部編版語文七年級上冊第7課《散文詩兩首-荷葉·母親》教學設計9一.教材分析《散文詩兩首-荷葉·母親》是部編版語文七年級上冊的一篇課文，本節課的主要內容是讓學生通過學習這篇課文，理解作者通過描繪荷葉與母親之間的聯系，表達對母親的感激和敬愛之情。這篇課文語言優美，富有詩意，容易引起學生的共鳴，同時，也要求學生對散文詩這種文學形式有一定的理解。二.學情分析七年級的學生已經具備了一定的閱讀理解能力，對于表達情感的文本也有自己的理解和感受，但可能對散文詩這種文學形式的理解還不夠深入。在教學過程中，教師需要引導學生理解散文詩的特點，以及如何通過文字表達情感。三.教學目標知識與技能：能夠理解散文詩《荷葉·母親》的內容，把握作者的表達意圖。過程與方法：通過閱讀、討論，培養學生對散文詩的鑒賞能力。情感態度與價值觀：引導學生理解并體會母愛的偉大，培養學生的感恩之情。四.教學重難點重點：理解散文詩《荷葉·母親》的內容，把握作者的表達意圖。難點：理解散文詩的特點，學會如何通過文字表達情感。五.教學方法采用問題驅動法、情景教學法、小組合作法等，引導學生主動探究，提高學生的閱讀理解能力和鑒賞能力。六.教學準備課文朗讀錄音。與課文相關的圖片或視頻資料。學生分組名單。七.教學過程導入（5分鐘）利用課文朗讀錄音，讓學生初步感受散文詩的韻律美，引發學生的學習興趣。呈現（10分鐘）展示與課文相關的圖片或視頻資料，讓學生直觀地感受到荷葉與母親之間的聯系，然后引導學生閱讀課文，理解課文內容。操練（10分鐘）學生分小組，討論課文中的關鍵詞語和句子，理解作者的表達意圖，教師巡回指導。鞏固（10分鐘）學生選取自己喜歡的段落進行朗讀，體會散文詩的韻味，教師點評并指導。拓展（10分鐘）學生分組，討論如何用自己的文字表達對他人的感激之情，然后分享討論成果。小結（5分鐘）教師總結本節課的學習內容，強調散文詩的特點以及如何表達情感。家庭作業（5分鐘）根據本節課的學習內容，寫一篇關于感激之情的短文。板書（5分鐘）教學過程每個環節所用的時間僅供參考，具體時間安排可根據實際情況進行調整。教學反思是教師在完成一個教學周期后，對教學內容、教學方法、教學效果等進行總結和反思的過程。在本次教學設計中，我嘗試采用了問題驅動法、情景教學法和小組合作法等教學方法，引導學生主動探究，提高學生的閱讀理解能力和鑒賞能力。總體來說，教學效果較好，但也存在一些問題和不足之處。一、課堂實施過程中遇到的問題學生對散文詩的認識不足在教學過程中，我發現部分學生對散文詩這種文學形式的認識不足，導致他們在理解和欣賞課文時存在一定的困難。針對這一問題，我在課堂上進行了專門的講解和引導，讓學生了解散文詩的特點，并通過舉例讓學生更好地理解散文詩。小組討論的效果不佳在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，討論效果不佳。針對這一問題，我及時調整了教學策略，對小組討論進行了指導，鼓勵學生積極參與，提高討論效果。家庭作業的完成情況不理想在家庭作業環節，我發現部分學生的作業完成情況不理想，內容貧乏，缺乏深度。針對這一問題，我在課堂上進行了反饋和點評，鼓勵學生認真對待家庭作業，提高作業質量。二、解決辦法及改進措施針對學生對散文詩的認識不足問題，我可以在教學過程中加強對散文詩特點的講解和引導，讓學生更好地理解和欣賞散文詩。為提高小組討論的效果，我可以對小組討論進行更加細致的指導，鼓勵學生積極參與，提高討論的深度和廣度。針對家庭作業完成情況不理想的問題，我可以在課堂上對學生的作業進行及時的反饋和點評，鼓勵學生認真對待家庭作業，提高作業質量。此外，我還可以在今后的教學中，注重培養學生的閱讀習慣和寫作能力，讓學生在閱讀和寫作中感受到語文的魅力，提高他們的語文素養。同時，我還需要不斷學習新的教學理念和方法，提高自己的教學水平，以更好地滿足學生的學習需求。總的來說，本次教學設計在實施過程中取得了一定的成效，但也存在一些問題和不足之處。通過認真總結和反思，我相信在今后的教學中，我會更加從容地應對各種問題，不斷提高教學效果，讓學生在語文學習中取得更好的成績。一、作業設計作業是教學過程中的重要環節，它可以幫助學生鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。在本次教學設計中，我針對學生的實際情況，設計了以下作業：請學生運用課文中的表達方式，寫一段關于感激之情的短文。要求字數在100-200字之間，內容具體，表達真摯。選擇一首自己喜歡的散文詩，進行鑒賞分析。要求從內容、形式、情感等方面進行闡述，字數在200-300字之間。結合課文《荷葉·母親》，思考一下如何用自己的文字表達對他人的感激之情。要求寫一篇300-500字的短文，內容豐富，有深度。進行小組合作，選擇一篇課文外的散文詩，進行欣賞和討論。要求從形式、內容、情感等方面進行分析，總結散文詩的特點。這些作業的設計既體現了對學生閱讀理解能力的培養，又注重了學生寫作能力的提高。同時，通過作業的完成，學生可以進一步理解散文詩的特點，學會如何表達自己的情感。二、專家點評在本次教學設計中，我積極向同行請教，爭取到了專家的點評。專家對我的教學設計給予了高度評價，認為我在教學過程中注重了學生的主體地位，發揮了教師的主導作用。同時，專家也提出了一些寶貴的建議，讓我在今后的教學中更好地改進和提高。專家認為我在教學過程中注重了學生閱讀理解能力的培養，通過問題驅動法、情景教學法和小組合作法等教學方法，引導學生主動探究，提高學生的閱讀理解能力和鑒賞能力。這一點值得肯定。專家建議我在教學過程中加強對散文詩特點的講解和引導，讓學生更好地理解和欣賞散文詩。同時，專家還建議我在小組討論環節，加強對學生的指導，提高討論的效果。專家對我的作業設計給予了肯定，認為作業設計既體現了對學生閱讀理解能力的培養，又注重了學生寫作能力的提高。但專家也提出，可以適當增加一些口語表達的作業，讓學生在口語表達中提高自己的語文能力。專家對我今后的教學提出了建議，讓我在教學中注重培養學生的閱讀習慣和寫作能力，讓學生在閱讀和寫作