七年級下冊語文第三課測試卷及答案部編版一、單選題1.下列劃線的字注音沒有錯誤的一項是（

）A.

揩油(kāi)

調羹(gěng)

燒瓷(cí)

舀水(yǎo)

B.

闔眼(hé)

疙瘩(gē)

碟子(dié)

喘著(chuǎn)

C.

保姆(mǔ)

咳嗽(suò)

絞肉(jiǎo)

薪金(xīn)

D.

抹殺(mǒ)

吩咐(fū)

草率(shuài)

悠然(yōu)【答案】B【解析】【分析】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字。

A項中“羹”應讀“gēng”；B正確

C項中“嗽”應讀“sou”；D項中“咐”應讀“fù”。

故答案為：B

【點評】正確讀準字音，注意區別形近字的讀音，還要注意聲母、聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。2.下列詞語書寫完全正確的一項是（

）A.

明朗

訓斥

規距

抽屜

B.

喉嚨

厲害

催逼

抹殺

C.

混濁

校樣

藤椅

祥細

D.

精致

鎮靜

糟殃

嘮叨【答案】B【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應該怎樣改正。

A．距→矩。B正確C．祥→詳。D．糟→遭。

故答案為：B

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。3.下列句子中劃線詞語使用不正確的一項是（

）A.

合肥市一些醫療機構早在幾年前就設立了戒煙門診，如今這些門診卻門可羅雀，人聲鼎沸，戒煙熱線往往一天也不“開張”。

B.

秋天來了，老師組織同學們去采野果，活動中同學們興高采烈，你幫我，我幫你，將收獲的果實裝進了自己的小背包。

C.

這個地方雖然現在看起來人跡罕至，但是在古代，這兒可是一個繁華的大都市。

D.

面對來勢洶洶的敵人，戰士們臉上毫無懼色。【答案】A【解析】【分析】本題考查詞語的運用。學生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否．詞語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致。A“人聲鼎沸”指人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧，用在句中與前后文矛盾。B、C、D正確。

故答案為：A

【點評】做好本題學生要在學習過程中認真閱讀，多積累課文中以及課外的詞語和意思，學會恰當的使用。4.下列句子沒有語病的一項是（

）A.

感動中國人物錢偉長不僅是當代科技工作者的典范，樂于幫助其他人，因此我們要向他學習。

B.

“最美媽媽”吳菊萍，奮不顧身托住小生命，是近年來涌現出的英雄模范人物之一。

C.

日本能否在短時間內消除核泄漏帶來的嚴重污染，依賴于科學技術及政府的重視。

D.

通過音樂名人高曉松案醉駕入刑的宣判執行，使酒后駕車的人越來越少了。【答案】B【解析】【分析】A．關聯詞誤用，可以去掉“不僅”B正確

C．兩面對一面，前句“能否”說的是兩方面的問題，后句說的是一方面的問題。D．成分殘缺，缺少主語，可以刪掉“通過”。

故答案為：B

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。5.依次填入下面橫線上的句子，語序恰當、語意連貫的一組是（

）

_______________才奠定了他在現代文學史上的崇高地位。①為了與他們論是非，爭黑白，魯迅不得不使出渾身解數，動用了自己的所有知識儲備，殫精竭慮，嘔心瀝血。②魯迅是偉大的，他的偉大，至少有一半是拜對手所賜。③這樣才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文。④看看他的那些對手吧，胡適、林語堂、郭沫若、陳垣、梁實秋，個個都是國內頂級文人學者，學富五車，滿腹經綸。A.

①③②④

B.

④①③②

C.

②④①③

D.

③②④①【答案】C【解析】【分析】本題考查語句的銜接排序能力。②句為首句，提出“對手”一詞；④句中“那些對手”緊承②句；①句中的“他們”指的就是④句中的“胡適、林語堂、郭沫若、陳垣、梁實秋”；③句是結論句。即恰當的排序為：②④①③。

故答案為：C

【點評】該題考查對句子進行排序的能力，此外還考查學生對語段的整體把握能力、邏輯思維能力和語言組織能力。6.下面對課文《回憶魯迅先生》理解有誤的一項是（

）A.

本文作者以女性特有的細膩感覺，捕捉魯迅先生日常生活中的一些瑣事，烘托出一個真實的、富有人情味的、生活化的魯迅形象，給人留下深刻的印象。

B.

本文寫作的片段之間沒有太強的邏輯關系，顯得瑣碎，這是早期蕭紅文筆不嫻熟的表現。

C.

文中“魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來”一句，用細節描寫表現了魯迅先生的樂觀開朗。

D.

魯迅先生一邊對潦草的書信“深惡痛絕”，一邊仍展讀每封來信，這體現了魯迅對青年的關心和負責的態度。【答案】B【解析】【分析】B文章片段之間雖無邏輯，但無礙于文章的連貫。作者在動筆之前對于全篇布局似乎漫不經心，全無預設，動筆后，作者心底的感情如噴涌的泉水，盡情傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術結晶，這是一種任憑心緒召喚的詩性文字。A、C、D正確。

故答案為：B

【點評】此題考查學生對作品內容的掌握的能力。7.在圖書館，新生小琳想借一本名著，你向她推薦《朝花夕拾》。下列不能作為推薦語的一項是（

）A.

這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長的足跡，給人很多啟發，值得一讀。

B.

我喜歡這本書里的《從百草園到三味書屋》，講的是魯迅先生入學前后富有童趣的事。

C.

這書可有意思了，比如寫了魯迅先生小時候和伙伴們夜半看迎神賽會后偷羅漢豆的事，很好玩。

D.

這書像人物畫廊，有迷信而善良的保姆長媽媽，還有嚴謹而正直的老師藤野先生……【答案】C【解析】【分析】選項C中，“魯迅先生小時候和伙伴們夜半看迎神賽會后偷羅漢豆”的情節，出自魯迅的《社戲》，是一篇小說，選自魯迅的小說集《吶喊》，不是選自《朝花夕拾》。A、B、D不當。

故答案為：C

【點評

】對于“課標”推薦初中生必讀名著，平時要認真閱讀，識記文學常識，掌握主要內容，故事情節，主要人物等。二、填空題8.文學常識填空。

《回憶魯迅先生》作者蕭紅，現代著名女作家。著有長篇小說:《________》《________》。【答案】生死場；呼蘭河傳【解析】【分析】文學常識的信息點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等，閱讀作品時要注意記憶，根據考試的要求作出相應的解答。如：《回憶魯迅先生》作者蕭紅，現代著名女作家。著有長篇小說:《生死場》《呼蘭河傳》。

【點評】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。9.整體感知:本文主要寫了魯迅先生日常生活中的哪些瑣事?魯迅先生給你留下的總體印象是什么?請用簡潔文字補充下面表格中空缺的內容。日常瑣事神情姿態________________與家人相處總體印象________【答案】日常起居；會見朋友；可親可敬【解析】【分析】依據課文內容不難填出。日常瑣事：①日常起居。②會見朋友。總體印象：③可親可敬

【點評】能初步把握文章的主要內容，培養良好的語感和整體把握的能力，體會文章表達的思想感情。三、綜合題10.閱讀下面一段話，回答問題。

莫泊桑是福樓拜的學生，他每逢星期天就帶著新習作去聆聽老師的點評。有一次，莫泊桑看到福樓拜桌上放著一疊文稿，翻開一看，只見每頁上都只寫了一行，其余九行是空白，莫泊桑不解地問：“先生，您這樣寫，不是太浪費稿紙了嗎？”福樓拜笑了笑說：“親愛的，我早已養成這種習慣，一張十行的稿紙，只寫第一行，其他九行是留著修改用的。”莫泊桑聽了，恍然大悟，于是立即告辭，回家修改自己的小說去了。（1）莫泊桑聽了福樓拜的一席話，“恍然大悟”到了什么？（2）請你給這個小故事擬一個標題。（3）請你根據這個故事蘊含的道理寫出至少一句你所積累的古今名言或詩句。【答案】（1）悟到了文章要千錘百煉，反復修改，寫作中要養成認真修改的好習慣。

（2）示例一：寫與改示例二：一行與九行

（3）①文章不厭百回改；②善作不如善改；③語不驚人死不休（杜甫）；④兩句三年得，一吟雙淚流。（賈島）【解析】【分析】（1）根據福樓拜的話“一張十行的稿紙，只寫第一行，其他九行是留著修改用的”理解回答即可。（2）圍繞“修改文章”或福樓拜的話擬寫標題。（3）根據這個故事蘊含的道理（修改文章）寫出積累的古今名言或詩句。如：①文章不厭百回改；②善作不如善改；③語不驚人死不休（杜甫）；④兩句三年得，一吟雙淚流。（賈島）【點評】題目的作用有：①概括文章的主要內容。②作為文章線索（文章情節圍繞這一線索展開）。③作者感情的出發點。④具有象征意義。⑤語帶雙關。⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）。⑦吸引讀者興趣。四、現代文閱讀11.課內經典文段閱讀。

魯迅先生的休息，不聽留聲機，不出去散步，也不倒在床上睡覺，魯迅先生自己說:

“坐在椅子上翻一翻書就是休息了。”

魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘，客人若在家吃飯、吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘。從下午兩三點鐘起，陪到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。

客人一走，已經是下半夜了，本來已經是睡覺的時候了，可是獸迅先生正要開始工作。在工作之前.他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上，這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了。(許先生為什么睡得這樣快?因為第二天早晨六七點鐘就要起來管理家務)。海嬰這時也在三樓和保姆一道睡著了。

全樓都寂靜下去，窗外也是一點聲一音沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。

許先生說雞鳴的時候，獸迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起未了，普迅光生還是坐著。有時許先生醒了，看著玻璃白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。

魯迅先生背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。

大家都起來了，魯迅先生才睡下。

海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學校去，經過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：

“輕一點走，輕一點走。”

魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的，照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。

魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。

一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。（1）從魯迅先生陪客人一事中，你能體會出魯迅怎樣的精神品質?（2）本文作者蕭紅是魯迅先生的學生，也是現代文學史上的著名作家。選文讓你了解了哪些事情？（3）作者強調魯迅先生的背影是灰黑色的，你有什么新的理解？（4）選文中描寫魯迅先生的書桌，對突出人物形象有很重要的作用，下面句中加下劃線詞用得貼切。請說說這些詞語好在哪里。魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。（5）選文結尾一段的描寫有什么含義？【答案】（1）熱情、和藹、有耐心。

（2）讓我們在魯迅先生一天的工作和起居情況中，從一個側面了解魯迅先生忘我工作的精神。

（3）作者強調環境的特點，更好地突出魯迅的形象高大。

（4）這些詞語表現魯迅先生嚴謹的工作習慣和一絲不茍的工作態度。

（5）以描寫的手法，烘托出魯迅先生廢寢忘食的工作熱情，以及作者對先生由衷的敬愛之情。【解析】【分析】本題主要考查對短文的理解和運用，在熟悉和理解短文的基礎上回答此題不難。（1）從魯迅先生陪客人一事中，你能體會出魯迅熱情、和藹、有耐心。（2）選文讓我們在魯迅先生一天的工作和起居情況中，從一個側面了解魯迅先生忘我工作的精神。（3）作者強調魯迅先生的背影是灰黑色的。作者強調環境的特點，更好地突出魯迅的形象高大。（4）這些詞語表現魯迅先生嚴謹的工作習慣和一絲不茍的工作態度。（5）結尾一段以描寫的手法，烘托出魯迅先生廢寢忘食的工作熱情，以及作者對先生由衷的敬愛之情。【點評】做好每一個小題，都是基于讀懂課文的基礎之上，本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和運用能力，特別是語言表達能力。12.課外閱讀。最美人瑞瞄[注]這樣走來

①早在做同事之前，在東四頭條的社科院宿舍大院，我和楊絳先生就做過鄰居，按“翰林院”(中國社會科學院)不成文的規矩，作為小字輩的我，要按其本名，尊稱她“季康先生”。

②初見時，季康先生年過半百。精瘦嬌小，舉止文靜輕柔，但整個人極有精神，特別是兩道遒勁高挑而又急驟下折的彎眉，顯示出一種堅毅剛強的性格。她的衣著從來都整齊利索，即使在家不意碰見來訪者敲門的時候。她始終保持著西洋婦女那種特定的“尊重自己，也尊重別人”的習慣。

③在公共場合，季康先生從來都是低姿態的，她臉上總是掛著一絲謙遜的微笑。她總是把自己的語言壓縮到最少。

④在我見到的大家名流中，錢、楊二位先生要算是最為平實，甚至最為謙遜的兩位，季康先生雖然有時穿得雍容華貴，神情態度卻平和得像鄰里阿姨。

⑤但這個看似低調謙恭的阿姨，也有吃了熊心豹子膽的時侯，且這個時候出現得無比不合時宜。“文革”之初，他們被造反派揪出來，掛了牌子押上批斗會。可楊季康對“天兵天將”的推推揉揉公然進行了反抗，而且怒目而視。要知道，不少老戰士都沒有一個敢于如此維護自己被踐踏了的尊嚴的。

⑥“文革”后期，錢、楊二位先生尚未獲得平反，有家回不了，四處流轉。但對于這群甚至未能為他們說句公道話的晚輩，他們以極高的涵養、舍蓄內斂且從不顯于言辭的方式予以理解、寬容和無私幫助。

⑦有一次，我家因額外開支經濟上一時告急，楊先生得知后主動支援了我們幾百元錢。以后每月都資助我二十元人民幣。后來我還獲知，研究所里每月不落地從先生那里得到接濟的竟有十多個像我們這樣的年輕人，且持續了好幾年。經歷了人生的磨難，卻能如此悲憫，如此退讓，如此寬厚慈祥，如此菩薩心腸。這是我在“翰林院”所見到的唯一一例。

⑧先生施恩于后輩，大部分無法用金錢計算。20世紀80年代初，我訪法歸來寫的兩本書準備出版，因考慮到之前有前輩權威的橫眉冷對，我特地在前言中恭敬寫明“拋磚引玉”。當然，敬贈給錢、楊二位先生，抱的心態自然不同。很快，楊先生回信了，還是一貫的低調謙恭與幽默：“假如你拋出一塊小磚，肯定會引來大堆的磚頭瓦片，但是珠玉在前，磚就不敢出來了……天氣酷熱，多多保重……楊繹

八月十三日

鐘書同候。”

⑨先生過百歲大壽時，深知先生君子之道的我，自然不敢上門叨擾。當電話里聽到老太太爽朗清晰的聲音時，我仿佛又回到了三十年前的那個夏天，依然如喝了冰水那樣舒心暢快——只是多少也有幾分傷感，因為不可能有“鐘書同候”了。

(選文有改動)

【注】人瑞，常指百歲以上德高望重的人。（1）請用簡潔的語言概括第⑤段的主要內容。（2）賞析第②段中的畫線句子。（3）從第⑧段楊先生的回信中，可以看出她對后輩抱有什么感情?聯系全文，說說“我”對楊先生懷有什么感情?【答案】（1）楊繹反抗造反派，維護自己人格尊嚴。

（2）畫線句運用了外貌描寫的方法，通過對季康先生的身材、舉止，尤其是眼眉的描寫，生動傳神地寫出了季康先生堅毅剛強的性格。

（3）楊先生對后輩抱有的感情是鼓勵、體貼。“我”