2025小學青島版(2024)科學一年級下冊《7動物的眼睛》教學設計一、教材分析《7動物的眼睛》處于青島版小學科學一年級下冊第二單元“常見的動物”之中，是在學生初步認識動物外形、生活習性等基礎上，進一步聚焦動物身體結構的關鍵部分——眼睛。教材緊密圍繞學生熟悉的常見動物，如貓、狗、兔子、貓頭鷹、金魚等，通過高清圖片、生動插畫以及簡潔文字，展示動物眼睛在形狀、大小、顏色、位置等方面的顯著差異，引導學生觀察不同動物眼睛的特點，探究其與動物生活環境、捕食方式、防御策略等生存需求的緊密聯系。這不僅能深化學生對動物多樣性的理解，讓他們從獨特視角領略動物適應自然的奇妙智慧，還為后續學習動物的其他身體結構、生理機能以及生態關系等知識筑牢根基，開啟學生深入探究動物奧秘的新征程。二、學情分析一年級學生經過之前課程學習，已對常見動物有了一定了解，積累了觀察動物外觀、習性的經驗，好奇心依舊旺盛，對動物身體細節部分充滿探索欲望。他們在日常生活、繪本閱讀、動畫片觀賞中，或多或少留意過動物眼睛的不同，像知道兔子眼睛紅紅的、貓咪眼睛會變化等，但這些認知零散且缺乏深度探究。該階段學生以形象思維為主，活潑好動，注意力易分散，喜愛直觀有趣、動手參與感強的活動。所以，教學要創設充滿趣味的情境，巧用多媒體資源、實物模型，設計觀察、比較、模擬體驗等實踐環節，充分調動學生積極性，助力他們系統探究動物眼睛的奧秘，培養科學觀察與思維能力。三、教學目標科學知識目標學生能夠說出多種常見動物眼睛的顯著特征，如貓頭鷹眼睛又大又圓且朝前、金魚眼睛鼓凸等，至少準確描述5種動物眼睛特點。了解動物眼睛的形態結構、位置分布與其生活環境、捕食行為、躲避天敵等生存方式密切相關，知曉不同動物眼睛具有適應自身生存的獨特功能。科學探究目標通過觀察圖片、觀看視頻、觀察動物標本(或模型)、近距離觀察校內養殖動物(若條件許可)等方式，熟練運用多種感官細致觀察動物眼睛，提升觀察精準度與敏銳度。在教師引導下，能對不同動物眼睛進行對比分析，找出異同點，如比較夜行性動物與晝行性動物眼睛構造差異，培養比較歸納、邏輯推理能力。鼓勵學生大膽提出關于動物眼睛的疑問，如“為什么蜻蜓有那么多眼睛”,激發問題意識與探索精神。科學態度目標對動物眼睛及動物科學研究保持高昂熱情，積極主動投入課堂探究，勇于嘗試新的觀察方法，不怕困難挫折。培養認真專注觀察、如實記錄觀察結果、耐心傾聽他人見解、積極互動交流的科學態度，學會尊重不同觀點，在合作學習中共同成長。強化關愛動物意識，明白保護動物眼睛及其生存環境對動物生存繁衍的重要性，拒絕傷害動物眼睛的行為。科學、技術、社會與環境目標感受大自然神奇創造力，驚嘆動物眼睛進化適應環境的精妙，理解生物與環境相互依存、協同進化關系。了解人類對動物眼睛研究成果在仿生學領域應用，如仿照鷹眼制造無人機攝像頭，拓展科技視野，激發對科學技術創新的向往。四、教學重難點(一)趣味導入(5分鐘)圖案(可閃爍變色，吸引學生注意力)。物呀?給你們一個小提示，看看老師的眼睛有什么特別的地方。出主題——動物的眼睛。(二)動物眼睛大發現(8分鐘)物、昆蟲等，每張圖片聚焦動物眼睛，展現不同形狀(圓形、橢圓形、豎線形等)、大小、顏色(紅色、藍色、金色等)、瞳孔形態(圓形、豎瞳、橫瞳),圖片切換伴有輕快音效，營師：小朋友們，動物王國的眼睛派對開始啦!睜大眼睛仔細瞧，看看這些神奇的眼睛，你們能認出它們屬于哪些動物嗎?要是認出來，就大聲說出動物的名字。提問互動：圖片展示完畢，教師提問：“大家眼力真棒!那你么不一樣的地方嗎?誰來說一說。”鼓勵學生分享觀察到的(三)觀察動物明星的眼睛(15分鐘)鏡、一個動物眼睛模型(如貓眼、兔眼模型，可拆解觀察內部結構)。最奇妙!動物頭部位置、大小比例、瞳孔變化等細節，引導學生用簡單詞匯描述，如“水汪汪的大(四)動物眼睛比一比(10分鐘)對比夜行性與晝行性動物眼睛：教師通過多媒體分屏展示夜行性動物(如貓頭鷹、貓)和晝行性動物(如麻雀、雞)眼睛圖片，引導學生對比觀察。白天活動的動物，它們的眼睛有什么不一樣呢?從眼睛大小、瞳孔形狀這些地方找找線索。對比水生與陸生動物眼睛：接著展示水生動物(如金魚、鱷魚)和陸生動物(如狗、羊)師：現在再看看這兩組，水生動物和陸生動物的眼睛又有(五)動物眼睛的神奇本領(3分鐘)奇?大家想想，動物要是沒有這些特殊的眼睛，會怎么樣呢?(六)保護動物眼睛小衛士(3分鐘)展示圖片：呈現一些因人類活動(如環境污染、非法捕獵、森林砍伐致棲息地破壞)導里是不是很難過?我們能為保護動物眼睛做些什么呢?組織討論：教師引導學生發言，鼓勵學生提出保護建議，如“不向動物扔東西，怕砸(七)課堂小結(2分鐘)顏色不一樣，本領還特別大，也懂得了要保護動物眼