一年級上冊《四季》教案

一、教材簡說

這是一首富有童趣的詩歌，通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的

雪人這兒種有季節(jié)代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法和排比的

形式，語言親切生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對自然和生活的感受。而其中課本中

出現(xiàn)的四幅插畫色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。

二、教學(xué)目標

1、認識11個生字，會寫“七、兒、九、無”四個生字。學(xué)會“豎彎鉤”、“橫折彎鉤”兩

個筆畫，認識“口、禾、雨、月"四個偏旁；

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；

3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季以及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

三、教學(xué)重點和難點

本課教學(xué)的重點和難點是識字、寫字和練習(xí)朗讀課文。

四、教學(xué)安排：2個課時

五、教具準備：多媒體誤件、生字卡片

六、教學(xué)流程：

1、談話激趣：小朋友們，大自然是非常美麗的，請你們看（出示四季的相關(guān)圖片）。

你們知道一年有多少個季節(jié)呢？他們分別叫什么名字呢？（板書：春、夏、秋、冬）

2、教師小結(jié)：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年四季（板書課題2.四季）

過渡：現(xiàn)在老師就帶小朋友一起走進美麗的四季。請打開書本61頁。聽老師讀一下。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.教師配樂朗誦課文，學(xué)生邊聽邊欣賞。

2.出示課文，自由讀。

師：小朋友們也想讀嗎？要想讀得好要先和這些生字寶寶打打招呼。瞧，田老師把

生字寶寶請上了大屏幕，你們會讀嗎？（課件出示帶拼音的生字）

三、學(xué)習(xí)生字新詞。

1、出示11個生字。

2、齊讀（順序讀、不按順序讀）、開火車讀、小老師帶讀。

3、生字寶寶的帽子摘掉了，你們還認識他們嗎？（去拼音讀——男女生比賽）

4、看到小朋友這么棒的表現(xiàn)，果園里的農(nóng)民伯伯也想請你們幫忙摘蘋果，你們愿意

嗎？誰的蘋果摘得好，農(nóng)民伯伯還有禮物送呢?。ㄓ螒蜢柟蹋?/p>

5、詞語娃娃也來了，我們一起讀讀讀詞語。（齊讀、指名讀）

6、師：小朋友們可真了不起，這么短的時間就和生字寶寶交上了好朋友。咱們把他

們送回課文里，我想小朋友們一定能把課文讀得更流利。來，拿起課本，再試試。

三、再讀課文，感悟內(nèi)容。

（一）學(xué)習(xí)第一句

1、哪些小朋友喜歡春天的？把描寫春天的句子讀一讀。

2、指導(dǎo)讀。（春天的小草長得嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細些。）

3、圖上畫了什么？（草芽、小鳥）草芽是什么形狀呢？（板書：尖尖）

4、師：春天到了，小草綠了，小鳥飛來了，誰對小鳥說：“我是春天?！保ú菅浚?/p>

他就是指草芽。

5、春天是一個美麗的季節(jié)，在春天里，我們除了能看見嫩嫩的草芽、可愛的小鳥，

想想，還能看到什么呢？（布谷）

過渡：春天過去，夏天來了。

（二）學(xué)習(xí)第二句。

1、看看圖上畫了什么？（荷葉青蛙）看看荷葉是什么形狀的。（板書：圓圓）

過渡：瞧，小青蛙跳出來了，猜一猜荷葉姐姐會對他說什么呢？

2、指名讀：荷葉圓圓……（指導(dǎo)讀）

過渡：夏天到了，小青蛙跳到荷葉上，多高興呀！

（三）學(xué)習(xí)第三、四句。

過渡：春天、夏天這么美，下面請小朋友自己走進秋天、冬天去看看。讀讀課文，

還可以配上自己喜愛的動作讀。

1、出示秋天圖，哪個小朋友用一句話說說圖上畫了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。）

2、指名讀。

相機指導(dǎo)：“谷穗”（谷類植物的果實。）

“鞠著躬”（請一位小朋友來做一做這個動作。）（板書：彎彎）

3、配上動作讀。

過渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一個大雪人，可愛嗎？（可愛）

4、那我們讀讀吧。（齊讀）

5、配上動作讀。相機指導(dǎo)：“一挺"（誰能做？）做了一個頑皮的動作。（板書：頑

皮）

頑皮"（“頑皮’就是十分調(diào)皮。）

（四）齊讀全文

師：我們走進四季，感受了四季的美麗。讓我們一起再把課文美美地讀一遍吧。

（五）課堂拓展

師：課文寫得太美了！我也想學(xué)學(xué)詩人，像課文那樣說一句話。我想說：“蘋果紅紅,

她笑著說：--------"說什么呢？（誰來幫我說說呀？）“桔子圓圓，他對大樹說：——"

（課后，還可以說給小伙伴聽。）

五、寫字指導(dǎo)。

過渡：小朋友們不但說得好，而且讀得很好。下面我們一起來認識一個新朋友“L”。

1、認識筆畫乙”，指導(dǎo)書空練習(xí)。

2、指導(dǎo)書寫“七”“兒”“九川‘無”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七”“兒”“九”“無”的每一筆在田字格中的位置。

（2）提醒學(xué)生在寫每個字時應(yīng)注意什么。

（3）學(xué)牛練習(xí)書寫。

（4）提醒坐姿：身做正，腳放平。

六、總結(jié)：

1、今天我們學(xué)習(xí)了四季，知道了四季的特點。放學(xué)后，小朋友們可以把四季中自己

最喜歡的季節(jié)說給爸爸媽媽聽，或者把自己最喜歡的季節(jié)畫一畫。）

2、來，小朋友們，讓我們拍