Unit3FamiliescelebratetogetherLesson16教學設計--2024-2025學年冀教版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課以“Unit3FamiliescelebratetogetherLesson16”為主題，旨在通過聽說讀寫等活動，幫助學生掌握家庭慶祝活動相關的詞匯和句型，提高學生的英語綜合運用能力。通過實際情境的創設，激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。二、核心素養目標1.培養學生的文化意識，通過學習家庭慶祝活動，了解不同文化背景下的家庭價值觀和慶祝方式。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際對話和寫作練習，提高學生在真實情境中運用英語的能力。

3.增強學生的思維品質，通過分析不同家庭慶祝活動的異同，培養學生的批判性思維和創新能力。

4.強化學生的審美情趣，通過欣賞和討論家庭慶祝活動的圖片和視頻，提高學生的審美鑒賞能力。三、學情分析本節課面向八年級學生，這個年齡段的學生正處于青春期，對家庭和社會的關系有了更深的認識。在知識層面，學生對家庭有一定的了解，但可能對不同文化背景下的家庭慶祝活動了解有限。在能力方面，學生已經具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的聽說讀寫活動，但實際運用英語進行交流的能力還有待提高。在素質方面，學生好奇心強，樂于探索，但部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不敢開口說英語。

在行為習慣上，部分學生可能存在依賴性強、自主學習能力不足的問題，這在一定程度上影響了他們對英語學習的興趣和效果。此外，由于家庭背景和成長環境的不同，學生對家庭慶祝活動的認知和體驗也有所差異，這為教學提供了豐富的素材，同時也增加了教學難度。

針對以上學情，本節課將結合學生的實際情況，通過創設貼近生活的教學情境，激發學生的學習興趣，引導學生積極參與課堂活動，提高他們的英語綜合運用能力。同時，注重培養學生的自主學習能力和團隊合作精神，使他們在實踐中不斷提升自己的英語素養。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如家庭照片、節日裝飾品）。

-課程平臺：冀教版八年級英語上冊教材、電子課本平臺。

-信息化資源：網絡資源（如英語學習網站、視頻資源）、在線詞典。

-教學手段：PPT課件、課堂互動軟件、角色扮演道具。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

XXX：教師通過展示不同文化背景下的家庭慶祝活動的圖片或視頻，引發學生對家庭慶祝活動的興趣。隨后，教師提問：“Whataresomewaysfamiliescelebratetogether?”引導學生思考并回答。

2.新課講授（用時15分鐘）

1.詞匯學習：教師展示與家庭慶祝活動相關的詞匯卡片，如：birthday,wedding,holiday,celebration,familygathering等，并引導學生通過游戲或小組活動來記憶這些詞匯。

2.句型練習：教師展示一些與家庭慶祝活動相關的句型，如：“WecelebrateMother'sDayby...”、“Wehaveafamilypartyto...”，并讓學生跟讀、模仿，然后進行角色扮演練習。

3.文化差異：教師簡要介紹不同文化背景下的家庭慶祝活動，如：西方的感恩節、中國的春節等，讓學生了解不同文化中的慶祝習俗。

3.實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：學生分成小組，每組選擇一個家庭慶祝活動，如：生日派對、婚禮等，然后進行角色扮演，展示慶祝活動的流程和細節。

2.制作海報：學生根據所學內容，制作一張關于家庭慶祝活動的海報，包括慶祝活動的名稱、時間、地點、參與人員等。

3.小組展示：每組派代表展示自己的角色扮演和海報，其他小組進行評價和提問。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論自己家庭慶祝活動的特點，如：慶祝方式、傳統習俗等。

2.學生分享自己參加過的最難忘的家庭慶祝活動，并說明原因。

3.學生討論如何使家庭慶祝活動更加有意義和難忘。

5.總結回顧（用時5分鐘）

XXX：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調家庭慶祝活動的重要性，以及如何通過慶祝活動增進家庭成員之間的感情。教師還可以提出一些問題，如：“Whatcanwedotomakeourfamilycelebrationsmorespecial?”讓學生思考并回答。

本節課重難點分析及舉例：

-重點：掌握與家庭慶祝活動相關的詞匯和句型，能夠進行簡單的對話和寫作。

舉例：通過角色扮演和小組討論，學生能夠運用所學詞匯和句型描述家庭慶祝活動。

-難點：在不同文化背景下，理解并尊重他人的慶祝習俗。

舉例：在文化差異環節，教師通過介紹不同文化中的慶祝習俗，引導學生理解和尊重不同文化背景下的家庭慶祝活動。

教學流程總結：六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握：

學生通過本節課的學習，能夠熟練掌握與家庭慶祝活動相關的詞匯，如birthday,wedding,holiday,celebration,familygathering等。同時，學生能夠運用所學的句型，如“WecelebrateMother'sDayby...”、“Wehaveafamilypartyto...”，進行簡單的對話和寫作。

2.聽力理解能力：

學生在聽教師展示的圖片、視頻以及角色扮演的對話過程中，提高了聽力理解能力。他們能夠捕捉到關鍵詞匯和句型，理解慶祝活動的主題和細節。

3.讀寫能力提升：

通過制作海報和角色扮演等活動，學生的讀寫能力得到了提升。他們在寫作時能夠運用所學詞匯和句型，描述家庭慶祝活動；在閱讀海報和劇本時，能夠理解其內容。

4.文化意識增強：

學生在學習不同文化背景下的家庭慶祝活動時，增強了文化意識。他們能夠理解并尊重不同文化中的慶祝習俗，拓寬了視野。

5.團隊合作能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學生的團隊合作能力得到了鍛煉。他們學會傾聽他人的意見，共同完成任務，提高了溝通和協作能力。

6.自主學習能力：

通過本節課的學習，學生能夠自主學習與家庭慶祝活動相關的英語知識。他們能夠利用網絡資源、詞典等工具，查找新詞匯和句型，提高自己的英語水平。

7.情感態度培養：

學生在參與家庭慶祝活動的話題討論中，培養了積極向上的情感態度。他們認識到家庭的重要性，學會了珍惜親情，增強了家庭責任感。

8.創新能力培養：

在制作海報和角色扮演活動中，學生發揮了自己的想象力，設計出富有創意的慶祝活動方案。這有助于培養他們的創新能力和實踐能力。七、課堂1.課堂評價

1.1提問與反饋：在課堂教學中，教師通過提問的方式檢驗學生對新知識的掌握程度。例如，在講解家庭慶祝活動的詞匯和句型時，教師可以提問：“Canyoutellmehowtosay'birthdayparty'inEnglish?”通過學生的回答，教師可以了解他們對詞匯的記憶情況，并及時給予正面的反饋或糾正錯誤。

1.2觀察與記錄：教師通過觀察學生的課堂參與度、小組合作情況以及個體表現，記錄學生的學習狀態。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學生是否積極參與，是否能夠正確運用所學詞匯和句型。

1.3小組評價：鼓勵學生進行自我評價和同伴評價。在小組活動中，每個學生都可以評價自己的表現，同時也可以評價其他成員的表現，這有助于培養學生的評價能力和團隊精神。

1.4形成性評價：通過課堂練習、口頭報告等形式，對學生的學習過程進行評價。例如，在學生制作海報后，教師可以要求他們進行口頭報告，展示自己的作品，并接受其他同學的提問。

2.作業評價

2.1作業批改：教師對學生的作業進行認真批改，包括書面作業和口頭作業。對于書面作業，如家庭慶祝活動的海報制作，教師需要檢查內容的完整性、創意性和語法錯誤。

2.2及時反饋：教師對學生的作業給予及時的反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，對于海報內容，教師可以指出色彩搭配、設計布局等方面的優點，同時提出改進建議。

2.3鼓勵與激勵：在作業評價中，教師應鼓勵學生繼續努力，對于表現突出的學生給予表揚，以激發他們的學習動力。

2.4家長溝通：教師可以通過家長會或家校聯系平臺，與家長溝通學生的作業情況，共同關注學生的學習進步。

3.總結性評價

3.1期末測試：通過期末測試，對學生的學習成果進行總結性評價。測試內容應包括詞匯、句型、聽力、閱讀和寫作等方面，全面考察學生的英語綜合運用能力。

3.2學生自評：鼓勵學生在學期末進行自我評價，反思自己的學習過程，總結經驗教訓，為下學期的學習制定合理的目標。

3.3教師評價：教師根據學生的學習表現，給予學生綜合評價，包括學習態度、學習方法、學習成果等方面。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭慶祝活動的類型：birthday,wedding,holiday,celebration,familygathering

-家庭慶祝活動的參與人員：familymembers,relatives,friends

-家庭慶祝活動的時間：onweekends,onholidays,onspecialoccasions

②本文重點詞匯：

-family:家庭

-celebrate:慶祝

-together: