2024-2025學(xué)年高中生物第二章基因和染色體的關(guān)系第1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用一減數(shù)分裂教學(xué)實(shí)錄6新人教版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：新人教版必修2第二章基因和染色體的關(guān)系第1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用

內(nèi)容：介紹減數(shù)分裂的過程、結(jié)果及其在遺傳中的重要性，包括減數(shù)分裂的五個(gè)階段、同源染色體配對和分離、非同源染色體自由組合等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過觀察減數(shù)分裂過程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析基因與染色體的關(guān)系，提升學(xué)生的生命觀念和科學(xué)態(tài)度。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.減數(shù)分裂的過程及其與有絲分裂的區(qū)別。

2.同源染色體配對、分離和非同源染色體自由組合的機(jī)制。

難點(diǎn)：

1.減數(shù)分裂過程中染色體行為變化的理解。

2.減數(shù)分裂與受精作用在遺傳多樣性中的作用。

解決辦法與突破策略：

1.通過制作或展示減數(shù)分裂過程的模型，幫助學(xué)生直觀理解染色體行為變化。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示減數(shù)分裂的動(dòng)態(tài)圖像，強(qiáng)化學(xué)生對關(guān)鍵步驟的記憶。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察并記錄減數(shù)分裂現(xiàn)象，提高實(shí)踐操作能力。

4.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析減數(shù)分裂與遺傳多樣性之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5.結(jié)合實(shí)例，講解減數(shù)分裂在遺傳育種中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版必修2教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備減數(shù)分裂過程圖、染色體配對分離圖等教學(xué)圖片和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鹽酸、酒精等實(shí)驗(yàn)用品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了有絲分裂，那么減數(shù)分裂與有絲分裂有什么區(qū)別呢？

（2）學(xué)生回答：有絲分裂是體細(xì)胞分裂，減數(shù)分裂是生殖細(xì)胞分裂。

（3）教師總結(jié)：今天我們就來學(xué)習(xí)減數(shù)分裂和受精作用，探究基因與染色體的關(guān)系。

二、新課講授

1.減數(shù)分裂的過程

（1）教師展示減數(shù)分裂過程圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析。

（2）學(xué)生描述減數(shù)分裂的五個(gè)階段：減數(shù)第一次分裂間期、減數(shù)第一次分裂前期、減數(shù)第一次分裂中期、減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂。

（3）教師講解減數(shù)分裂過程中染色體行為變化，如同源染色體配對、分離、非同源染色體自由組合等。

2.減數(shù)分裂的結(jié)果

（1）教師展示減數(shù)分裂結(jié)果圖，引導(dǎo)學(xué)生分析。

（2）學(xué)生總結(jié)減數(shù)分裂的結(jié)果：產(chǎn)生四個(gè)基因型不同的配子。

（3）教師講解減數(shù)分裂與有絲分裂的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)減數(shù)分裂在遺傳多樣性中的作用。

3.受精作用

（1）教師展示受精作用過程圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析。

（2）學(xué)生描述受精作用的過程：精子和卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵。

（3）教師講解受精作用的意義，如維持基因組的穩(wěn)定性、形成新的生物體等。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（1）教師提出問題：減數(shù)分裂與受精作用在遺傳多樣性中有什么作用？

（2）學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

（3）教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)減數(shù)分裂與受精作用在遺傳多樣性中的重要性。

2.實(shí)驗(yàn)觀察

（1）教師展示顯微鏡和實(shí)驗(yàn)器材，講解實(shí)驗(yàn)步驟。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察減數(shù)分裂現(xiàn)象。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）減數(shù)分裂的過程及結(jié)果；

（2）減數(shù)分裂與有絲分裂的區(qū)別；

（3）受精作用的過程及意義。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出自己的疑問。

五、作業(yè)布置

1.完成教材課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.查閱資料，了解減數(shù)分裂在遺傳育種中的應(yīng)用。

六、板書設(shè)計(jì)

1.減數(shù)分裂的過程及結(jié)果

2.減數(shù)分裂與有絲分裂的區(qū)別

3.受精作用的過程及意義學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述減數(shù)分裂的五個(gè)階段，包括減數(shù)第一次分裂間期、減數(shù)第一次分裂前期、減數(shù)第一次分裂中期、減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂。

-學(xué)生理解并能夠區(qū)分減數(shù)分裂與有絲分裂的關(guān)鍵區(qū)別，如同源染色體的行為、染色體的數(shù)量變化等。

-學(xué)生掌握了受精作用的過程，包括精子和卵細(xì)胞的結(jié)合，以及受精卵的形成。

2.**能力提升**：

-學(xué)生通過觀察減數(shù)分裂過程圖和實(shí)驗(yàn)觀察，提高了觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

-學(xué)生在小組討論中，提升了合作學(xué)習(xí)和交流表達(dá)的能力。

-學(xué)生通過分析減數(shù)分裂與遺傳多樣性的關(guān)系，提高了分析問題和解決問題的能力。

3.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生在理解減數(shù)分裂過程中染色體行為變化時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力。

-學(xué)生通過討論減數(shù)分裂在遺傳多樣性中的作用，發(fā)展了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在分析受精作用的意義時(shí)，培養(yǎng)了系統(tǒng)思維和辯證思維。

4.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)減數(shù)分裂和受精作用，對生命的起源和遺傳的奧秘產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索生命科學(xué)的熱情。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到減數(shù)分裂和受精作用在生物進(jìn)化中的重要性，增強(qiáng)了科學(xué)素養(yǎng)和人文關(guān)懷。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.**實(shí)際應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)p數(shù)分裂和受精作用的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，如理解遺傳病的傳遞機(jī)制、遺傳育種的基本原理等。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用有了初步的認(rèn)識(shí)，為將來的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)操作結(jié)合：在教學(xué)中，我注重將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過親自操作顯微鏡觀察減數(shù)分裂現(xiàn)象，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也加深了對理論知識(shí)的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示減數(shù)分裂和受精作用的動(dòng)態(tài)過程，使抽象的生物學(xué)現(xiàn)象變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對減數(shù)分裂過程的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化時(shí)感到困難，需要更細(xì)致的講解和輔助。

2.實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間分配不合理：由于實(shí)驗(yàn)操作需要時(shí)間，有時(shí)候課堂時(shí)間不夠，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)不夠充分，學(xué)生可能沒有充分的時(shí)間來消化吸收。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入講解減數(shù)分裂過程：針對學(xué)生對減數(shù)分裂過程理解不深入的問題，我將通過繪制詳細(xì)的染色體變化圖、制作動(dòng)畫等方式，幫助學(xué)生更直觀地理解染色體行為。

2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：為了確保實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的充分性，我會(huì)提前規(guī)劃實(shí)驗(yàn)時(shí)間，并適當(dāng)調(diào)整課堂進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3.多元化評價(jià)方式：引入課堂提問、小組討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多種評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我評價(jià)和相互評價(jià)，提高學(xué)生的參與度和自我反思能力。板書設(shè)計(jì)①減數(shù)分裂過程

-減數(shù)第一次分裂間期：染色質(zhì)復(fù)制，染色體數(shù)目不變

-減數(shù)第一次分裂前期：同源染色體配對，聯(lián)會(huì)形成四分體

-減數(shù)第一次分裂中期：同源染色體排列在赤道板上

-減數(shù)第一次分裂后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合

-減數(shù)第二次分裂：類似于有絲分裂，但染色體數(shù)目減半

②減數(shù)分裂結(jié)果

-產(chǎn)生四個(gè)基因型不同的配子

-配子中染色體數(shù)目減半

③受精作用

-精子和卵細(xì)胞結(jié)合

-形成受精卵，染色體數(shù)目恢復(fù)到二倍體

④減數(shù)分裂與有絲分裂的區(qū)別

-染色體數(shù)目變化：減數(shù)分裂減半，有絲分裂不變

-染色體行為：減數(shù)分裂有同源染色體配對和分離，有絲分裂無

-遺傳多樣性：減數(shù)分裂產(chǎn)生多樣性，有絲分裂無

⑤受精作用的意義

-維持基因組的穩(wěn)定性

-形成新的生物體

-產(chǎn)生遺傳多樣性教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，能夠認(rèn)真聽講，對于減數(shù)分裂和受精作用的概念和過程表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在回答問題時(shí)能夠準(zhǔn)確描述減數(shù)分裂的各個(gè)階段和染色體行為，顯示出對知識(shí)點(diǎn)的理解。

-課堂提問環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠迅速給出正確答案，顯示出對知識(shí)的掌握。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。

-小組合作完成的小組報(bào)告，內(nèi)容豐富，邏輯清晰，展示了學(xué)生對減數(shù)分裂和受精作用深入理解的成果。

-學(xué)生們在討論中能夠結(jié)合實(shí)際案例，如遺傳病和育種問題，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

3.隨堂測試：

-隨堂測試覆蓋了減數(shù)分裂和受精作用的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如染色體行為、配子形成等。

-學(xué)生測試成績普遍較好，能夠正確回答關(guān)于減數(shù)分裂過程和結(jié)果的問題。

-少數(shù)學(xué)生在理解同源染色體配對和分離的機(jī)制上存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式規(guī)范，能夠詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)步驟和觀察結(jié)果。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中能夠正確解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如染色體的行為變化。

-部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的分析部分不夠深入，需要提高分析問題的能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師將對積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)，對回答問題不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-對于小組討論，教師將鼓勵(lì)學(xué)生提出更多創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，并對討論中的不足提出改進(jìn)建議。

-隨堂測試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的反饋，教師將針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

-教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，如增加實(shí)驗(yàn)次數(shù)、提供更多輔助材料等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教師將定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。課后作業(yè)1.**題目**：請描述減數(shù)分裂的五個(gè)階段，并簡要說明每個(gè)階段的主要特征。

**答案**：減數(shù)分裂的五個(gè)階段分別是：

-減數(shù)第一次分裂間期：染色質(zhì)復(fù)制，染色體數(shù)目不變。

-減數(shù)第一次分裂前期：同源染色體配對，形成四分體。

-減數(shù)第一次分裂中期：同源染色體排列在赤道板上。

-減數(shù)第一次分裂后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合。

-減數(shù)第二次分裂：類似于有絲分裂，但染色體數(shù)目減半。

2.**題目**：解釋同源染色體配對和分離在減數(shù)分裂中的作用。

**答案**：同源染色體配對和分離在減數(shù)分裂中的作用是：

-配對有助于基因重組，增加遺傳多樣性。

-分離確保每個(gè)配子只含有一套染色體，維持物種的染色體數(shù)目恒定。

3.**題目**：繪制一個(gè)簡圖，展示減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化。

**答案**：（此處應(yīng)提供簡圖，但文字描述如下）

-在減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體配對，形成四分體。

-在減數(shù)第一次分裂中期，同源染色體排列在赤道板上。

-在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體自由組合。

-在減數(shù)第二次分裂，姐妹染色單體分離。

4.**題目**：解釋受精作用對生物體遺傳多樣性的影響。

**答案**：受精作用對生物體遺傳多樣性的影響包括：

-通過精子和卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生具有不同基因組合的個(gè)體。

-維持物種的遺傳多樣性，有助于適應(yīng)環(huán)境變化。

5.**題目**：假設(shè)一個(gè)二倍體生物的染色體組成為AAaaBBbb，請計(jì)算其產(chǎn)生的配子類型和比例。