：雖然課程設(shè)計注重實(shí)際應(yīng)用，但與企業(yè)的合作機(jī)會不多，導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際工作環(huán)境中。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能充分理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒僮鞑襟E。可以通過示范、分組討論等方式，提高學(xué)生的參與度和探究精神。

2.豐富教學(xué)評價：引入多元化的評價方式，如小組互評、學(xué)生自評、實(shí)驗(yàn)報告質(zhì)量評價等，全面評估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。

3.加強(qiáng)校企合作：積極尋求與企業(yè)合作的機(jī)會，組織學(xué)生參觀企業(yè)，參與實(shí)際項(xiàng)目，讓學(xué)生在真實(shí)的工程實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提升他們的就業(yè)競爭力。板書設(shè)計①物體膨脹現(xiàn)象

-定義：物體在溫度變化下體積發(fā)生的變化

-原因：分子運(yùn)動導(dǎo)致分子間距離變化

-形式：熱脹冷縮

②物體膨脹的原理

-熱脹冷縮：物體在加熱時體積膨脹，冷卻時體積縮小

-分子運(yùn)動：溫度升高時，分子運(yùn)動加劇，間隔增大

-分子間作用力：分子間存在引力和斥力，影響物體膨脹程度

③物體膨脹的應(yīng)用

-生活實(shí)例：熱水瓶塞的膨脹、熱氣球、膨脹螺絲

-工程應(yīng)用：建筑材料的伸縮縫、橋梁的伸縮裝置

-科學(xué)研究：分子間作用力的研究、材料科學(xué)的進(jìn)步

④實(shí)驗(yàn)探究

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察和驗(yàn)證物體膨脹現(xiàn)象

-實(shí)驗(yàn)器材：溫度計、不同材質(zhì)的物體、加熱裝置

-實(shí)驗(yàn)步驟：記錄物體在不同溫度下的體積變化

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：分析物體膨脹與溫度的關(guān)系

⑤課堂小結(jié)

-物體膨脹的基本概念和原理

-物體膨脹在生活中的應(yīng)用

-實(shí)驗(yàn)探究的重要性課后作業(yè)1.實(shí)踐觀察：

觀察并記錄家中或?qū)W校中發(fā)生的物體膨脹現(xiàn)象，如熱水瓶塞的膨脹、電線在高溫下的變化等，并簡要描述觀察到的現(xiàn)象。

答案示例：今天我觀察到熱水瓶在加熱后，瓶塞略微膨脹，這是因?yàn)闊崴蛊績?nèi)的空氣受熱膨脹。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計：

設(shè)計一個簡單的實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證熱脹冷縮現(xiàn)象。描述實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉牧稀⒉襟E和預(yù)期結(jié)果。

答案示例：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證熱脹冷縮現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)材料：一段金屬絲、加熱裝置、溫度計、固定裝置。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將金屬絲固定在支架上。

2.使用加熱裝置加熱金屬絲，觀察并記錄溫度變化。

3.記錄金屬絲長度隨溫度變化的情況。

4.冷卻金屬絲，重復(fù)步驟2和3。

預(yù)期結(jié)果：金屬絲在加熱時長度增加，冷卻時長度減小，驗(yàn)證熱脹冷縮現(xiàn)象。

3.應(yīng)用分析：

列舉生活中至少三個利用熱脹冷縮原理的例子，并解釋其工作原理。

答案示例：

1.熱水壺蓋：當(dāng)水加熱時，內(nèi)部氣壓增大，壺蓋因熱脹而打開，防止壺內(nèi)壓力過高。

2.熱氣球：氣球內(nèi)的空氣加熱后膨脹，密度減小，使氣球上升。

3.橋梁伸縮縫：在橋梁上設(shè)置伸縮縫，以適應(yīng)溫度變化導(dǎo)致的橋梁長度變化。

4.臨界溫度計算：

已知某金屬絲在0℃時的長度為10cm，在100℃時的長度為10.5cm。求該金屬絲的線性膨脹系數(shù)。

答案示例：

線性膨脹系數(shù)α=(ΔL/L0)/ΔT

ΔL=10.5cm-10cm=0.5cm

L0=10cm

ΔT=100℃-0℃=100℃

α=(0.5cm/10cm)/