部編版語文七年級上冊《第五單元寫作：如何突出中心【第一課時】》教學(xué)設(shè)計一.教材分析部編版語文七年級上冊第五單元的寫作主題為“如何突出中心”。本課時將重點講解如何通過選材和構(gòu)思來使文章的中心更加突出。教材通過具體的案例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握這一寫作技巧。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的寫作基礎(chǔ)，但很多學(xué)生在寫作時往往把握不住文章的中心，導(dǎo)致文章內(nèi)容散亂。因此，本課時需要幫助學(xué)生理解如何選材和構(gòu)思，使文章中心突出，提高寫作質(zhì)量。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解并掌握突出文章中心的方法。培養(yǎng)學(xué)生選材和構(gòu)思的能力，提高寫作水平。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的點滴，用心去感受和思考。四.教學(xué)重難點重點：如何通過選材和構(gòu)思使文章中心突出。難點：如何運用具體案例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這一寫作技巧。五.教學(xué)方法案例分析法：通過分析優(yōu)秀文章，讓學(xué)生直觀地了解如何突出中心。練習(xí)法：讓學(xué)生通過實際操作，鞏固所學(xué)知識。討論法：引導(dǎo)學(xué)生相互交流，取長補短，共同提高。六.教學(xué)準備準備相關(guān)優(yōu)秀文章作為案例分析。設(shè)計具有針對性的練習(xí)題目。準備寫作素材，供學(xué)生選用。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課時的寫作主題——如何突出文章中心。呈現(xiàn)（15分鐘）呈現(xiàn)相關(guān)優(yōu)秀文章，讓學(xué)生初步了解如何突出文章中心。引導(dǎo)學(xué)生分析文章的選材和構(gòu)思，找出突出中心的關(guān)鍵因素。操練（20分鐘）根據(jù)所學(xué)知識，讓學(xué)生進行實際操作。設(shè)計具有針對性的練習(xí)題目，讓學(xué)生通過練習(xí)，掌握突出文章中心的方法。鞏固（10分鐘）讓學(xué)生分組討論，分享各自的寫作心得，互相取長補短。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。拓展（10分鐘）鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，結(jié)合自己的生活實際，進行寫作練習(xí)。教師提供寫作素材，供學(xué)生選用。小結(jié)（5分鐘）對本課時所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)突出文章中心的重要性。提醒學(xué)生在日常寫作中注意選材和構(gòu)思，提高寫作水平。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一道課后練習(xí)題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，自選題材，寫一篇突出中心的文章。板書（5分鐘）總結(jié)本課時的重點內(nèi)容，板書如下：如何突出文章中心：選材要緊緊圍繞中心。構(gòu)思要有利于突出中心。教學(xué)過程時間分配：導(dǎo)入：5分鐘呈現(xiàn)：15分鐘操練：20分鐘鞏固：10分鐘拓展：10分鐘小結(jié)：5分鐘家庭作業(yè)：5分鐘板書：5分鐘教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)效果進行自我評價和反思的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在本課時的教學(xué)設(shè)計中，我注重了教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)準備和教學(xué)過程等方面，但在實際教學(xué)過程中，仍然遇到了一些問題。以下是我在教學(xué)過程中遇到的問題、解決辦法和改進措施。一、問題及解決辦法問題一：在呈現(xiàn)優(yōu)秀文章時，學(xué)生對于文章中心的理解不夠深入，難以找出突出中心的關(guān)鍵因素。解決辦法：在呈現(xiàn)文章時，引導(dǎo)學(xué)生從文章的題目、開頭、結(jié)尾、過渡等方面分析，找出突出中心的關(guān)鍵因素。改進措施：在呈現(xiàn)文章時，可以先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，然后課堂上分組討論，分享各自的分析心得，互相取長補短。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生更深入地理解文章中心。問題二：在操練環(huán)節(jié)，學(xué)生對于如何運用所學(xué)知識進行實際操作存在困惑，寫作過程中難以突出文章中心。解決辦法：在操練環(huán)節(jié)，教師提供具有針對性的寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，圍繞中心進行選材和構(gòu)思。改進措施：在操練環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生先進行小組討論，共同商討如何選材和構(gòu)思，然后進行實際寫作。教師巡回指導(dǎo)，提供個別化幫助，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中心，確保寫作過程中中心突出。問題三：在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生寫作時容易偏離中心，難以將所學(xué)知識運用到實際寫作中。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實際出發(fā)，選擇合適的題材，圍繞中心進行寫作。改進措施：在拓展環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生先進行小組討論，共同商討如何將所學(xué)知識運用到實際寫作中，然后進行個人寫作。教師巡回指導(dǎo)，提供個別化幫助，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中心，確保寫作過程中中心突出。問題四：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對于如何寫一篇突出中心的文章存在困惑，寫作過程中容易偏離中心。解決辦法：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，教師提供寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，圍繞中心進行選材和構(gòu)思。改進措施：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生先進行小組討論，共同商討如何寫一篇突出中心的文章，然后進行個人寫作。教師提供個別化幫助，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中心，確保寫作過程中中心突出。二、改進措施注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在呈現(xiàn)優(yōu)秀文章時，引導(dǎo)學(xué)生從多個方面分析，找出突出中心的關(guān)鍵因素。通過小組討論、教師指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生深入理解文章中心。加強寫作指導(dǎo)。在操練環(huán)節(jié)，教師要提供具有針對性的寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，圍繞中心進行選材和構(gòu)思。在學(xué)生寫作過程中，教師要巡回指導(dǎo)，提供個別化幫助，確保寫作過程中中心突出。聯(lián)系生活實際。在拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實際出發(fā)，選擇合適的題材，圍繞中心進行寫作。通過小組討論、教師指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際寫作中。強化寫作訓(xùn)練。在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，教師要提供寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，圍繞中心進行選材和構(gòu)思。通過小組討論、教師指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生寫出一篇突出中心的文章。注重教學(xué)反饋。教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，及時了解學(xué)生對于突出中心寫作技巧的掌握程度。根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和要求，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。增加課后輔導(dǎo)。針對學(xué)生在課后寫作過程中遇到的問題，教師要提供個別化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作難題，提高寫作水平。通過以上教學(xué)反思和改進措施，我相信在今后的教學(xué)過程中，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握突出文章中心的寫作技巧，提高學(xué)生的寫作水平。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)、探索，提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是教學(xué)過程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，它有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。針對本課時的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：選取一篇自己喜歡的文章，分析并找出文章中心。要求學(xué)生從文章的題目、開頭、結(jié)尾、過渡等方面進行分析，找出突出中心的關(guān)鍵因素。根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合自己的生活實際，寫一篇突出中心的文章。要求學(xué)生在選材和構(gòu)思過程中，緊緊圍繞文章中心，使文章內(nèi)容緊密相連，中心突出。將自己的文章與同學(xué)進行交流，互相評價，取長補短。要求學(xué)生在評價過程中，關(guān)注文章中心的突出程度，提出改進意見。二、專家點評專家點評是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑。通過專家的指導(dǎo)和評價，學(xué)生能夠更好地了解自己的寫作不足，從而有針對性地進行改進。以下是我為學(xué)生準備的專家點評建議：關(guān)注文章題目。專家點評時，要關(guān)注學(xué)生的文章題目是否能夠準確地表達文章中心，是否具有吸引力。分析文章開頭、結(jié)尾和過渡。專家點評時，要關(guān)注學(xué)生的文章開頭、結(jié)尾和過渡是否自然，是否能夠很好地引導(dǎo)讀者關(guān)注文章中心。評價文章選材和構(gòu)思。專家點評時，要關(guān)注學(xué)生的選材和構(gòu)思是否緊密圍繞文章中心，是否有利于突出中心。關(guān)注文章語言表達。專家點評時，要關(guān)注學(xué)生的語言表達是否準確、流暢，是否能夠有效地傳達文章中心。提供改進意見。專家點評時，要針對學(xué)生的寫作不足，提出具體的改進意見，幫助學(xué)生提高寫作水平。通過以上專家點評，學(xué)生能夠更好地了解自己的寫作狀況，發(fā)現(xiàn)并解決寫作過程中存在的問題，從而提高寫作水平。同時，學(xué)生也要注重在日常寫作中不斷練習(xí)、總結(jié)，逐步提高自己的寫作能力。三、作業(yè)反饋與改進在學(xué)生完成作業(yè)后，我將及時進行批改，并提供反饋意見。在反饋過程中，要關(guān)注學(xué)生的寫作亮點，給予肯定和鼓勵，同時指出存在的問題，并提出改進措施。對于作業(yè)1，我將關(guān)注學(xué)生對文章中心的分析是否準確，是否能夠找出突出中心的關(guān)鍵因素。對于分析不準確的學(xué)生，我將引導(dǎo)他們從多個方面進行分析，幫助他們更好地理解文章中心。對于作業(yè)2，我將關(guān)注學(xué)生的選材和構(gòu)思是否緊密圍繞文章中心，是否有利于突出中心。對于選材和構(gòu)思不理想的學(xué)生，我將引導(dǎo)他們?nèi)绾螄@中心進行選材和構(gòu)思，