教學評一體化課時備課模板課題5七律?長征課時1所在教材與單元六年級上冊第二單元課型新授學習目標學生會寫“律、崖”等4個生字，理解“逶迤”“磅礴”等重點詞語的含義。?能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并默寫全詩。?通過自主學習、小組合作，借助注釋和資料理解詩句的意思，體會詩歌的意境。重難點教學重點?理解詩句的意思，感受紅軍戰士的偉大精神。?有感情地朗讀課文，體會詩歌表達的思想感情。?教學難點?體會詩歌中關鍵詞語所表達的情感，如“暖”“寒”等。?讓學生深刻理解長征精神的內涵，并將其與現實生活相聯系。教學環節學習活動新課教學（一）導入新課?1.談話導入：同學們，在我國的歷史長河中，有一段波瀾壯闊的征程，那就是紅軍長征。在長征途中，紅軍戰士經歷了無數艱難險阻，卻始終堅定信念，勇往直前。今天，就讓我們一起走進毛澤東主席的《七律?長征》，去感受那段震撼人心的歷史。?2.板書課題，齊讀課題。?（二）初讀課文，整體感知?1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通詩句。?2.檢查生字詞的學習情況。出示生字詞：七律、逶迤、磅礴、懸崖、岷山等，指名認讀，正音。?理解重點詞語的意思，如“逶迤”形容山脈、河流等彎彎曲曲、延續不絕的樣子；“磅礴”形容氣勢盛大，廣大無邊。可通過圖片或動作演示幫助學生理解。?3.默讀課文，思考：這首詩主要寫了什么內容？?4.指名回答，教師引導學生概括：這首詩主要寫了紅軍長征途中歷經千難萬險，卻毫不畏懼，最終取得勝利的過程。?（三）再讀課文，理解詩意?1.小組合作學習，借助注釋和工具書，理解詩句的意思。?小組內交流討論，教師巡視指導。?每個小組推選一名代表，匯報對詩句的理解，其他小組可以補充。?2.重點講解詩句?“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”?引導學生理解：紅軍不怕長征途中的艱難險阻，把歷經千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。“不怕”體現了紅軍戰士的勇敢無畏，“只等閑”則表現出他們的樂觀豁達。?設計意圖：通過對這兩句詩的理解，讓學生初步感受紅軍戰士的精神風貌，為后文深入學習詩歌奠定基礎。?“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”?提問：從這兩句詩中，你從哪些詞語感受到了長征的艱難？又從哪些詞語體會到了紅軍戰士的不怕難？?學生回答后總結：“五嶺逶迤”“烏蒙磅礴”寫出了五嶺山脈的蜿蜒曲折和烏蒙山的氣勢雄偉，突出了長征的艱難；而“騰細浪”“走泥丸”則把險峻的mountains比作細小的波浪和滾動的泥丸，體現了紅軍戰士藐視困難的英雄氣概。?設計意圖：引導學生通過對比，深入體會詩句中蘊含的情感，培養學生的分析能力。?“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”?讓學生結合查閱的資料，講述“巧奪金沙江”和“飛奪瀘定橋”的故事。?提問：為什么說“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”？這里的“暖”和“寒”分別表達了怎樣的情感？?學生討論回答后明確：“暖”字表現了紅軍巧渡金沙江后的喜悅和勝利的激動；“寒”字則體現了紅軍飛奪瀘定橋時的驚險悲壯和九死一生的感受。?設計意圖：通過故事講述和對關鍵詞語的理解，讓學生更直觀地感受長征途中的艱難險阻和紅軍戰士的英勇無畏，突破教學難點。“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”?引導學生想象紅軍翻過岷山后的情景，理解“更喜”和“盡開顏”所表達的喜悅之情。?總結：紅軍歷經千辛萬苦，終于翻過了岷山，即將迎來長征的勝利，此時他們的心情無比喜悅。?設計意圖：培養學生的想象力，讓學生在想象中體會紅軍戰士的樂觀主義精神。?（四）朗讀指導，體會情感?1.教師范讀，讀出詩歌的磅礴氣勢和豪邁情感。?2.學生模仿朗讀，教師指導朗讀技巧，如重音、停頓、語調等。“紅軍不怕遠征難”中“不怕”要讀得堅定有力；“萬水千山只等閑”中“只等閑”要讀得輕松、平淡，體現出紅軍的樂觀。“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”中，“逶迤”“磅礴”要讀得稍慢，突出山的險峻；“騰細浪”“走泥丸”要讀得輕快，表現紅軍的藐視困難。?“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中，“暖”要讀得溫暖、喜悅；“寒”要讀得冷峻、悲壯。?“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”中，“更喜”“盡開顏”要讀得歡快、激昂，表達出勝利的喜悅。?3.多種形式朗讀，如指名讀、男女賽讀、齊讀等，讓學生在朗讀中進一步體會情感。?4.設計意圖：通過朗讀指導，讓學生掌握朗讀技巧，更深入地感受詩歌的情感，培養學生的語感。?（五）課堂小結?1.引導學生回顧本節課的主要內容，包括生字詞的學習、詩句的理解、詩歌表達的情感等。?2.教師總結：《七律?長征》這首詩通過描寫紅軍長征途中的種種艱難險阻，展現了紅軍戰士大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。希望同學們通過這節課的學習，能夠銘記這段歷史，傳承長征精神，在今后的學習和生活中，勇敢面對困難，勇往直前。?3.設計意圖：幫助學生梳理知識，加深對課文的理解，強化情感教育。當堂檢測1.基礎知識檢測看拼音寫詞語：lǜshī（律詩）、wēiyí（逶迤）、pángbó（磅礴）、xuányá（懸崖）、mínshān（岷山）解釋下列詞語：等閑（）、逶迤（）、磅礴（）、開顏（）設計意圖：考查學生對生字詞的掌握情況，鞏固基礎知識。2.詩句理解檢測“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”這兩句詩在全詩中起什么作用？“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”運用了什么修辭手法？有什么表達效果？從“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中，你體會到了紅軍戰士怎樣的精神？設計意圖：檢測學生對詩句的理解和分析能力，了解學生