CET4

LISTENINGCOMPREHENSION

---PassagePassage構(gòu)成一般由三偏小短文組成，每篇短文后有三到四個問題，總共有十個題目。短文只讀一遍，要求考生聽完后就問題做出選擇。特點(diǎn)信息量大，題材廣泛，句子比對話部分更長、更復(fù)雜。文章體裁記敘文、議論文、說明文文章題材人物故事（幽默故事或軼聞趣事、常人生活經(jīng)歷、歷史人物故事、一般知識性說明（科普知識、英語國家背景知識、對某一事物或現(xiàn)象進(jìn)行的說明或解釋）、社會熱點(diǎn)問題（對某一社會問題進(jìn)行揭示、分析和研究，樹立作者自己的觀點(diǎn)或批駁他人的觀點(diǎn)）。考察內(nèi)容測試考生在語篇水平上的理解能力；對考生的概念理解、信息組織和重點(diǎn)記憶等能力有較高的要求。考試題型比例較大的客觀題型（對文中的事實(shí)、細(xì)節(jié)以wh-question和how-question進(jìn)行明示性提示）和比例較小的主觀題型（總結(jié)全文中心大意或?qū)ξ恼录白髡叩膽B(tài)度做出合理推斷）。CET4解題要領(lǐng)先看選項(xiàng)，預(yù)測內(nèi)容及問題。抓住題句，理解短文核心。扼要記錄，以助辨認(rèn)事實(shí)。抓信息詞，把握文章脈絡(luò)。運(yùn)用常識，作出合理推斷。聽清問題，避免“答非所問”。CET4學(xué)會預(yù)測問題與內(nèi)容預(yù)測說話人的意圖是聽力理解的基本技巧。預(yù)測技巧主要取決于考生對文章題目的理解深度，所掌握背景知識的多少，對關(guān)鍵詞的捕捉情況，以及對語言環(huán)境的熟悉程度。預(yù)測時所依賴的詞和短語的特征越大，預(yù)測的正確性也就越高，理解程度也就越深。在聽之前快速瀏覽選項(xiàng)能對短文的內(nèi)容有個大概的了解與推測。通過縱向、橫向比較能發(fā)現(xiàn)一些解題的重要信息，如否定詞、轉(zhuǎn)折詞、重復(fù)出現(xiàn)的單詞和短語，這些都能夠幫助推斷短文內(nèi)容及問題類型。很多的考察內(nèi)容是有關(guān)細(xì)節(jié)的，選項(xiàng)中給出的正確答案與原文內(nèi)容會保持基本一致。此外，問題的出現(xiàn)常常與短文敘述的先后順序保持一致，對此考生可采取邊聽錄音邊看答案，邊聽邊選的辦法，從而避免“聽到的沒記住，記住的沒有考”的現(xiàn)象。同時對那些不太重要的詞句，以及沒有聽到的個別單詞可置之不理。CET4學(xué)會做簡明扼要的筆記學(xué)會了預(yù)測題目和內(nèi)容后，還有一項(xiàng)基本功是必須具備的：記筆記。人的瞬間記憶往往只能延續(xù)幾秒，而聽完一篇短文至少需要1分多鐘。所以對于考試中考生容易出現(xiàn)的“聽時清楚，問時糊涂”的情況，就要采取“邊聽邊記”的技巧，邊記憶邊聽錄音，將聽音過程中出現(xiàn)的較為重要的信息和細(xì)節(jié)記錄下來。尤其是當(dāng)遇到數(shù)字、人名、地點(diǎn)、時間時要做記錄，否則可能會忘掉或者混淆。比較題的選擇一般是屬于同一范疇的幾個短語，可能涉及時間、地點(diǎn)、任務(wù)、數(shù)據(jù)等，假如不做簡要的記錄，這些聽懂的內(nèi)容到選擇時也可能辨別不清或錯位，從而造成不該出現(xiàn)的失分現(xiàn)象。CET4學(xué)會抓主旨大意主旨即文章的中心思想。由是文中的主題句會告訴我們文章的中心思想；有時，文中沒有主題句，中心思想通過整篇文章表達(dá)出來。在聽短文時應(yīng)盡快抓住能概括短文中心思想的主題句和關(guān)鍵詞。抓住了文章主旨，就等于把握了文章的核心，理解短文時就不會出現(xiàn)重大的偏差。主題句的位置比較靈活，可在開頭、結(jié)尾，也可在中間。如果文中沒有出現(xiàn)主題句，就必須邊聽邊領(lǐng)會、總結(jié)短文的中心大意。CET4學(xué)會推理判斷推理判斷是短文聽力中最難的部分。短文部分的題目絕大多數(shù)是對材料中有關(guān)內(nèi)容的釋義說明，考生應(yīng)通過感知、分析，推理，找出與材料意義相符的選項(xiàng)，而不僅僅是以詞句是否為材料中聽到的詞句完全或部分相同而定。有些句子或詞語因?yàn)槟撤N原因沒有完全聽懂，可根據(jù)已獲得的部分信息以及自己具備的一般常識，老挑選可能性較大的選項(xiàng)。這既是一種語言運(yùn)用能力也是提高得分的有效手段。CET4學(xué)會同意替換

短文中有的題目是針對短文中的某個或某些詞句而出現(xiàn)的。題目中可能用同義詞替換掉了原來的詞語，即相同的意思，用不同的詞、句來表達(dá)。這就要求我們在聽懂短文大意之外，重點(diǎn)理解某些重點(diǎn)詞句。CET4由于passage題目對許多考生來說一向是很難攻克的部分，在這里強(qiáng)烈建議大家采用聽寫的方式練習(xí)，即把聽到的內(nèi)容逐句寫下來，這對短時間提高passage的正確率以及長遠(yuǎn)來說提高聽力的能力都是有好處的！現(xiàn)在又有了長對話，聽寫練習(xí)的必要性將進(jìn)一步的提高。CET4四級真題練習(xí)11.A)

Theyareinterestedinotherkindsofreading.B)Theyareactiveinvoluntaryservices.C)Theytendtobelowineducationandinincome.D)Theyliveinisolatedareas.12.A)Thereasonswhypeopledon'treadnewspapersaremorecomplicatedthanassumed.B)Therearemoreuneducatedpeopleamongthewealthythanoriginallyexpected.C)Thenumberofnewspaperreadersissteadilyincreasing.D)Therearemorenonreadersamongyoungpeoplenowadays.13.A)Loweringthepricesoftheirnewspapers.B)Shorteningtheirnewsstories.C)Addingvarietytotheirnewspapercontent.D)Includingmoreadvertisementsintheirnewspapers.CET4Noteverybodyreadsthedailynewspaper.Peoplewhodon’treadnewspaperaresometimesreferredtoasnon-readers.Earlyresearchhasshownthatthenon-readersaregenerallylowineducation,lowinincome,eitherveryyoungorveryold.Inaddition,non-readersaremorelikelytoliveinruralareasandhavelesscontactwithneighborsandfriends.Otherstudiesshowthatnon-readerstendtoisolatethemselvesfromthecommunityandlesslikelytoownahomeandseldombelongtolocalvoluntaryorganizations.Whydon’tthesepeoplereaddailypaper?Theysaytheydon’thavethetime.TheypreferradioorTV.Theyhavenointerestinreadingataleandbesidestheythinknewspapersaretooexpensive.CET4Recentsurveys,however,haveindicatedtheportraitofthenon-readerismorecomplicatedthanfirstthought.Thereappearstobeagroupofnon-readersthatdonotfitthetypementionedabove.Theyarehighinincomeandfallintotheagegroupof26to65.Theyarefarmovelikelytoreportthattheydon’thavethetimetoreadthepapersandtheyhavenointerestinthecontent.Editorsandpublishersareattemptingtowinthemback.First,theyarealsoaddingnewsbriefsandcomprehensiveindexes.Thiswillhelpovercomethetimeproblem.Andtheyarealsogivingvarietytonewspapercontenttohelpbuildthereader’sinterest.

CET4Questions11.Whatistypicalofnon-readersaccordingtoearlyresearch﹖

12.Whatarethefindsofrecentsurveys﹖

13.Whatareeditorsandpublishersdoingtoattractthenon-readers﹖

CET4四級真題練習(xí)4.A)Abasket.

B)Acup.C)Anegg.D)Anoven.

5.A)Toletinthesunshine.

B)Toserveasitsdoor.C)Tokeepthenestcool.D)Forthebirdtolayeggs.

6.A)Branches.B)Grasses.

C)Mud.

D)Straw.

7.A)Somearebuiltunderground.

B)Somecanbeeaten.C)Mostaresewedwithgrasses.

D)Mostaredriedbythesun.

CET4Didyouknowthatthere’sakindofbirdthatcansew?Thiscalledthetailorbirdusesitsmouthasaneedle.Itsewsleavestogetherintheshapeofacup,thenitaddsalayerofstrawtotheinsideofthecupandlaysitseggsthere.Eachbirdspeciesbuildsitsownspecialkindofnest.Themostcommonmaterialsusedfornestsaregrasses,branchesandfeathers.Abirdmustweavethesematerialsintoanest.Justimaginebuildingahousewithoutcementornailstoholdtogether.Anotherbirdiscalledtheweaverbird.Theweaverbirdbuildsanestthatlookslikeabasket.Thenestshapedlikeapearwithaholeinthemiddle.Theholeisthedoorofthenest.Athirdbirdiscalledtheovenbird.Theovenbirdmakesanestthatisverysolid.Thenestismadeofmud.Theovenbirdformsthemudintotheshapeofanovenandthenletitdryinthesun.Thesunbakesthemudmakingitveryhard.Notallbirdsmaketheirhomesinbranches.Somebirdsbuildtheirnestsontheground,whileothersburytheireggsundertheground.Andsomebirdsdonotbuildnestsatall.Sowhenyoulookfornestsandeggsinbranchesofthetreesandbushes,rememberthatsomenestsmayberightunderyourfeet.

CET4Question14.Whatdoesthenestbuiltbytailorbirdlooklike?

15.Whyisthereaholeintheweaverbird’snest?

16.Whatistheovenbird’snestmadeof?

17.Whatmightsurpriseusaboutbirds’nestsaccordingtothespeaker?CET4四級真題練習(xí)18.A)

ToexaminethechemicalelementsintheIceAge.B)Tolookintothepatternofsolarwindactivity.C)Toanalyzethecompositionofdifferenttrees.D)Tofindouttheoriginofcarbon-14onEarth.19.A)Thelifecycleoftrees.B)Thenumberoftrees.C)Theintensityofsolarburning.D)Thequalityofair.20.A)Itaffectsthegrowthoftrees.B)IthasbeenincreasingsincetheIceAge.C)Itisdeterminedbythechemicalsintheair.D)Itfollowsacertaincycle.CET4Youcantelltheageofatreebycountingitsrings,buttheserecordsoftrees’lifereallysayalotmore.Scientistsareusingtreeringstolearnwhat’sbeinghappeningonthesun’ssurfaceforthelasttenthousandyears.Eachringrepresentsayearofgrowth.Asthetreegrows,itaddsalayertoitstrunk,takingupchemicalelementsfromtheair.Bylookinguptheelementsintheringsforagivenyear,scientistscantellwhatelementswereintheairthatyear.DoctorsStevensonisanalyzingoneelement——carbon-14inringfrombothlivinganddeadtrees.SomeoftheringsgobackalmosttenthousandyearstotheendoftheIceAge.WhenStevensonfollowedthecarbon-14trailbackintime,hefoundcarbon-4le