部編版語文七年級上冊第19課《動物笑談》教學設計4一.教材分析《動物笑談》是部編版語文七年級上冊第19課的一篇文章，主要講述了一位科學家通過觀察和研究動物，揭示出它們的習性和特點，從而讓我們更好地了解和保護動物。文章語言幽默風趣，富有生動性，適合初一學生閱讀。課文內容主要包括兩部分：一是科學家觀察動物的方式和方法，二是科學家通過觀察得出的有趣結論。二.學情分析七年級的學生已經具備了一定的閱讀理解能力，對文章的大意和主題能夠進行初步的分析和理解。但他們在閱讀過程中，可能會對一些專業術語和科學概念感到困惑，需要教師進行解釋和引導。此外，學生可能對動物的生活習性和特點有一定的了解，但通過觀察和研究動物來揭示它們的特點還是一個新的學習方式，需要教師進行啟發和引導。三.教學目標知識與技能：能夠理解課文內容，把握文章的主題和結構，了解科學家觀察動物的方式和方法，理解科學家的研究結論。過程與方法：通過閱讀課文，培養學生獨立思考和合作交流的能力，學會通過觀察和研究來揭示動物的特點。情感態度與價值觀：培養學生對動物的熱愛和保護意識，增強人與自然和諧共處的觀念。四.教學重難點教學重點：理解課文內容，把握文章的主題和結構，了解科學家觀察動物的方式和方法，理解科學家的研究結論。教學難點：對一些專業術語和科學概念的理解，如何通過觀察和研究動物來揭示它們的特點。五.教學方法講授法：教師對課文內容進行講解，引導學生理解課文，把握文章的主題和結構。討論法：教師學生進行小組討論，讓學生通過合作交流，共同完成學習任務。觀察法：教師引導學生觀察動物的生活習性和特點，讓學生通過實踐來揭示動物的特點。六.教學準備教師準備：課文講解稿，相關資料和視頻，動物圖片等教學資源。學生準備：預習課文，了解動物的一般特點。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過提問方式引導學生回顧上一課的內容，引出本課的主題《動物笑談》。呈現（10分鐘）教師利用多媒體展示相關動物的圖片和視頻，讓學生直觀地了解動物的生活習性和特點。同時，教師對課文內容進行簡要介紹，讓學生對文章有一個整體的認識。操練（15分鐘）教師學生進行小組討論，讓學生通過合作交流，共同完成學習任務。教師在這個過程中給予適當的引導和幫助，引導學生理解課文內容，把握文章的主題和結構。鞏固（5分鐘）教師對課文內容進行提問，檢查學生對課文的理解程度，及時進行反饋和講解。拓展（10分鐘）教師引導學生運用觀察和研究的方法，揭示動物的其他特點。學生可以結合自己的生活經驗和所學知識，進行思考和分享。小結（5分鐘）教師對本節課的內容進行總結，強調文章的主題和結構，以及通過觀察和研究動物來揭示它們的特點的方法。家庭作業（5分鐘）教師布置相關的家庭作業，讓學生進一步鞏固所學知識，如：寫一篇關于動物特點的短文。板書（隨教學過程進行）教師在教學過程中，根據需要進行板書，突出文章的主題和結構，以及動物的特點。在教學過程中，教師要關注學生的學習情況，及時進行反饋和講解。對于學生的疑問，教師要耐心解答，引導學生通過合作交流來解決問題。同時，教師要注重培養學生的觀察和研究能力，讓他們通過實踐來揭示動物的特點。在教學方法上，教師要靈活運用講授法、討論法和觀察法，激發學生的學習興趣，提高課堂效果。在《動物笑談》的教學設計中，我力圖通過多種教學方法，引導學生深入理解課文內容，把握文章的主題和結構，同時培養學生的觀察和研究能力。然而，在實際的教學過程中，我發現還有一些需要改進的地方。首先，我發現學生在閱讀課文時，對于一些專業術語和科學概念的理解存在困難。這使得他們在理解課文內容時，產生了一定的障礙。針對這個問題，我認為在教學過程中，我需要更加耐心地解釋和引導，幫助學生理解和掌握這些專業術語和科學概念。其次，在小組討論的環節，我發現部分學生參與度不高，有的學生甚至在討論過程中開小差。這個問題使得課堂氛圍變得不夠活躍，也影響了教學效果。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學過程中，更加注重引導學生的參與。例如，我可以提前給出一些問題，讓學生在討論時圍繞這些問題進行，這樣可以提高他們的參與度。此外，在觀察和研究動物的環節，我發現部分學生對于如何進行觀察和分析存在困惑。這使得他們在揭示動物特點的過程中，遇到了困難。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學過程中，更加詳細地指導學生進行觀察和分析。例如，我可以給出一些觀察和分析的指標，讓學生根據這些指標來進行觀察和分析。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：問題：學生在閱讀課文時，對于一些專業術語和科學概念的理解存在困難。解決辦法：在教學過程中，更加耐心地解釋和引導，幫助學生理解和掌握這些專業術語和科學概念。問題：在小組討論的環節，部分學生參與度不高，有的學生甚至在討論過程中開小差。解決辦法：在未來的教學過程中，更加注重引導學生的參與。例如，提前給出一些問題，讓學生在討論時圍繞這些問題進行，這樣可以提高他們的參與度。問題：在觀察和研究動物的環節，部分學生對于如何進行觀察和分析存在困惑。解決辦法：在未來的教學過程中，更加詳細地指導學生進行觀察和分析。例如，給出一些觀察和分析的指標，讓學生根據這些指標來進行觀察和分析。在教學過程中，更加注重對專業術語和科學概念的解釋和引導，幫助學生理解和掌握。在小組討論的環節，提前給出問題，引導學生圍繞這些問題進行討論，提高學生的參與度。在觀察和研究動物的環節，給出觀察和分析的指標，指導學生進行觀察和分析，幫助他們揭示動物的特點。通過以上的教學反思和改進措施，我相信在未來的教學過程中，我能夠更好地引導學生理解課文內容，把握文章的主題和結構，同時培養他們的觀察和研究能力。選擇一種動物，觀察其生活習性和特點，并寫一篇觀察筆記。結合課文內容，解釋一下科學家是如何通過觀察和研究動物來揭示它們的習性和特點的。找一篇關于動物保護的文章，閱讀并寫一篇讀后感，談談你對動物保護的看法。設計一個關于動物的趣味小游戲，可以是拼圖、連線、問答等形式，用來測試自己對動物的了解程度。作業設計要注重學生的實踐和思考，通過觀察和寫作，讓學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的觀察力和表達能力。作業設計中，要求學生結合課文內容，解釋科學家觀察和研究動物的方法，這樣可以加深他們對課文內容的理解和記憶。作業設計中，要求學生閱讀關于動物保護的文章，并寫讀后感，這樣可以培養他們的閱讀興趣和思辨能力，同時增強他們的保護意識。作業設計中，要求學生設計一個關于動物的趣味小游戲，這樣可以激發他們的創造力和學習興趣，同時檢驗他們對動物知識的掌握程度。在教學過程中，我會根據學生的完成情況，進行適當