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高三備考須四管齊下距離2025年高考還有二百三十幾天。凡事沒有基本的時間做保證，是很難完成與見效的。高三備考工作也是如此。如何讓這將近八個月的備考時間切實用在刀刃上，真正發揮出效益，還得講究一定的方法與策略。高考年年進行，盡管每一屆的教學對象不同，但就備考工作而言，仍有一些共性及實用性的舉措必須堅持。第一，緊盯目標人群。從理論上說，每一位考生都有可能脫穎而出，但實際情況并非如此。我們應該根據高三每一次模考數據，深入分析，逐漸鎖定相關目標人群，比如有望沖刺985、211或雙一流高校，以及本一、本科批次的學生，這些人無疑是有效人群。一般地，每一屆高三會有3到4次大規模考試。可以結合當地模擬劃線，對目標人群進行跟蹤分析。同時，結合本校實際，將高考預測上線目標盡快分解到每一個班級，每一門學科，做到心中有數、目中有人。只有時時緊盯這些目標人群，才能確保他們不掉隊、不后退，你追我趕，整體推進。第二，落實個性輔導。在實際情形中，真正全面發展、每一科都很優秀的學生畢竟是少數，鳳毛麟角。大部分學生都或多或少存在一些弱勢科目。盡管如此，這些學生同樣比較優秀，其發展后勁以及提升潛能很大。這就需要教師對他們進行針對性、個性化輔導，而不是面面俱到、流于形式。比如某一位學生哪一門學科，哪個模塊內容比較弱，問題到底出在哪，怎么解決，如何突破等，教師要給學生具體可操作性，以及切實可行的幫扶提升方案，做到按部就班，有條不紊，輔導到位。第三，抓實過程管理。有一種觀點認為，隨著高考日益臨近，高三年級一些常規性的工作，比如衛生、早讀、課間操、晚自習、考勤等，可以不做要求、適當放松。其實不然。越是高三，越要抓實常規。殊不知，管理一旦松懈，備考氛圍與士氣斗志也最容易散漫，那樣隨著時間推移，最終不利于發揮出最佳水平。因此，不管是學生，還是老師，都必須一如既往地按照學校以及年級組工作要求，統一行動，一招不讓，不搞特殊化，扎扎實實抓好教學過程管理。只有行政管理團隊敢于較真，全體師生才會認真當真。第四，加強考試研究。學會考試，也是一種能力。既然是能力，就必須深入研究與反復訓練。比如目前哪些內容已經考過了，是從哪幾個角度考的，還有可能怎么考等，這些看似大海撈針、無從下手，其實都是有章可循、有據可查。在備考過程中，依據課標與教材，反復研究近幾年的高考真題，從中發現歸納出一些規律性與共性的命題特征，以此精準有效指導我們的備考工作，做到有的放矢、對癥下藥。其實，加強考試研究，并非只有寫論文、做課題，而是真正靜下心來，科學務實地備考教學與主動應對。實踐證明，考試能力與應試技巧需要反復抓，抓反復，才能內化于心，外顯于行。高考也是考試，但又有別于平常的考試。作為一次終端顯示，總有一

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