StarterUnit3Pronunciation,Project教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本單元旨在幫助學生掌握英語發音技巧，提高語音語調的準確性。通過Project活動，讓學生在語境中運用所學知識，培養實際語言運用能力。設計緊密圍繞人教版七年級英語上冊教材，符合學生認知水平和學習需求。核心素養目標分析本單元通過發音練習，培養學生英語語感，提高聽力和口語表達能力。同時，通過Project活動，增強學生的跨文化交流意識和團隊協作能力，培養學生的創新思維和實際應用英語的能力。通過參與活動，學生能夠更好地理解和尊重不同文化，提升國際視野。重點難點及解決辦法重點：英語元音和輔音的正確發音。

難點：音標與實際發音的結合，以及在不同語境中的發音變化。

解決辦法：

1.重點：通過反復聽讀和模仿，使用多媒體資源輔助教學，讓學生熟悉音標和發音規則。

2.難點：設計發音對比練習，讓學生在實際語境中感受音素變化，同時采用小組合作，互相糾正發音，提高發音準確性。此外，通過角色扮演和情景對話，讓學生在實際交流中突破發音難點。教學資源準備1.教材：人教版七年級英語上冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與發音相關的圖片、圖表和英語發音視頻，以便于直觀教學。

3.實驗器材：錄音設備，用于錄制和播放學生的發音練習，以及音標發音對比。

4.教室布置：設置多個小組討論區，方便學生進行發音對比和角色扮演練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示不同國家的人說英語的視頻片段，引導學生關注英語發音的多樣性，激發學生對正確發音的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學過的音標知識，幫助學生復習和鞏固。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的元音和輔音發音規則，包括音標和發音位置。

-舉例說明：教師通過實際發音示例，展示如何正確發出特定音素。

-互動探究：教師引導學生進行發音對比練習，讓學生在小組內互相糾正發音。

3.新課呈現（續）（約10分鐘）

-語音練習：教師帶領學生進行元音和輔音的發音練習，包括單獨音素和單詞。

-情景模擬：教師設置簡單的情景，讓學生在模擬對話中運用所學發音。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組進行發音比賽，每個小組選擇一個單詞或句子，盡量準確發音。

-教師指導：教師巡回指導，對學生的發音進行點評和糾正。

5.新課呈現（續）（約10分鐘）

-音標與實際發音的結合：教師展示音標與實際發音的對應關系，幫助學生更好地理解和記憶。

-發音變化：講解不同語境中發音可能發生的變化，如連讀、失去爆破等。

6.鞏固練習（續）（約15分鐘）

-實際語境應用：學生進行角色扮演，運用所學發音進行對話。

-教師點評：教師對學生的對話進行點評，指出發音上的亮點和需要改進的地方。

7.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：教師對本節課的發音要點進行總結，強調正確發音的重要性。

-拓展：布置課后作業，要求學生回家后繼續練習發音，并嘗試用所學發音朗讀課文。

8.課堂小結（約5分鐘）

-學生展示：邀請學生展示自己的發音練習成果，教師給予肯定和鼓勵。

-反饋收集：教師收集學生對本節課的反饋，了解教學效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《英語語音入門》（作者：張三），書中詳細介紹了英語音標系統，適合學生課后自學。

-閱讀材料二：《英語口語發音技巧》（作者：李四），通過實際對話示例，幫助學生提高發音的流利度和準確性。

-閱讀材料三：《英語發音練習手冊》（作者：王五），包含大量發音練習題，幫助學生鞏固所學知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試朗讀課本中的英語文章，注意模仿正確的發音和語調。

-學生可以通過網絡資源或購買相關英語學習軟件，進行發音練習和聽力訓練。

-學生可以組建學習小組，互相糾正發音，共同提高。

-學生可以觀看英語電影或電視劇，注意觀察和學習地道的美式或英式發音。

-學生可以嘗試創作簡單的英語詩歌或短文，運用所學發音技巧，提高語言表達能力和創造力。

3.實用性拓展活動：

-學生可以收集并整理自己感興趣的英語歌曲，學習并模仿歌曲中的發音和節奏。

-學生可以參加英語角或英語演講比賽，將所學發音技巧應用于實際交流中。

-學生可以嘗試制作英語語音日記，記錄自己的發音練習過程和心得體會。

-學生可以參與英語配音活動，通過模仿不同角色的發音，提高自己的語音表現力。

4.知識點全面拓展：

-學生可以了解不同國家和地區的英語發音特點，如美式、英式、澳大利亞式等。

-學生可以學習英語語音學的相關知識，如元音的分類、輔音的發音部位和發音方法等。

-學生可以探索英語語調的變化規律，以及如何在不同的語境中調整語調。

-學生可以研究英語語速和節奏對發音的影響，以及如何提高自己的發音速度和節奏感。重點題型整理1.**發音對比題**

-題型示例：比較下列單詞中劃線部分的發音，并說明為什么不同。

-單詞：cat,car,caten

-答案：cat和car中的元音發音相同，都是/a:/，而caten中的元音發音是/e?/，因為caten中的“e”是元音字母，發音為/e?/。

2.**音標匹配題**

-題型示例：將下列音標與對應的單詞匹配。

-音標：/e?//?//u?//ɑ?/

-單詞：bed,cat,cup,good

-答案：/e?/-cup,/?/-bed,/u?/-good,/ɑ?/-cat

3.**語音變化題**

-題型示例：在下列句子中，找出語音變化的部分，并解釋原因。

-句子：Shesellsseashellsbytheseashore.

-答案：在句子中，“by”和“the”中的“y”和“th”發音時，由于連讀現象，會發生變化，分別發為/j/和/θ/。

4.**句子朗讀題**

-題型示例：朗讀下列句子，注意發音的準確性。

-句子：Ihaveacat,andithasahat.

-答案：學生需準確朗讀句子，注意“cat”和“hat”中的元音發音，以及“a”和“it”中的輔音發音。

5.**角色扮演題**

-題型示例：根據以下情景進行角色扮演，并注意發音的準確性。

-情景：A:CanIhelpyou?B:Yes,Ineedsomeapples.

-答案：學生需進行角色扮演，注意“Can”、“help”、“need”和“apples”等單詞的正確發音，以及句子的語調。教學反思與總結嗯，今天這節課，我覺得挺有收獲的。咱們先說說教學方法吧。我用了好多多媒體資源，像圖片、視頻，還有錄音，這些都能讓學生更直觀地感受到發音的細微差別。我發現，學生們對這種互動性強的教學方式挺感興趣的，他們參與度很高，這讓我挺高興的。

然后，我在講解新知的時候，盡量用簡單的例子來解釋復雜的發音規則。比如說，我用了“cat”和“car”來對比元音的發音，這樣他們就能很快地理解了。但是，我也注意到，有些學生對于音標和實際發音的結合還是有點困難，他們不太能準確地區分和模仿。

在教學管理上，我盡量讓每個學生都有機會練習發音，但是有時候，課堂上的時間挺緊張的，可能有些學生沒有得到足夠的練習機會。我打算以后在課堂上多留一些時間，讓學生自由練習，這樣他們就能更好地掌握發音技巧了。

至于教學效果嘛，我覺得還是不錯的。學生們在發音上有了明顯的進步，他們能更準確地發出某些音素了。在角色扮演的環節，我聽到很多學生能流利地完成對話，這說明他們在實際應用英語方面也有了提高。

當然，也有不足之處。比如說，我在講解一些發音規則時，可能沒有講得夠透徹，有些學生還是不太明白。我需要在這方面下更多的功夫，比如制作一些詳細的講解視頻，或者準備一些練習題，幫助學生鞏固知識點。

1.對于發音規則的教學，我打算采用分步驟講解的方法，先讓學生掌握基本規則，再逐漸過渡到更復雜的發音現象。

2.在課堂上，我會更多地關注學生的個體差異，確保每個學生都能得到足夠的練習機會。

3.我會嘗試引入更多的游戲和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習發音，提高他們的學習興趣。

4.對于發音的練習，我會設計一些更具挑戰性的任務，比如讓學生模仿不同口音的發音，這樣既能提高他們的發音技巧，也能拓寬他們的國際視野。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀并跟讀課本中的對話或短文，注意模仿正確的發音和語調。作業要求：完成至少兩篇短文，每篇短文跟讀5遍。

2.完成以下發音練習題，包括元音和輔音的發音對比，以及語音變化練習。

-練習題：提供一組單詞，要求學生標注音標，并對比發音差異。

3.創作一個簡短的英語故事，故事中包含至少5個新學的單詞或短語。作業要求：故事內容健康向上，語言表達準確流暢。

4.觀看一段英語視頻，注意視頻中人物的發音特點和語調變化，記錄下至少3個你認為有趣的發音現象。作業要求：寫出觀察到的現象及其原因。

作業反饋：

1.對學生的跟讀作業進行批改，關注發音的準確性、語調和節奏。對于發音不準確的地方