9日月明

【課前解析】

《日月明》是一篇字理識(shí)字的集中識(shí)字課文，根據(jù)會(huì)意字構(gòu)字特點(diǎn)編寫。課文以韻文形

式呈現(xiàn)，抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏明快的短句，揭示了會(huì)意字構(gòu)字的特點(diǎn)，有利于學(xué)生了解漢字構(gòu)字

的趣味，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的熱情。

關(guān)注韻文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：韻文前四句采用三字一頓的形式，揭示會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，后兩句

是五字句式，進(jìn)一步詮釋“眾、林”等字的構(gòu)字含義，揭示團(tuán)結(jié)就是力量的主題。韻文音韻

和諧，朗朗上口，易于學(xué)生誦讀記憶。

關(guān)于插圖：課文配圖是三個(gè)小朋友在合作植樹，三人為眾，暗示團(tuán)結(jié)力量大的道理；途

中遠(yuǎn)處小樹形象勾勒出“多木才成林”的意境。插圖為學(xué)生識(shí)字、理解、記憶提供了幫助。

關(guān)注識(shí)字：本課11個(gè)生字中，重點(diǎn)指導(dǎo)翹舌音漢字“塵、眾、雙”，平舌音漢字”從、

森”，前鼻音漢字“心、林”；字形教學(xué)與字義的理解相結(jié)合，借助圖片理解會(huì)意字的造字

原理，

關(guān)注寫字：本課會(huì)寫5人生字，其中4個(gè)獨(dú)體字，指導(dǎo)書寫讓學(xué)生先觀察獨(dú)體字的筆畫

占位，再觀察各部分的大小、寬窄，教師范寫、學(xué)生習(xí)練結(jié)合。“心”的書寫美觀需特別指

導(dǎo)。

關(guān)注詞語：課后“讀一讀”練習(xí)中的詞語是本課部分生字的常用詞語，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，

鞏固識(shí)字。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“明、力”等11個(gè)生字和日字旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫“木、

林”等5個(gè)生字和臥鉤1個(gè)筆畫。積累由本課生字組成的詞語。

2.正確朗讀課文，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理。

3.感受識(shí)字的樂趣，產(chǎn)生自主識(shí)字的熱情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“明、力”等11個(gè)生字利日字旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫“木、

林”等5個(gè)生字和臥鉤1個(gè)筆畫。積累由本課生字組成的詞語。

【教學(xué)難點(diǎn)】

正確朗讀課文，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理。

【課前準(zhǔn)備】

課件、詞語卡片。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)。

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“明、力”等11個(gè)生字和日字旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫“木、

林”2個(gè)生字。

2.正確朗讀課文，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理。

3.感受識(shí)字的樂趣，產(chǎn)生自主識(shí)字的熱情。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，關(guān)注題目

1.（出示課件3）教師導(dǎo)入：老師為同學(xué)帶來了兩位朋友，請(qǐng)看！它們是日和月，大自

然中白天和黑夜里它們?yōu)槲覀儙砹斯饷鳌Ｈ蘸驮露际敲髁恋模斆鞯墓湃藢⑦@兩個(gè)字組合

在一起創(chuàng)造出了“明”字，取日月組合明亮之意。（出示課件4）像這樣用兩個(gè)或兩個(gè)以上

的字，依據(jù)事理加以組合，表示出一個(gè)新的意義的造字法就是會(huì)意。用會(huì)意的方法造出的字

就是會(huì)意字。“明”是會(huì)意字，（板書：會(huì)意字）它的偏旁是日字旁，我們可以給它組詞：

明月、明天、光明。

2.本課要識(shí)的字大都是這樣的字，讓我們一起開始今天的學(xué)習(xí)吧！

教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。（板書：9日月明）

二、初讀課文，扎實(shí)認(rèn)讀

1.聽讀課文：（出示課件5）聽老師讀課文，注意聽清每個(gè)字的發(fā)音。

2.學(xué)生自讀課文：（出示課件6）自讀課文，借助拼音朋友把字音讀準(zhǔn)。

3.開火車檢查認(rèn)讀帶拼音的課文，一人讀一行，糾正字音。

4.學(xué)習(xí)字詞。

（1）認(rèn)讀生字。（出示課件7）

①指名學(xué)生認(rèn)讀，帶拼音齊讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀的字：“明、從、雙、眾”都

是后鼻音。

②去掉拼音齊讀，開火車讀。

（2）認(rèn)讀詞語。（出示課件8）

①學(xué)生先自由認(rèn)讀，再帶拼音齊讀，教師正音。

②去掉拼音齊讀。

5.（出示課件9）熟字組詞讀一讀。

明：明天、明白、明星從：從上到下、從小眾：大眾、眾人、群眾

雙：雙人、成雙成對(duì)、雙手木：木頭、木橋、木馬心：人心、手心、開心

6.（出示課件10）識(shí)字游戲：虎頭卡翻一翻。

7.（出示課件11）把生字放回課文里，去掉拼音讀一讀，看看誰讀得最準(zhǔn)確。

三、關(guān)注構(gòu)字，歸類識(shí)記

1.（出示課件12）齊讀課文的前兩句，圈出會(huì)意字。

預(yù)設(shè)：明、男、尖、塵。

（1）解讀“田力男”，隨文識(shí)字“力”。（出示課件13）

①認(rèn)讀“力”字，會(huì)給“力”組詞：力氣、風(fēng)力、火力。

②教師出示“男”字字形演變，引導(dǎo)學(xué)生理解“男”的字義：男子用力在田間耕作。

③再讀第一句，感受古人造字的智慧。

（2）解讀“小大尖”。（出示課件14）

①借助課件展示：上邊一個(gè)“小”，下邊一個(gè)“大”字組成了“尖”。

②教師點(diǎn)撥：結(jié)合會(huì)意字的特點(diǎn)“尖”的意思是末端細(xì)小。

③教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想一想：你還知道哪些東西是尖的？

預(yù)設(shè)：草芽尖尖、筍尖、筆尖。

（3）解讀“小土塵”，隨文識(shí)字“塵”。（出示課件15）

①認(rèn)讀“塵”。教師范讀，學(xué)生跟讀一一指名讀一一齊讀。

②借助課件展示：上邊一個(gè)“小”，下邊一個(gè)“土”字組成了“塵”。（板書：塵）

③教師點(diǎn)撥：結(jié)合會(huì)意字的特點(diǎn)“塵”的意思細(xì)微的土。

④教師引導(dǎo)學(xué)生說一說：生活中你見過哪些“塵”？

預(yù)設(shè)：灰塵、粉塵、沙塵。

2.（出示課件16）齊讀課文的第三四句，圈出會(huì)意字。

預(yù)設(shè)：從、眾、林、森。

（1）每人選一句自學(xué)，通過圖片或想象畫面，猜測(cè)“從、眾、雙、木、林、森”的意思。

（2）四人小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)收獲。

（3）全班交流學(xué)習(xí)成果。

①（出示課件17）認(rèn)讀“從”字，理解一人走一人跟隨為“從”。（板書：從）

②給“從”組詞：從小、從前。

③認(rèn)讀“眾”字，人多為“眾”。（板書：眾）

④給“眾”組詞：聽眾、觀眾。

⑤（出示課件18）認(rèn)讀“木、林”，樹木為“木”，成片的樹木為“林”。（板書：林）

⑥給“林”用詞：樹林、山林。

⑦認(rèn)讀“森”字，更多更茂密的樹木為“森”。（板書：森）

⑧給“林”組詞：森林。

⑨學(xué)生觀察圖片，把圖片和它對(duì)應(yīng)的生字。（出示課件19）

⑩隨文識(shí)字“雙”。（出示課件20）

?“雙”的意思是兩個(gè)，成對(duì)的。

?聯(lián)系生活說一說含有“雙”的詞語或短語：雙手、一雙襪子、一雙筷子、一雙拖鞋。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)本課要求所學(xué)會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律及特點(diǎn)，先分類學(xué)習(xí)再加強(qiáng)鞏固，在

教師的帶領(lǐng)下觀察發(fā)現(xiàn)漢字的識(shí)記規(guī)律。借助字理、圖片等多種方法識(shí)字，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢

字的特點(diǎn)，樹立歸類識(shí)字意識(shí)。）

3.（出示課件21）拍手讀一讀前4句話。

四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范美觀

1.學(xué)習(xí)“木”字。

（1）（出示課件22）老師帶讀“木”字組詞，學(xué)生跟讀。

（2）學(xué)生觀察“木”字筆順及筆畫在田字格中的占位。

（3）教師范寫，提示學(xué)生“木”的書寫要點(diǎn)。

★橫要寫得平直。

★豎要與豎中線重合，寫端正。

★撇與捺要寫舒展。

（4）學(xué)生按照筆順描紅“木”,練寫“木，

（5）老師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

2.學(xué)習(xí)“林”字。

（1）（出示課件23）老師帶讀“林”字組詞，學(xué)生跟讀。

（2）學(xué)生觀察“林”字筆順及筆畫在田字格中的占位。

（3）教師范寫，提示學(xué)生“林”的書寫要點(diǎn)。

★左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

★左半部分的“木”做偏旁，略窄小，捺改點(diǎn)。

★右半部分的“木”略寬大。

（4）學(xué)生按照筆順描紅“林”，練寫“林

（5）老師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

五、課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)

教師小結(jié)：這節(jié)課我們讀了節(jié)奏明快的兒歌《日月明》，還認(rèn)識(shí)了一群有趣的漢字朋友

會(huì)意字，看到它們的樣子你的頭腦中就會(huì)呈現(xiàn)一幅動(dòng)態(tài)的畫面，讓你明白它是什么意思，多

有趣的漢字呀！我們一起來看看選出下列這些字的正確讀音吧！（出示課件24）

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.會(huì)寫“土、力”等3個(gè)生字和臥鉤1個(gè)筆畫。積累由本課生字組成的詞語。

2.正確朗讀課文，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理。

3.感受識(shí)字的樂趣，產(chǎn)生自主識(shí)字的熱情。

【教學(xué)過程】

一、游戲?qū)耄仡櫯f知

1.教師引導(dǎo)學(xué)生讀一讀課文的前四句話，回憶課文內(nèi)容。（出示課件25）

2.（出示課件26）蘋果對(duì)對(duì)碰：認(rèn)識(shí)蘋果上的生字，結(jié)合課文想一想這些半塊的蘋果如

何組合能成為會(huì)意字呢？

3.字詞小紅花。（出示課件27）

二、配圖再讀，理解感悟

L齊讀課文的最后兩句話，借助插圖理解這兩句話的意思。（出示課件28）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“三人眾、雙木林”，以及課本插圖理解“一人不成眾，獨(dú)木不

成林”。（出示課件29）

只有一個(gè)人不能叫做眾，只有一棵樹不能叫做林。

（2）借助課本插圖理解“眾人一條心，黃土變成金”。（出示課件30）

①認(rèn)讀這句話中的兩個(gè)生字并組詞。

條：一條魚、一條路心：愛心、細(xì)心。

②觀察插圖說一說：孩子們?cè)谧鍪裁矗?/p>

預(yù)設(shè)：你扶樹，他培土，我澆水，大家齊心協(xié)力才能幫助小樹安家。說明了團(tuán)結(jié)就是力

量。（板書：團(tuán)結(jié)就是力量）

③聯(lián)想：你仿佛看到了孩子們種樹后荒山發(fā)生了怎樣的變化？（出示課件3D

教師借助圖片點(diǎn)撥：荒山變樹林，說明了團(tuán)結(jié)就是力量。

④“黃土變成金”說明了很多人的心中一樣的想法，一起努力，黃土也能變成金子，團(tuán)

結(jié)就是力量呀！

⑤（出示課件32）聯(lián)系實(shí)際說一說：生活中還有什么事情說明團(tuán)結(jié)起來力量大？

預(yù)設(shè)：大掃除、賽龍舟。

2.（出示課件33）詞語積累：讀一讀。

明月力氣塵土眾多

樹林森林關(guān)心開心

3.拓展猜字。

（1）（出示課件34）教師引導(dǎo)學(xué)生借助會(huì)意字的溝字特點(diǎn)，通過兩個(gè)部件的組合來猜

測(cè)字的意思，可以先說說這是什么字，再說說是怎么猜出來的。

學(xué)生回答，教師總結(jié)。

淚：左半部分是三點(diǎn)水，右半部分是眼睛。意思是眼淚、淚液。

休：左半部分是單人旁，右半部分是木，意思是歇息。

歪：上半部分是不，下半部分是正，意思是不正，斜。

（2）（出示課件35）聯(lián)系實(shí)際說一說：你什么時(shí)候用到過這3個(gè)字？

預(yù)設(shè)1：我考試沒考好的時(shí)候會(huì)難過得流淚。

預(yù)設(shè)2；我有時(shí)候躺在沙發(fā)上休息。

預(yù)設(shè)3：我有時(shí)候會(huì)把帽子戴歪了。

三、學(xué)習(xí)筆畫，指導(dǎo)書寫

1.學(xué)習(xí)“土”字。

（1）（出示課件36）老師帶讀“土”字組詞，學(xué)生跟讀。

（2）學(xué)生觀察“土”字筆順及筆畫在田字格中的占位。

（3）教師范寫，提示學(xué)生“土”的書寫要點(diǎn)。

★第一筆是短橫。

★豎寫在豎中線上。

★第三筆長(zhǎng)橫寫平直。

（4）學(xué)生按照筆順描紅“土”，練寫“土

（5）老師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

2.學(xué)習(xí)“力”字。

（1）（出示課件37）老師帶讀“力”字組詞，學(xué)生跟讀。

（2）學(xué)生觀察“力”字筆順及筆畫在田字格中的占位。

（3）教師范寫，提示學(xué)生“力”的書寫要點(diǎn)。

★橫折鉤的折段和撇的斜度基本保持一致。

（4）學(xué)生按照筆順描紅“力”，練寫“力

（5）老師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

3.學(xué)習(xí)新筆畫：臥鉤。

(1)(出示課件38)教師范寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)筆畫臥鉤的特點(diǎn)：起筆稍輕，先向右下再向

右行筆，到起鉤處向左上鉤出。

(2)學(xué)生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫。

4.學(xué)習(xí)“心”字。

(1)(出示課件39)老師帶讀“心”字組詞，學(xué)生跟讀。

(2)學(xué)生觀察“心”字筆順及第畫在田字格中的占位。

(3)教師范寫，提示學(xué)生“心”的書寫要點(diǎn)。

★筆順依次是：左點(diǎn)、臥鉤、中點(diǎn)、右點(diǎn)。

★第二筆臥鉤像彎彎的月牙，不能寫得太直。

(4)學(xué)生按照筆順描紅“心”，練寫“心

(5)老師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

(設(shè)計(jì)意圖；低年級(jí)寫字教學(xué)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)月多種方式

幫助學(xué)生了解寫字要領(lǐng)，有效增強(qiáng)寫字的成效性，使學(xué)生的寫字能力在習(xí)練的基礎(chǔ)上循序漸

進(jìn)。)

四