必修四《哲學與文化》-思維導圖

【課標要求】

1.1比較哲學思維與日常思維的異同；理解哲學是時代精神的精華，闡明馬克思主義哲學是科學的世界

觀和方法論。

1.2了解人的實踐活動的特性和作用，理解社會生活的實踐本質；闡明實踐是認識的基礎，是檢驗真

理的唯一標準；闡述認識運動的辯證發展過程。

1.3說明思維和存在的關系問題，闡釋世界的統一性在于它的物質性；表達無神論立場；表明堅持一

切從實際出發、實事求是的態度。

1.4描述世界是普遍聯系、永恒運動的，領會全面地、發展地看問題的意義，學會運用矛盾分析法觀

察和處理問題。

2.1領悟社會存在決定社會意識，理解價值觀的形成與時代和環境密切相關；解析價值觀差異與沖突

產生的社會根源，能夠進行合理的價值判斷和行為選擇。

2.2理解價值觀對人們行為的導向作用，探尋實現人生價值的條件和途徑，踐行社會主義核心價值觀。

3.1辯證地看待傳統文化，領會對中華優秀傳統文化進行創造性轉化、創新性發展的重要意義，弘揚

民族精神。

3.2感悟世界文化的多樣性，理解文化多樣性的價值，明確文化交流互鑒的途徑和意義。

3.3辨識各種文化現象，領悟優秀文化作品的影響力和感召力；展示中國特色社會主義文化自信。

第一單元探索世界與把握規律

第一課：時代精神的精華

1個起源：哲學起源于人們在生活實踐中對宇宙、人生的追問和思考。

1個基本問題：思維和存在的關系問題是哲學的基本問題。

1個歷史使命：馬克思主義哲學的歷史使命就是實現無產階級和全人類的解放。

2個對子：唯物主義和唯心主義、辯證法和形而上學。

3個基本特征：馬克思主義哲學的三個基本特征。

5大理論成果：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特

色社會主義思想。

第一課第二課：探究世界的本質

1個關系：物質和運動的關系。

2個表現：人能夠能動地認識世界、人能夠能動地改造世界。

3個特點：意識活動的目的性、自覺選擇性和能動創造性。

3個要求：一切從實際出發、實事求是的三個要求。

第三課：把握世界的規律

1個實質與核心：對立統一規律。

1個靈魂：具體問題具體分析是馬克思主義的活的靈魂。

1個焦點和根本分歧：唯物辯證法與形而上學對立的焦點和根本分歧在于是否承認矛盾，是否承認矛盾

是事物發展的源泉和動力。

2個總特征：聯系的觀點和發展的觀點。

2個基本屬性：矛盾的同一性和斗爭性。

3種表現：矛盾特殊性的三種主要表現。

3個看問題：用聯系的觀點看問題、用發展的觀點看問題、用對立統一的觀點看問題。

第二單元：認識社會與價值選擇

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第四課：探索認識的奧秘

1種關系：感性認識和理性認識的關系。

1過程：追求真理是一個過程：認識的反復性、無限性、上升性

2個含義：實踐的含義、真理的含義。

3種形式：改造自然的生產實踐、變革社會的實踐、探索世界規律的科學實驗活動。

3個特征：真理的客觀性、具體性、條件性

4個表現：實踐是認識的來源、實踐是認識發展的動力、實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準、實踐是

認識的目的。

第五課尋覓社會的真諦

1個本質：社會生活在本質上是實踐的。

1個主體：人民群眾是社會歷史的主體。

1個總趨勢：社會發展的總趨勢是前進的、上升的，發展的過程是曲折的。

1個觀點和路線：堅持群眾觀點和群眾路線。

2個基本歷史觀：歷史唯物主義和歷史唯心主義。

3個辯證關系：社會存在和社會意識的辯證關系、生產力和生產關系的辯證關系、經濟基礎與上層建筑

的辯證關系。

3個作用：人民群眾是社會物質財富的創造者、是社會精神財富的創造者、是社會變革的決定力量。

第六課實現人生的價值

掌握1個基本觀點：人的價值主要在于對社會的貢獻。

把握1個作用：價值觀的導向作用。

牢記1個標準：正確價值判斷和價值選擇的標準。

明確1個條件：價值創造和實現的條件。

第三單元文化傳承與文化創新

第七課繼承發展中華優秀傳統文化

3個特點：

文化的特點、中華傳統文化的特點、中華民族精神的特點。

3個功能：

文化的功能、中華傳統文化的當代價值、中華民族精神的作用。

第八課：學習借鑒外來文化的有益成果

理解1個價值：

文化多樣性的價值。

明確1個意義：

文化交流互鑒的意義。

把握3個要求：

文化多樣性；文化交流、文化交融；對待外來文化。

第九課全面依法治國的基本要求

2個必然性：客觀必然性；歷史必然性。

3個