三年級上冊《Unit4Plantsaroundus》教學設計第二課時：A.Lettersandsounds語篇研讀What:本課時為單詞和語音部分，內容是Mm,Nn,Oo,Pp這四個字母本身的發音，以及這四個字母在單詞中的的發音。通過韻律歌謠、語音拼讀訓練活動、描紅字母等活動，初步掌握字母的規范書寫并辨認字母發音，感受英文字母的趣味性。Why:Lettersandsounds圍繞字母Mm,Nn,Oo,Pp展開。該部分通過創設語言情境，進行字母音形教學，引導學生掌握字母Mm,Nn,Oo,Pp的字母讀音和在單詞中的發音。How:本課時是比較典型的字母與拼讀活動，涉及字母音形、字母順序、字母在單詞中的發音。配圖以及歌謠能讓學生感知字母在單詞中的發音。該部分易于理解，具有現實意義和教育意義。（二）教學目標通過學習本課時，學生能夠：1.聽說、認讀、書寫字母Mm,Nn,Oo,Pp和單詞map,mum,new,fan,orange,fox,pen,cup。（學習理解）2.在教師的幫助下，嘗試著拼讀一些帶有Mm,Nn,Oo,Pp字母的簡單單詞，復習、鞏固字母的發音。（應用實踐）3.完成繪本拓展，進一步鞏固字母Mm,Nn,Oo,Pp的發音。（遷移創新）

（三）教學重難點1.教學重點：能夠聽說、認讀、書寫字母Mm,Nn,Oo,Pp和單詞map,mum,new,fan,orange,fox,pen,cup。2.教學難點：能夠規范書寫字母Mm,Nn,Oo,Pp，注意筆順及格式、大小寫形式，注意印刷體和手寫體的區別；能夠掌握這四個字母在單詞中的發音，進行簡單拼讀?！竞诵脑~匯】map,mum,new,fan,orange,fox,pen,cup【核心句型】Mumhasamap.Thefanisnew.Thefoxisorange.Iseeapenandacup.（四）教學過程教學目標教學活動效果評價能夠在圖片和文字的幫助下，說唱歌謠，復習上節課學過的內容。Warmup&Leadin1.Let’sreview教師呈現圖片和文字，帶領學生一起說一說，唱一唱，復習上節課學過的chant歌謠。2.Lookandthink教師出示一張“字母城堡”的圖片，請學生先觀察，看一看圖片中有哪些字母。教師觀察學生是否能在圖片和文字的幫助下，流利地說唱上節課chant的內容；教師觀察學生是否能看出圖片中存在的字母，為下一步教學做準備。設計意圖：本階段的學習活動旨在幫助學生復習、鞏固上一課時所學的核心詞匯；通過讓學生觀察圖片中的字母，為下一步教學做準備。能夠聽說、認讀、書寫字母Mm,Nn,Oo,Pp和單詞map,mum,new,fan,orange,fox,pen,cup；能夠區分這四個字母的大小寫形式，掌握這四個字母在單詞中的發音。能夠根據所學字母知識，進行跟讀，聽錄音圈出單詞的首字母。能夠將所學發音規則遷移運用到其它單詞上去。Presentation1.LearnthelettersandtheirsoundsT:Let’sseethelettercastlecarefully.Youcanfindsomeletters.教師請學生帶著任務去尋找目標字母。T:Canyoufindtheshapeof“Mm”?教師帶領學生讀字母Mm，指導學生注意發音口型。再請學生觀察Mm這個字母的書寫筆順、大小寫形式及占格情況。請學生用手指一起跟老師邊寫邊讀。T:Howdoesitsound?教師播放Mm字母在單詞中的發音，請學生跟讀。出示例詞：mum,map請學生嘗試著拼讀，最后教師播放錄音，請學生跟讀。教師請學生用mum和map造句，在語境中學習這兩個單詞。S1:Mumhasamap.S2:Mumisreadingamap....用同樣的方法教學字母Nn,Oo,Pp的讀音、書寫、在單詞中的發音，以及相應的例詞new,fan,orange,fox,pen,cup。2.Listen,repeatandchant.教師播放課本錄音，學生跟讀字母、字母發音及例詞。學生跟唱歌謠，再次鞏固四個字母的發音和相關單詞。3.Listenandcirclethefirstsound學生聽錄音，圈出單詞的首字母。等全班學生都完成后，教師組織大家一起校對答案。4.Trytoread學生根據字母的發音，對新單詞進行拼讀，nod,nod;hop,hop;mop,mop;nap,nap;pig,pig。學習這些新單詞。5.PlayagameWhat’smissing?教師出示圖片，請學生將缺失的字母補充完整。鞏固本課時字母的發音。教師觀察學生能否正確跟讀字母，準確發音。教師下講臺仔細觀察每位同學書寫字母的情況，有不對的地方及時指出，學生進行修改；對于寫的好的學生及時進行表揚、展示。教師全面關注學生朗讀情況，及時給予糾正，在造句環節中，教師不要局限學生的發揮，鼓勵學生生成更多的句子。教師觀察學生是否找出所聽到的單詞的首字母，理解字母在單詞中的發音。教師觀察全體學生的學習情況，看他們是否能將所學知識進行靈活運用，體現學以致用的原則。設計意圖：本階段的學習活動旨在進行字母聽說讀寫和單詞的教學，意在讓學生對字母的音、形、義有一個深刻的認識。在已學發音規則的基礎上讓學生嘗試利用規則正確讀音，既體現學以致用，又能讓不同層次的學生都有收獲。未掌握規則的學生可以通過嘗試繼續探索發音規則，已掌握的學生可以通過嘗試印證已學的發音規則。能夠借助圖片、所學語言，大致理解繪本的主要意思。Extendingreading教師展示一個含有這四個字母的單詞的繪本。學生根據所學字母的發音規則，試著讀一讀繪本中的句子，借助圖片猜測繪本的意思。教師給予一定的幫助與支持，對部分較難的單詞進行解釋，幫助學生理解該繪本的大致意思。設計意圖：這一環節屬于課外拓展，要求學生利用所學知識，將知識進行遷移創新，培養學生的獨立自主學習能力。讓學生明白在課堂上好好學習，在課外就能運用這些知識去看懂這些有趣的英文原版繪本，從而激發他們學習英語的積極性。學生能夠自主歸納、總結本課時的重點內容。Summary引導學生思考、總結。幫助學生總結本課時所學四個字母的發音、規范書寫、在單詞中的發音、相關例詞。教師觀察學生的總結能力，適當的時候提供一定的幫助與支持。引導學生主動思考。設計意圖：本階段的學習活動旨在幫助學生歸納、總結本課時的重難點知識，鍛煉學生的自主總結歸納能力。引導學生主動、積極地思考。作業內容時間要求評價必做1.Listenandrepeat8mins聽錄音跟讀P42部分3遍；?大聲拼讀P42中的8個例詞??選做1.Findandrea