人教版初中生物七年級上冊第三單元第二章第3節呼吸作用某同學學習了光合作用，覺得植物能夠無時無刻釋放氧氣，因此臥室內放大量真綠植，這樣做，好嗎？若只想探究呼吸作用，使用哪種植物材料可以避免光合作用的影響？種子萌發時釋放了

。【實驗結論】能量實驗一：保溫瓶實驗用于種子萌發。以熱能形式散失。甲乙1、手插進如圖所示的谷堆，會感覺到熱量的原因是：（）

A、光合作用產生了熱量B、蒸騰作用產生了熱量

C、呼吸作用產生了熱量D、都有可能

C澄清石灰水種子萌發時產生了

。【實驗結論】二氧化碳實驗二：石灰水實驗萌發種子煮熟種子甲乙【實驗結論】種子在萌發過程中消耗

。氧氣實驗三：燃燒實驗2、一個密閉的保溫裝置中裝有正在萌發的種子，每隔一段時間測定其內的溫度和氧氣含量，并將結果繪制成曲線。如果橫軸表示時間，縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反映溫度(A)和氧氣含量(B)隨時間變化的是：（）C呼吸作用反應式實驗1：萌發種子中的有機物被分解，釋放了能量。有機物能量實驗2：萌發種子中產生了二氧化碳。二氧化碳實驗3：種子在萌發的過程中吸收了氧氣。氧氣原料產物呼吸作用反應式有機物能量二氧化碳氧氣呼吸作用概念細胞利用

，將

分解成

和

，并且將儲存在有機物中的

釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做

。氧二氧化碳水有機物呼吸作用能量呼吸作用實質__________有機物，___________能量，供給_____________需要。分解釋放生命活動3、植物體進行呼吸作用的部位是：（）

A、只在葉片中B、只在萌發的種子中

C、只在根系中D、在所有的活細胞中都能進行

D注意：1.不僅是萌發的種子能夠進行呼吸作用，植物的所有器官都要進行呼吸作用。2.呼吸作用主要是在線粒體內進行的。不科學。有光照時:同時進行光合作用和呼吸作用。黑暗時:只進行呼吸作用。在黑暗處呼吸作用在生產、生活中的應用農田排澇水果存儲糧食晾曬田間松土使植物的根得到充分的氧氣，保證呼吸作用的正常進行。土壤缺氧，導致植物的根無法正常地進行呼吸作用。保持糧食干燥，降低糧食的呼吸作用強度。低溫，低氧，呼吸作用減弱。4、鮮果用保鮮袋裝起來,可延長貯藏的時間,主要原因是：（）

A、水分散失少B、抑制了呼吸作用

C、保溫D、減少了損傷

B5、與植物呼吸作用無關的是：（）

A、蔬菜放入冰箱保鮮B、把有金魚藻的魚缸放在陽光下

C、糧食入倉前要曬干D、雨后及時排出農田積水B6、若澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導致根爛掉，植物死亡，其原因是：（）

A、水分過多，根毛無法吸收

B、水分過多，根無法呼吸

C、水分過多，使細菌能大量繁殖，導致根爛掉

D、根吸收水分過多而死亡

B學評：P90，課本P131主要在線粒體有光有機物和氧氣有機物和氧氣二氧化碳和水有機物無機物釋放能量有機物原料推理甲乙兩地出產同一種甜瓜，甲地和乙地的光照條件和栽培措施基本相同，只有溫度條件差別大，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高,為什么？平均溫度℃甲地乙地白天3333夜間1222技能訓練1.兩地甜瓜通過光合作用制造的有機物的量_________。2.在一定范圍內，環境溫度越高，植物的呼吸作用就越強。甲地甜瓜呼吸作用比乙地_______，甲地甜瓜消耗有機物的量比乙地______。基本相同少弱7、在晝夜溫差較大的地區，糧食作物飽滿，果樹和瓜類果實較甜，這是因為（）

A、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用強烈

B、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱

C、白天光合作用較弱，晚上呼吸作用強烈

D、白天光合作用較弱，晚上呼吸作用微弱

B光合呼吸a點無光，只呼吸。√b點縱坐標為0，√ab段有光照，進行光合作用。×Cbc段釋放氧氣，光合大于呼吸。√維持碳-氧平衡二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣燃燒呼吸作用相對平衡地球現狀一方面應當保護現有森林，并大力植樹造林，充分發揮綠色植物消耗二氧化碳、制造氧氣的功能；另一方面，要開展國際合作，減少二氧化碳的排放。1、碳-氧平衡的破壞:主要原因是工廠、汽車、飛機、輪船等迅速增多，人類大量使用燃料，排入大氣中的

量日益增加，已經出現超過生物圈自動調節能力的趨勢。導致

愈演愈烈。2、如何維持生物圈中的碳—氧平衡？二氧化碳溫室效應8、生物圈中的碳－氧平衡是指什么的平衡：（）

A、二氧化碳和氧氣的平衡B、二氧化碳和臭氧的平衡

C、一氧化碳和氧氣的平衡D、一氧化碳和臭氧的平衡

A9、清晨到樹林中鍛煉,感到空氣新鮮,主要是因為：（）

A、空氣中含氧量高B、空氣中含二氧化碳量低

C、空氣中水蒸氣增加D、空氣中有毒氣體、灰塵減少

A10、下面關于綠色植物與生物圈的關系的敘述不準確的是：（）

A、綠色植物