《Unit2DifferentfamiliesPartA（Let’slearn&Listenandchant）》（1）學生能夠準確掌握單詞grandfather、grandmother、mother、father、me、sister、family的詞形、意義和正確發(fā)音，理解課文大意，鞏固上節(jié)課所學重點句型“Thisismy…”，并能用該句型向他人介紹自己的家庭成員。（2）學生能夠在教師的幫助下，分組朗讀教材詞匯和句子，培養(yǎng)語言節(jié)奏感，提升合作學習能力，并能在實際生活中熟練運用本課所學句型。（3）學生能夠在給定的情境中，運用本課所學內容準確向他人介紹自己的家庭成員，能夠根據“Listenandchant”中的指令，迅速、準確地作出相應的動作和指出對應的人物。教學重點（1）掌握單詞grandfather、grandmother、mother、father、me、sister、family的詞形和意義，并能正確發(fā)音。（2）能正確理解圖片上對應的人物和名稱，以及用正確的英語介紹他們。教學難點（1）能夠在模擬或真實的情境中正確表達并禮貌地介紹他人。（2）會聽、會說簡單的交際問候用語。多媒體課件等導入環(huán)節(jié)（1）Warmup播放一首歡快的英文歌曲《WeAreFamily》，讓學生跟著歌曲一起唱，同時用手做出一些簡單的動作，如拍手、揮手等。歌曲的旋律輕快，歌詞充滿了對家庭的熱愛，能夠營造出輕松愉快的學習氛圍。歌曲結束后，教師與學生進行簡單的日常問候，如“Howareyoutoday?”“What’stheweatherliketoday?”等，拉近師生距離。（2）Leadin教師展示一些家庭照片，照片上有不同的家庭成員，如爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐等。教師引導學生觀察照片，并提問：“Whatcanyouseeinthesepictures?Whoarethey?”教師可以在學生回答的過程中，引出本節(jié)課的主題“Differentfamilies”。教師可以進一步提問：“Doyouhaveabigfamilyorasmallfamily?Whoareinyourfamily?”讓學生用簡單的英語回答問題，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。新授環(huán)節(jié)（1）詞匯學習教師使用多媒體課件展示單詞grandfather、grandmother、mother、father、me、sister、family的圖片和發(fā)音，讓學生跟讀單詞，注意糾正發(fā)音錯誤。教師可以用不同的方式讓學生重復單詞，如大小聲讀、開火車讀、分組讀等，增加學習的趣味性。教師可以用動作演示的方式幫助學生理解單詞的含義。例如，教師可以指著自己的爺爺說：“Thisismygrandfather.”然后做出擁抱的動作，讓學生理解“grandfather”的含義。教師可以用同樣的方式演示“grandmother”“mother”“father”“sister”“family”的含義。教師可以讓學生用手指著自己的家庭成員，說出相應的單詞。例如，教師可以說：“Pointtoyourgrandfather.What’stheEnglishwordforgrandfather?”讓學生回答：“Grandfather.”教師可以用同樣的方式讓學生練習其他單詞。（2）句型學習教師使用多媒體課件展示句型“Thisismy…”，并給出一些例子，如“Thisismygrandfather.”“Thisismygrandmother.”等。教師讓學生跟讀句型，注意糾正發(fā)音錯誤。教師可以用動作演示的方式幫助學生理解句型的用法。例如，教師可以指著一個學生說：“Thisis...(student’sname).”然后讓其他學生重復句型，如“Thisis...(student’sname).”教師可以用同樣的方式讓學生練習介紹其他同學。教師可以讓學生兩人一組，互相用句型“Thisismy…”介紹自己的家庭成員。教師可以巡視指導，幫助學生解決遇到的問題。（3）課文學習教師使用多媒體課件展示“Let’slearn”部分的教學場景圖片和詞匯，讓學生觀察圖片上的場景和人物。教師可以提出一些問題，如“Whatcanyouseeinthepictures?Whoarethey?”等，引導學生思考。教師板書本課所學新單詞grandfather、grandmother、mother、father、me、sister、family，以及句子“I’m…”“Thisismy…”，講解這些單詞的拼寫和用法，通過簡單的例句和動作幫助學生更進一步理解和掌握這些新單詞的意思。教師可以讓學生跟讀單詞和句子，注意糾正發(fā)音錯誤。教師可以讓學生用手指著圖片上的人物，說出相應的單詞和句子。例如，教師可以說：“Pointtothegrandfather.What’stheEnglishwordforgrandfather?Whatsentencecanyouusetointroducehim?”讓學生回答：“Grandfather.Thisismygrandfather.”教師可以用同樣的方式讓學生練習其他人物。鞏固環(huán)節(jié)（1）朗讀練習教師采用分組讀、個別讀、開火車讀等多種方式，讓學生反復練習朗讀“Let’slearn”部分單詞和句子的讀音。教師可以在學生朗讀的過程中，注意糾正發(fā)音錯誤，表揚朗讀好的學生，鼓勵朗讀不好的學生。教師可以組織學生進行朗讀比賽，看哪個小組朗讀得又準又好。教師可以給出一些評價標準，如發(fā)音準確、語調自然、聲音洪亮等。教師可以根據學生的表現(xiàn)，給予表揚和獎勵。（2）聽力練習教師介紹“Listenandchant”的活動規(guī)則，讓學生明白需要根據聽到的指令作出相應的動作和指出對應的人物。教師可以用簡單的英語解釋活動規(guī)則，如“Whenyouhear‘Pointtoyourgrandfather’,youshouldpointtoyourgrandfather.”等。教師播放一次錄音，讓學生整體感受。教師可以在播放錄音的過程中，用手做出一些簡單的動作，如拍手、揮手等，讓學生跟著一起做，增加學習的趣味性。教師再播放一次錄音，學生按照指令進行動作或指出人物。教師可以在學生做動作的過程中，巡視指導，幫助學生解決遇到的問題。教師可以適當暫停聽力，給學生時間做出反應。教師可以在暫停聽力的過程中，提問學生一些問題，如“Whatdidyouhear?Whatdidyoudo?”等，檢查學生的聽力理解情況。拓展環(huán)節(jié)（1）情境創(chuàng)設教師創(chuàng)設一個家庭聚會的情境，讓學生在情境中運用所學知識介紹自己的家庭成員。教師可以用多媒體課件展示一個家庭聚會的場景，場景中有不同的家庭成員，如爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐等。教師可以讓學生扮演不同的家庭成員，互相用句型“Thisismy…”介紹自己的家庭成員。教師可以在學生表演的過程中，巡視指導，幫助學生解決遇到的問題。教師可以表揚表演好的學生，鼓勵表演不好的學生。教師可以讓學生互相評價表演，提出一些建議和改進的地方。（2）創(chuàng)意活動教師讓學生用所學的詞匯和句型，制作一個家庭相冊。教師可以給學生一些時間準備，然后讓學生在小組內討論如何制作家庭相冊。教師可以巡視指導，幫助學生解決遇到的問題。教師可以讓學生用彩色紙、剪刀、膠水等材料制作家庭相冊。學生可以在家庭相冊上貼上自己的家庭照片，并用英文標注家庭成員的名稱和介紹。教師可以在學生制作的過程中，巡視指導，幫助學生解決遇到的問題。教師可以讓學生展示自己制作的家庭相冊，并介紹自己的家庭成員。教師可以表揚制作好的學生，鼓勵制作不好的學生。教師可以讓學生互相評價家庭相冊，提出一些建議和改進的地方。總結環(huán)節(jié)（1）教師與學生一起回顧本節(jié)課所學的內容，包括詞匯、句型、課文、活動等。教師可以用提問的方式引導學生回憶，如“Whatwordsdidwelearntoday?Whatsentencedidwelearn?Whatdidwedointhelisteningactivity?Whatdidwedointhecreativeactivity?”等。教師對學生的回答進行總結和補充，確保學生對本節(jié)課的內容有一個全面的理解。例如，教師可以說：“Yes,welearnedsevennewwordstoday.Theyaregrandfather,grandmother,mother,father,me,sister,andfamily.Wealsolearnedasentence‘Thisismy…’.Wehadalotoffunlisteningandchanting.Wealsomadeafamilyalbum.Youalldidagreatjob.”（2）教師引導學生總結在本節(jié)課中學到了什么，有哪些收獲和體會。教師可以讓學生先進行小組討論，然后請代表發(fā)言。例如，教師可以說：“Nowlet’sdiscussingroups.Whatdidyoulearnfromthisclass?Whatareyourgainsandexperiences?Afterdiscussion,eachgroupcansendarepresentativetoshare.”學生可以積極發(fā)言，如“Ilearnedsomenewwordsandsentences.IcanintroducemyfamilyinEnglishnow.”“Ihadfunmakingafamilyalbum.IlikeEnglishmorenow.”等。教師對學生的表現(xiàn)給予肯定和表揚，如“Youalldidagreatjob.Youareverycreativeandactive.Ihopeyoucankeeplearningandimproving.”作業(yè)布置（1）必做：聽詞匯錄音和課文錄音各三遍；將“Let’slearn”部分的句子熟練地讀給家長聽。（2）選做：與同伴一起練習“Listenandchant”部分的內容，一個人說，一個人做；想一想自己知道的家庭成員名稱還有哪些，盡量用英語說一說。通過本節(jié)課的教學，學生們在輕松愉快的氛圍中學習了與家庭相關的詞匯和句型，提高了語言表達和聽力理解能力。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如情境教學法、游戲教學法、合作學習法、多媒體教學法等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。同時，我也注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，通過小組活動，讓學生在合作中學習和成長。然而，在教