第一章：我國學(xué)校體育的發(fā)展概況與特征1.我國古代六藝中的“射、御”是軍事技能訓(xùn)練，具有體育性質(zhì)。此外“樂”中的舞蹈，也含有體育的意義。2.1903年頒布了《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定各級(jí)各類學(xué)堂中都設(shè)立體操科。3.1923年《新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)》的公布，正式將學(xué)?！绑w操科”改為“體育課”，廢除原來的兵式體操，改為以球類、田徑、游泳、普通體操等近現(xiàn)代體育項(xiàng)目為主的教學(xué)內(nèi)容，并納入了生理衛(wèi)生和保健知識(shí)。這是我國學(xué)校體育史上的一個(gè)新的里程碑。4.1952年，上海創(chuàng)辦了中國歷史上第一所體育學(xué)院——華東體育學(xué)院（1956年改為上海體育學(xué)院）5.我國現(xiàn)階段學(xué)校體育的主要特征？（一）學(xué)校體育的社會(huì)主義方向性特征（二）學(xué)校體育的發(fā)張不平衡性特征（三）學(xué)校體育的統(tǒng)一性與靈活性特征。第二章：學(xué)校體育的功能1.學(xué)校體育功能的概念：學(xué)校體育的功能是指學(xué)校體育所發(fā)揮的有利作用或效能。學(xué)校體育的功能取決于學(xué)校體育本身的特點(diǎn)和社會(huì)需要。因?yàn)閷W(xué)校體育如果不具備這種固有特點(diǎn)，就不可能在該方面起作用。同時(shí)，如果沒有社會(huì)需要的刺激，體育的特點(diǎn)得不到發(fā)揮，同樣不可能顯示出它的社會(huì)功能。2.學(xué)校體育的本質(zhì)功能：學(xué)校體育是以身體練習(xí)為其主要內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)、鍛煉、訓(xùn)練的，它要求人體直接參與活動(dòng)，并承受一定的生理負(fù)荷，這是學(xué)校體育的最本質(zhì)特點(diǎn)之一。決定了體育具有健身功能。因此“強(qiáng)身健體”是學(xué)校體育最本質(zhì)的功能。3.學(xué)校體育的健身功能主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）提高大腦的工作能力（二）促進(jìn)有機(jī)體的生長發(fā)育（三）提高人體功能（四）調(diào)節(jié)人的心理（五）提高人體的適應(yīng)能力。4.學(xué)校體育的一般功能：（一）教養(yǎng)功能（二）教育功能（三）促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化功能（四）美育的功能（五）促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展功能5.學(xué)校體育的本質(zhì)功能是：“強(qiáng)身健體”6.學(xué)校體育本質(zhì)功能與一般功能的關(guān)系：學(xué)校體育的功能，分為本質(zhì)功能和一般功能，這是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校體育單一生物觀的發(fā)展，啟示我們應(yīng)全方位，多層次地來認(rèn)識(shí)學(xué)校體育。不僅從生物的，還要從教育的、社會(huì)的、心理的等多視角地來看待學(xué)校體育。這不是削弱淡化學(xué)校體育的本質(zhì)功能——強(qiáng)身健體，而是對(duì)學(xué)校體育功能認(rèn)識(shí)的深化。全面了解學(xué)校體育的功能，可以使學(xué)校體育在學(xué)校教育中發(fā)揮更大的作用。學(xué)校體育的各個(gè)功能并不是孤立存在的，在學(xué)校體育中，它們是相輔相成，既相互聯(lián)系又相互促進(jìn)的，共同完成學(xué)校體育對(duì)人的培養(yǎng)。第三章：學(xué)校體育的地位1.學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，它與德育、智育緊密結(jié)合，肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才的歷史使命。學(xué)校體育又是全面健身的重點(diǎn)，是終身體育和競技體育的基礎(chǔ)，是發(fā)展我國體育事業(yè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)。2.學(xué)校體育與全面發(fā)展教育，學(xué)校體育是全面發(fā)展教育的重要組成部分。全面發(fā)展教育是指為促進(jìn)受教育者的全面發(fā)展而實(shí)施的德育、智育、體育等多方面教育。第四章：我國學(xué)校體育的目標(biāo)1.學(xué)校體育的目標(biāo)含義：是指在一定時(shí)期內(nèi)，學(xué)校體育實(shí)踐所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。它是學(xué)校體育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。2.確定我國學(xué)校體育目標(biāo)的理論依據(jù)：（一）社會(huì)的需要（二）學(xué)校體育本身的功能（三）學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)3.我國學(xué)校體育的目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力和良好的思想品質(zhì)，使其成為德、智、體、全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。4.現(xiàn)階段我國學(xué)校體育具體效果目標(biāo)是：（一）全面鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。(二)掌握體育與健康教育的基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能。（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。（四）發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，為國家培養(yǎng)輸送體育后備人才。5.實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑:《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定，學(xué)校體育是指體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育競賽，是實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。6．實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本要求：（一）全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生。（二）以整體觀點(diǎn)開展學(xué)校體育工作。（三）處理好繼承與發(fā)展，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的關(guān)系。（四）加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍。（五）加強(qiáng)學(xué)校體育的教學(xué)、科學(xué)研究。（六）要保證必要的物質(zhì)條件。（七）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)管理。習(xí)題補(bǔ)充：我國從（唐代）開始實(shí)行文舉、武舉分開的科舉制度。1903年清政府頒布了（奏定學(xué)堂章程）規(guī)定各級(jí)各類學(xué)堂中都設(shè)立體操科。1923年（新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)）的公布，正式將“體操科”改為“體育課”納入了（生理衛(wèi)生）和（保健知識(shí)），這是我國學(xué)校體育史上的一個(gè)新的里程碑。學(xué)校體育的功能取決于學(xué)校體育本身的特點(diǎn)和（社會(huì)的需要）鍛煉身體、掌握技能、運(yùn)用技術(shù)的先決條件是（知識(shí)）有了它作指導(dǎo)才能使體育建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上。曾提出“凡是學(xué)校所有的課程，都沒有與美育無關(guān)的”論斷的是我國近代著名的教育家（蔡元培）。作為我國面向21世紀(jì)的體育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的（全面健身計(jì)劃綱要）是國務(wù)院于（1995）年6月正式頒布的，它是一項(xiàng)由國家領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)支持、全民參與的體育健身計(jì)劃。學(xué)校體育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（學(xué)校體育的目標(biāo)）簡述我國現(xiàn)階段學(xué)校體育的主要特征？學(xué)校體育的社會(huì)主義方向性特征；（2）學(xué)校體育發(fā)展的不平衡性特征；（3）學(xué)校體育的統(tǒng)一性與靈活性特征。10.簡述學(xué)校體育本質(zhì)功能與一般功能的關(guān)系。學(xué)校體育的功能，分為本質(zhì)功能和一般功能，這是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校體育單一生物觀的發(fā)展，啟示我們應(yīng)全方位，多層次地來認(rèn)識(shí)學(xué)校體育。不僅從生物的，還要從教育的、社會(huì)的、心理的等多視角地來看待學(xué)校體育。這不是削弱淡化學(xué)校體育的