一年級(jí)《gkh》教案5篇

一年級(jí)《gkh》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.充分利用插圖學(xué)習(xí)三個(gè)聲母，能正確地書(shū)寫(xiě)三個(gè)聲母。練

習(xí)聲母和韻母的拼讀。

2.學(xué)習(xí)三拼連讀音節(jié)的拼讀方法。

3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

教具準(zhǔn)備：

插圖、拼音卡片、漢字卡片、頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母，你們還記得聲母和韻母的

不同嗎？

學(xué)生背：聲母不能獨(dú)立成音節(jié)，韻母可以獨(dú)立成音節(jié)。聲母

不能標(biāo)聲調(diào)，韻母可以標(biāo)聲調(diào)。聲母本音不響亮，韻母發(fā)音響亮。

二、學(xué)習(xí)三個(gè)聲母

（一）出示圖1

教師啟發(fā)學(xué)生用一句話說(shuō)出圖意。

例：一只和平鴿叼著一根柳條像個(gè)9。學(xué)生看圖，問(wèn)：你看到

了什么？跟同學(xué)們講一講圖意。下面的字母會(huì)讀的讀一讀。教一

教不會(huì)的同學(xué)，告訴他你是怎樣發(fā)音的。

教師邊板書(shū)邊與學(xué)生：“g”字像個(gè)9,尾巴往左扭。

（二）出示圖2

學(xué)生說(shuō)圖意。小組內(nèi)互相學(xué)一學(xué)字母的讀音。

例：兩只小蝌蚪在水草旁邊游玩。

師生：“k”字一大豎，蝌蚪中間住。

（三）出示圖3

學(xué)生自學(xué)。不會(huì)的請(qǐng)教老師和同學(xué)。

師生：“h”字一大豎，椅背兒靠左立。

充分發(fā)揮了兒歌的作用，使學(xué)生易學(xué)，易記，興趣濃厚。

三、練習(xí)拼讀

（一）教師出示“個(gè)”字及音節(jié)g—8—g8,讀一讀字音。想

一想，探討：字的讀音與音節(jié)讀音有什么關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生出：

字與音節(jié)想同，拼準(zhǔn)音節(jié)就等于知道了字的讀法。）

（-）練習(xí)拼讀

L“課”怎么拼？自己試試。

k-8-k8

2.小河的“河”怎樣拼呢？在小組里拼一拼。

h—6—h6

3.我們還可以拼讀哪些音節(jié)？自己練一練。

出示：歌、可、湖、哭、古、嘎、庫(kù)、哈、戶

4.學(xué)習(xí)三拼連讀音節(jié)。

教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，試一試，這樣的音節(jié)怎樣拼。

教師：通過(guò)拼讀音節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)瑪？

h-u-1-hul師生共同出拼讀的要領(lǐng)是“前音輕短后音重,

介音一劃猛一碰。”告訴學(xué)生可以做介母的只有三個(gè)：iU{

練習(xí)拼讀：

g-U—$—gu$

h—u—%—hu%

g-u—1—gul

以上音節(jié)分別拼出了：花、國(guó)、火、瓜

通過(guò)學(xué)生自己練習(xí)，出拼讀要領(lǐng)。

四、鞏固練習(xí)

學(xué)生戴上頭飾表演。

教師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴上“gkh”再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴上“aeu”

教師請(qǐng)學(xué)生自己找朋友。

通過(guò)動(dòng)態(tài)的游戲，讓學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)習(xí)效率提高。

五、老師指導(dǎo)寫(xiě)字母

讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字母應(yīng)該怎樣寫(xiě)？在討論的基礎(chǔ)上讓

學(xué)生動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)字母。然后，老師有針對(duì)性地進(jìn)行講評(píng)。

六、教師

今天我們學(xué)習(xí)了“gkh”三個(gè)字母，練習(xí)了拼讀，又學(xué)習(xí)了

三拼連讀音節(jié)。收獲真不少。

一年級(jí)《gkh》教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解拼音對(duì)學(xué)習(xí)普通話的意義，自覺(jué)學(xué)習(xí)和使用普通話。

2、通過(guò)拼音鞏固學(xué)過(guò)的字，滲透識(shí)字：鼓、哭、狐、果。

3、認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母，能用這3個(gè)聲母拼讀，學(xué)習(xí)三拼音°

【教學(xué)準(zhǔn)備】

背面寫(xiě)有音節(jié)的生字卡片；圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、獎(jiǎng)品激勵(lì)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、游戲中復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。

⑴看《漢語(yǔ)拼音字母表》，帶讀學(xué)過(guò)的拼音。

⑵猜字母游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的拼音。圓圓臉蛋梳小辮(a)；小

魚(yú)吹泡(o)；小傘把兒(t)；一個(gè)門(mén)洞(n)；兩個(gè)門(mén)洞(m)o

(3)猜字游戲，復(fù)習(xí)拼讀及學(xué)過(guò)的漢字。

bitudabamamu6yl(注意比較ddbi)。

二、學(xué)習(xí)認(rèn)讀聲母gkh

1、老師又給大家?guī)?lái)了三位新朋友。(在四線三格中板書(shū)g、

k、h）它們也有好朋友。（出示三張圖片：鴿子圖、蝌蚪圖、椅子

圖）請(qǐng)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么，該貼在哪個(gè)字母旁邊。（由同

學(xué)上臺(tái)完成）

2、有誰(shuí)會(huì)讀？（試讀，老師不作評(píng)判）

3、老師正音、帶讀。

4、誰(shuí)能給這些字母編編順口溜？

一只白鴿ggg（9字加彎ggg）

兩只蝌蚪kkko

一把椅子hhh。（小朋友喝水hhh）

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)找找圖中藏著的字母。

5、帶讀順口溜。順口溜接龍。小組順口溜接龍比賽。（一組

比時(shí)，其他組休息）

6、出示卡片：h6nggeikuai,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀聲母。（齊讀,

指名讀，讓每個(gè)學(xué)生都有一次單獨(dú)發(fā)言的機(jī)會(huì)。）

7、發(fā)放學(xué)過(guò)的聲母是gkh的卡片，同桌兩人一組，認(rèn)讀聲

母，能拼的拼出來(lái)。（練習(xí)一段時(shí)間后，讓學(xué)生按聲母分類排隊(duì),

讀一讀。）

三、課間休息

唱《上學(xué)歌》，愿表演的起立表演，不愿意的拍拍手，唱一唱。

四、學(xué)習(xí)拼讀

1、出示板書(shū)：g—u->gu鼓；k—U—kti哭；h—U—hii

狐；分別認(rèn)讀聲、韻母，學(xué)生試讀。（拼出來(lái)認(rèn)認(rèn)字。上臺(tái)大聲地

拼一次，便可選擇相應(yīng)的圖片貼上去。）

2、出示g。、k?、h6、geo誰(shuí)會(huì)拼？能猜著卡片后的字

嗎？

3、會(huì)拼兩拼音的同學(xué)了不起。會(huì)拼三拼音的同學(xué)就更了不

起了。今天，我們就學(xué)習(xí)三拼音。

出示板書(shū)：g—u—6fgu6果：h—u—6fhu6火；

g—u-a->gua瓜；h—u-dfhuG花。

（老師示范拼第一個(gè)，學(xué)生模仿，老師帶讀。學(xué)生試拼后面

幾個(gè)，老師注意糾正。能上臺(tái)來(lái)拼的，可以選擇圖片貼上去。）

4、游戲鞏固。（學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)休息，老師趁機(jī)將板書(shū)

中的字和圖片移動(dòng)位置。然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼讀音節(jié)，拼對(duì)了可以

將音節(jié)、漢字、圖片用線連起來(lái)。）

五、激發(fā)探究的興趣

1、丁丁的話：

小朋友，你們學(xué)得太棒了，我真為你們高興。拼音是我們的

好朋友，學(xué)好了拼音，我們就能認(rèn)識(shí)許多字，就能說(shuō)好普通話。

所以我們要每天念一念。你們能做到嗎？

2、回去找找“查字表”中你認(rèn)識(shí)的字，哪些有我們剛學(xué)過(guò)

的聲母gkh。多認(rèn)幾個(gè)字。

【案例點(diǎn)評(píng)】

謝老師的拼音教學(xué)，把學(xué)生帶進(jìn)了學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)園。

這節(jié)課的復(fù)習(xí)導(dǎo)入很有特色，不是簡(jiǎn)單的出示字母，而是設(shè)

計(jì)猜字母的游戲，誰(shuí)猜中誰(shuí)有獎(jiǎng)品，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

接著，學(xué)習(xí)新的聲母gkh,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)論是貼圖片，

還是讀字母，無(wú)論是編順口溜，還是讀卡片，都放手讓學(xué)生獨(dú)立

完成。學(xué)生憑借已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)嘗試、參與，體會(huì)到了成功的歡

樂(lè)，樹(shù)立了學(xué)好拼音的信心。這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主

人，教學(xué)不是傳授，而是教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)而發(fā)

展自己，成為會(huì)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展的個(gè)體。

在學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)時(shí)，先拼兩拼音，后拼三拼音，內(nèi)容由易到

難，層次分明，學(xué)生易于接受。在學(xué)習(xí)中，設(shè)置挑戰(zhàn)，學(xué)生樂(lè)于學(xué)

習(xí)。同時(shí)，貫穿兩個(gè)鞏固的小游戲：一個(gè)是“出示gO、ke、h6、

g。。誰(shuí)會(huì)拼？能猜著卡片后的字嗎？”這個(gè)游戲，既復(fù)習(xí)了拼讀,

又和漢字緊密相連，真是一舉兩得。另一個(gè)是“學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)

音樂(lè)休息，老師趁機(jī)將板書(shū)中的字和圖片移動(dòng)位置。然后請(qǐng)學(xué)生

上臺(tái)拼讀音節(jié)，拼對(duì)了可以將音節(jié)、漢字、圖片用線連起來(lái)。”

這個(gè)游戲，一則讓學(xué)生放松休息，二則復(fù)習(xí)鞏固拼音，三則使學(xué)

生動(dòng)手動(dòng)腦訓(xùn)練思維，可謂一箭三雕。

最后，請(qǐng)出學(xué)生的朋友丁丁，鼓勵(lì)學(xué)生讀拼音，學(xué)認(rèn)字。

一節(jié)課，訓(xùn)練到位，高潮不斷，學(xué)生學(xué)得投入，學(xué)得快樂(lè)！

一年級(jí)《gkh》教案3

教學(xué)目的：

1學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

3初步掌握三拼連讀的拼音方法。

4認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教材分析：

本課包括五部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)聲母g、k、h,配有一幅圖。圖上一只和

平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來(lái)，鴿子的“鴿”提示g的音，橄欖枝

的形狀提示g的形。湖邊有水草和小蚪蚪，蝌蚪的“蝌”提示k

的音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示k的形。兩個(gè)小孩坐在靠背

椅上喝飲料，“喝”提示h的音，椅子側(cè)面的形狀提示h的形。

第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習(xí)。

第三部分是g、k、h的書(shū)寫(xiě)格式和筆畫(huà)筆順。

第四部分是三拼音，包括兩項(xiàng)內(nèi)容:一是以音節(jié)gua為例，

借助圖畫(huà)教學(xué)三拼音的方法；二是三拼音的練習(xí)。

第五部分是認(rèn)字，配有圖畫(huà)和一首兒歌。畫(huà)面上一個(gè)小哥哥

在湖邊畫(huà)荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1拼音卡片；

2圖片。

3四線格。

4PPT教學(xué)課件

課時(shí)安排：

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)gkh,認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，能正確書(shū)寫(xiě)。

2、初步學(xué)會(huì)gkh和aeu的拼讀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握聲母gkh的音、形、書(shū)寫(xiě)，及其與單韻母組成的音節(jié)的

拼讀。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

親愛(ài)的小朋友們，今天，謝老師請(qǐng)來(lái)了青青草原的喜羊羊，

他呀，會(huì)給大家?guī)?lái)什么驚喜呢？（播放音頻）

我們來(lái)看看喜羊羊給我們的考驗(yàn)！（出示單韻母，學(xué)生認(rèn)讀、

齊讀。）剛剛我們讀的都是單韻母，虺韻母發(fā)音的時(shí)候要做到又

長(zhǎng)又響，現(xiàn)在我們來(lái)看看學(xué)過(guò)的聲母。（出示聲母卡，男女生換讀

上下排）

現(xiàn)在謝老師把它們打亂順序，小朋友們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)？（出示

打亂的生母卡，學(xué)生發(fā)聲。）小朋友們讀的非常好，下面我們就跟

著喜羊羊出發(fā)吧！

二、學(xué)習(xí)新聲母，學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

指導(dǎo)看圖。提問(wèn)：圖上畫(huà)的什么？誰(shuí)能給小朋友講一講？讓

學(xué)生觀察圖片，描述圖片，老師幫助小結(jié)。

（一）學(xué)習(xí)聲母g,學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

剛剛小朋友們描述的真好，很形象。小朋友們，鴿子的鴿如

果發(fā)音輕短一點(diǎn)，就是g,請(qǐng)跟我讀。

老師范讀，學(xué)生齊讀，指名讀，開(kāi)火車讀。

（出示聲母卡g,貼在黑板上第一個(gè)房子里。9字加彎ggg）

聲母g和單韻母e如果交上朋友，就組成了一個(gè)音節(jié)，誰(shuí)來(lái)

試試：

g-e-ge（板書(shū)），老師指名讀、齊讀、“小火車開(kāi)起來(lái)”讀。

小朋友們想想看，平時(shí)我們說(shuō)話的時(shí)候，有那些字里面也是

發(fā)ge這個(gè)音的？

這個(gè)部分要求學(xué)生完整地回答，如：哥哥的哥是發(fā)ge這個(gè)音

的。

再讀聲母g和音節(jié)ge體會(huì)兩者的不同。

G還能和誰(shuí)成為朋友呢？讀ga和gu的四聲指名讀或小組讀

（二）學(xué)習(xí)聲母k,學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

小朋友們蝌蚪的蝌如果發(fā)音在輕短一點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)試一試？

找學(xué)生讀、老師范讀、開(kāi)火車讀。（貼k拼音卡到第二個(gè)房子

里）聲母k如果跟單韻母交上朋友，你會(huì)讀嗎？（板書(shū)：kekaku）

學(xué)生齊讀男女生全班讀

在想想看，你還有什么好辦法記住K

（三）學(xué)習(xí)聲母h,學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

讓我們來(lái)看一看它是誰(shuí)？出示字卡h

找學(xué)生讀注意又輕又短，學(xué)生齊讀，小火車讀。

h如果和e交上朋友，誰(shuí)來(lái)試試？指名學(xué)生讀，注意讀的又

長(zhǎng)又響，學(xué)生齊讀，指名讀，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生。

小h說(shuō)他也要和小a,小u做朋友，看，他們來(lái)了，誰(shuí)來(lái)叫出

他們的名字請(qǐng)三位同學(xué)讀！

三、理解gkh的字型，通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)并記住這三個(gè)拼音。

1、小朋友們，剛剛我們認(rèn)識(shí)了這三件小屋的主人，他們分別

是gkh（讀的又輕又短）我們還認(rèn)識(shí)了它們的好朋友gekehe

（讀的又長(zhǎng)又響）。現(xiàn)在謝老師要考考你們，如果老師打亂順序,

你們還能認(rèn)出它們嗎？

指讀，學(xué)生讀。

四、學(xué)習(xí)gkh的寫(xiě)法并練習(xí)。

1、小朋友們，剛剛我們認(rèn)識(shí)了gkh的字型，那么這三個(gè)聲

母是怎樣寫(xiě)出來(lái)的呢？請(qǐng)觀察課本第頁(yè)的筆順圖，看看它們各是

由幾筆組成，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，要注意些什么，可以自己用

手在桌子上或課本上寫(xiě)一些，跟同桌交流一

下。

g兩筆，左半圓，豎左彎，要注意的是豎左彎不要碰到下面

的線；

k兩筆，豎，左斜連著右斜，注意寫(xiě)的時(shí)候豎不能碰到上面

的線；

h兩筆，豎，彎豎，注意寫(xiě)的時(shí)候豎不能碰到上面的線。

2、小朋友們，剛才我們一起認(rèn)識(shí)了gkh知道了它們是怎么

寫(xiě)的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)第頁(yè)，我們一起來(lái)描一描，請(qǐng)注意

寫(xiě)字姿勢(shì)。板書(shū)gkh邊講寫(xiě)法邊寫(xiě)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)，和注意事

項(xiàng)。

3、學(xué)生在拼音本上練習(xí)寫(xiě)。

五、好了，小朋友們跟著喜羊羊?qū)W累了我們休息一會(huì)兒吧/課

中休息，播放音樂(lè)）

六、拼音大闖關(guān)

1、小火箭（男生女生比賽讀）

2、降落傘（每組派代表回答）

3、讀兒歌（老師帶讀，全班齊讀）

七、總結(jié)

小朋友們，今天這節(jié)課我們和喜羊羊一起認(rèn)識(shí)了gkh這三

個(gè)字母，知道了他們的讀音和字型，還學(xué)寫(xiě)了這三個(gè)聲母，下節(jié)

課我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)gkh和單韻母的拼讀，回家以后讀給爸爸媽

媽聽(tīng)吧！

第二課時(shí)

課型：

新授課

課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容，抽查音節(jié)拼讀。

2、初步掌握g、k、h的三拼連讀，發(fā)音清晰。

3、會(huì)在四線樓內(nèi)規(guī)范書(shū)寫(xiě)聲母上

4、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、三拼連讀中兩個(gè)韻母的順序，標(biāo)聲調(diào)的位置。

2、h的書(shū)寫(xiě)，不能寫(xiě)成n。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生自制的a、e、u、g、k、h拼音字母卡片及聲調(diào)卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)了一個(gè)聲母寶寶和一個(gè)韻母寶寶做朋友，那如

果再來(lái)一個(gè)韻母寶寶會(huì)發(fā)出什么聲音。

二、學(xué)習(xí)三拼連讀

1、學(xué)習(xí)g的三拼連讀，說(shuō)出音節(jié)三部分，發(fā)音清晰。

看圖，右邊畫(huà)著西瓜，“瓜”的音節(jié)是gua,gua是怎

樣拼出來(lái)的？它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不

同？再看圖示，g是聲母，u叫介母，a是韻母，小女孩猛推g、

u、a三個(gè)卡片，提示把三個(gè)字母快速連讀，拼成音節(jié)gud。

教師示范拼讀。（聲母g讀得輕短些，介母u要快讀，韻母a讀

得響亮些）

帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)

三拼連讀的方法。

學(xué)生分組讀四個(gè)聲調(diào)的三連拼音節(jié)g-u-a一gua,g-u-o—guo,

重點(diǎn)練習(xí)三聲和四聲。

教師范寫(xiě)出帶聲調(diào)的音節(jié)，聲調(diào)應(yīng)該寫(xiě)在后面的韻母上，反

復(fù)強(qiáng)調(diào)。

2、學(xué)習(xí)k、h的三拼連讀。

同g的三拼連讀教法相同，學(xué)完k的三拼連讀后，讓學(xué)生試

著自己念出hua和huOo

下面請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)給三拼音節(jié)戴帽子，然后當(dāng)小老師領(lǐng)

著小朋友們讀出來(lái)。全部念對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。

學(xué)完g、k、h與單韻母的三拼連讀，可以跟加上兩拼音節(jié)做

對(duì)比練習(xí)，打亂音節(jié)順序排火車讀，容易混淆的多重復(fù)幾遍，如

ga與gua,ka與kua等。

三、學(xué)寫(xiě)聲母h

在四線格內(nèi)范寫(xiě)h,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：h占上格和中格，兩筆寫(xiě)成,

豎，彎豎，注意寫(xiě)的時(shí)候豎不能碰到上面的線。學(xué)生學(xué)寫(xiě)聲母h三

個(gè)。h像個(gè)小椅子，它的靠背比較長(zhǎng)，n是個(gè)小凳子，沒(méi)有靠背,

以此來(lái)區(qū)分h和n,不要把h寫(xiě)成n,n寫(xiě)成h。

四、讀兒歌，讀詞認(rèn)字

1、猜謎語(yǔ)，學(xué)兒歌。

今天g、k、h跟它們的韻母朋友給小朋友們出了個(gè)謎語(yǔ)，看

看誰(shuí)能猜得出。（教師教師范讀兒歌，注意發(fā)音清晰，語(yǔ)運(yùn)稍緩）

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么是手？

帶調(diào)拼讀兒歌中紅色的音節(jié)，鞏團(tuán)三拼連讀。學(xué)生齊讀兒歌

兩遍，分男女生讀，四個(gè)小組分讀四句，表?yè)P(yáng)最整齊、銜接最好

的一組。

2、讀詞語(yǔ)，認(rèn)生字。

看下面圖里有什么，教師把荷花、哥哥和弟弟的拼音寫(xiě)在黑

板上讓學(xué)生讀詞。注意di的輕聲讀法。誰(shuí)能用荷花、哥哥、弟弟

這三個(gè)詞語(yǔ)變成一句話。（如弟弟看見(jiàn)哥哥在畫(huà)荷花）

認(rèn)讀五個(gè)生字，注意區(qū)別畫(huà)一花、個(gè)一哥每組字的聲調(diào)。

四、拓展活動(dòng)

在黑板上打亂順序?qū)懮峡谩€(gè)、花、畫(huà)、哥、活及它們的拼

音，讓學(xué)生讀一讀、連一連，把相對(duì)應(yīng)的字和拼音畫(huà)線連起來(lái)。

五、布置作業(yè)

1、gkh的三拼音節(jié)加聲調(diào)各寫(xiě)兩遍。

2、讀熟兒歌“猜一猜”和三個(gè)詞，拼讀生字五遍，家長(zhǎng)檢查

簽字。板書(shū)設(shè)計(jì)：

g-u-a-guag-u-o-guok-u-a-kuak-u-o-kuoh-u-a—

huak-u-o一kuo

g——a——gak——a——kah——a——ha

hehuagegedidi

荷花哥哥弟弟

棵個(gè)花畫(huà)哥活

huagekehuohuage

一年級(jí)《gkh》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)“gkh”三個(gè)聲母的音，認(rèn)清字母的形，正確書(shū)寫(xiě)、

拼讀。

2、在欣賞畫(huà)面、練說(shuō)圖中景物的過(guò)程中體會(huì)三個(gè)聲母的朗讀

和拼讀，積累語(yǔ)言。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)gkh3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

難點(diǎn)：區(qū)別gkh三個(gè)聲母發(fā)音部位，發(fā)音方法的不同，能正

確發(fā)音。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)自信。

二、看圖說(shuō)話，引出gkho

1、今天，老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，看：（出示P16主

題圖）

（圖上畫(huà)了些什么？）你看到了什么？

（學(xué)生自由發(fā)言）

2、小朋友觀察的真仔細(xì)，這是個(gè)美麗的地方。藍(lán)藍(lán)的天空飄

著朵朵白云，飛翔著潔白的鴿子；清清的小河里長(zhǎng)著綠油油的水

草，游動(dòng)著成群的蝌蚪。小朋友們走累了，坐在椅子上喝水，欣

賞這美麗的風(fēng)景，多高興啊！

“鴿子”的“鴿”,“蝌蚪”的“蝌”，還有“喝水”的

“喝”，它們的聲音與我們今天要學(xué)的三個(gè)聲母寶寶gkh的發(fā)

音很像，讓我們用熱烈的歡迎這三個(gè)聲母寶寶吧！

（板書(shū)：gkh）

三、教學(xué)“gkh”的發(fā)音：

1、教學(xué)“g”的發(fā)音，識(shí)記書(shū)寫(xiě)。

（出示白鴿圖）

（1）、看，小鴿子銜著樹(shù)枝向我們飛來(lái)了，鴿子的“鴿”，它

的聲母就是“9”o請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看老師的嘴巴，發(fā)“9”的時(shí)

候，老師的嘴是什么樣的。

（示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。）

小朋友們讀的真棒，可真要要發(fā)準(zhǔn)這個(gè)音啊，老師還有一個(gè)

小秘密，

把小手放在脖子上，輕輕按著，發(fā)一個(gè)“g"，你有什么感覺(jué)？

⑵、開(kāi)火車讀，指名讀，齊讀。（及時(shí)糾正）

（3）、讀著這個(gè)“g”，看著這幅圖畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)“g”與圖畫(huà)中

的什么東西很像？

（這個(gè)“g”和鴿子銜著的樹(shù)枝很像）

還與我們學(xué)過(guò)的什么數(shù)字很像？

那我們可以用一句順口溜來(lái)記這個(gè)“g”

鴿子草環(huán)g、9、g,9字帶鉤g、9、go

（4）、聲母寶寶“g”想回家休息了，小朋友能送它回家嗎？

它的家在哪兒？仔細(xì)看一看，“g”住在哪里？（中格與下格）

教師示范寫(xiě)，學(xué)生描、寫(xiě)。（注意提醒：寫(xiě)字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)）

2、教學(xué)"kh”的發(fā)音。

（1）、（出示蝌蚪的圖片）

看，小蝌蚪在干什么？

（拍手念兒歌：小小蝌蚪水中游，黑身子，長(zhǎng)尾巴，變成青蛙

叫呱呱）

蝌蚪的蝌，它的聲母就是“k”。（點(diǎn)擊出示k）

小朋友仔細(xì)看，老師是怎么讀“k”的。

發(fā)“k”的時(shí)候，口型與“g”的時(shí)候一樣。

請(qǐng)小朋友們讀一遍。把手掌向里放在嘴邊，試著發(fā)“k”，

你感覺(jué)到了什么？

開(kāi)火車讀，指名讀，齊讀。

讀著“k”，看一看圖，你能編首順口溜記住它嗎？

（2）、小蝌蚪游啊游，游累了就靠在水草上休息，小朋友走啊

走，走累了，怎么辦呢？（出示喝水圖）

（小朋友們走累了，就坐在椅子上喝水，休息一會(huì)兒）

喝水的喝，聲母就是“h”，它發(fā)音的時(shí)候，口型是怎樣的？

請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。

（或：請(qǐng)學(xué)生嘗試發(fā)音，指名讀，有什么好方法嗎？

學(xué)生試讀，用右手放在嘴邊，試氣流與“k”比較。

小朋友們說(shuō)的真棒，現(xiàn)在就讓我們用這種方法來(lái)讀一讀“h

吧！

這個(gè)“h”字像什么呢？我們可以怎么記？

⑶、課間操:“送信”游戲

小朋友們真聰明，一下子就把“h”記住了。現(xiàn)在我們來(lái)做

個(gè)“送信”游戲，把這三個(gè)聲母寶寶送出去，信到了哪個(gè)小朋友

的手上，我們就請(qǐng)他來(lái)讀讀。

4、書(shū)寫(xiě)“kh”

聲母寶寶“kh”的家在哪兒呢？我們把他們送回家吧！

看一看，“kh”這兩兄弟，有什么地方長(zhǎng)得一樣的？

教師板演：k：先寫(xiě)“I”，從上格一半處寫(xiě)到中格，再寫(xiě)

“V”；

h：先寫(xiě)“I”,從上格一半處寫(xiě)到中格，再寫(xiě)”O(jiān)

學(xué)生描寫(xiě)，再反饋。

四、練習(xí)“gkh”與單韻母的拼音。

1、創(chuàng)設(shè)情境，過(guò)渡：在拼音王國(guó)里，單韻母、聲母都是好朋

友。有一天，天氣很好，“9kh”三個(gè)聲母寶寶去找單韻母“aeu”

做游戲。它們與單韻母手拉手，組成了許多音節(jié)，玩得可高興了。

2、瞧，聲母“9”出來(lái)了，它帶著韻母“a”，組成了音節(jié)“ga”

教師示范，學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生聲母讀得輕，韻母讀得響亮。

"kh"等不急了，它們也想和“a”做游戲，瞧：他們與

“a”手拉手，組成了音節(jié)“kaha”，小朋友,你能給他們找個(gè)

招呼嗎？

（學(xué)生嘗試，指名試讀）

3、看到小朋友們這么熱情，其它的音節(jié)朋友也跑出來(lái)與我們

小朋友見(jiàn)面了！出示：

gekehegukuhuo

學(xué)生試讀，開(kāi)火車賽讀……

4、現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，天氣涼了，聲母哥哥給韻母弟弟戴上

了小帽子，一起到果園里去摘蘋(píng)果。小朋友，我們也去參加吧！

（出示貼有音節(jié)蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)）

你喜歡哪個(gè)蘋(píng)果，就把那個(gè)蘋(píng)果上的音節(jié)拼出來(lái)，組成一個(gè)

詞語(yǔ)，或說(shuō)一句話，那個(gè)蘋(píng)果就獎(jiǎng)給你了！

五、聯(lián)系生活，激發(fā)閱讀興趣。

1、小朋友，你們學(xué)得太棒了，老師真為你們高興。拼音是我

們的好朋友，學(xué)好了拼音，我們就能認(rèn)識(shí)許多字，就能說(shuō)好普通

話。所以我們要每天念一念，你們能做到嗎？

2、回去找找故事書(shū)有沒(méi)有我們剛學(xué)過(guò)的聲母"gkh”組成

的音節(jié)，并認(rèn)一認(rèn)相關(guān)的字。

一年級(jí)《gkh》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

g、k、h的.發(fā)音及三拼音的拼音方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件、畫(huà)有四線格的小黑板

2、本課的生字、生詞卡片。

課時(shí)安排：

3課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)gk三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、讀準(zhǔn)gk與單韻母相拼的音節(jié)。

3、能夠說(shuō)一句完整的話。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出g

小朋友，今天有個(gè)小朋友要和咱們一起上課，認(rèn)識(shí)嗎？（一

休哥）他還帶來(lái)了一首歌，（課件播放：格嘰格嘰格嘰格嘰格嘰格

嘰，我們愛(ài)你。）格嘰格嘰，一休哥，一首歌三個(gè)詞的讀音里都藏

著咱們今天要學(xué)的聲母g（出示書(shū)本截圖）并板書(shū)

1、指導(dǎo)發(fā)音

看老師的嘴形聽(tīng)老師念（g要念得輕而短，嘴巴往兩邊咧）跟

老師念、指名念、同桌互念三遍、齊念（一休哥真喜歡口齒清楚

的你們）

2、識(shí)記字形

火眼金睛瞧一瞧，g像圖上的什么？教順口溜鴿子花環(huán)ggg,

像個(gè)9字ggg??（小腦瓜，可真靈，眼睛和手行不行？）

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

A、出示四線格看9住在哪里？一樓和二樓（9住一二樓，一

樓不住滿）學(xué)生跟念

B、教師實(shí)物投影示范描和寫(xiě)并同時(shí)指導(dǎo)姿勢(shì)

C、學(xué)生在《課堂作業(yè)本上》描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，教師巡視指導(dǎo),

提醒坐姿

I）、評(píng)議（小朋友們寫(xiě)得可真認(rèn)真，快幫一休哥評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的

好？）端正漂亮一體愛(ài)，趕緊來(lái)把字兒改，另外兩個(gè)描寫(xiě)好，寫(xiě)

好請(qǐng)來(lái)拼一拼。

4、拼讀9a9u9e

開(kāi)火車拼、齊拼

二、教學(xué)h

小朋友們學(xué)得那么認(rèn)真，一休哥可喜歡你們了，他給我們帶

來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)，小朋友可以輕聲跟著唱一唱（哥哥有只小白鴿，

小白鴿呀愛(ài)唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽(tīng)了笑呵呵）

出示書(shū)本截圖（你看到了什么？）笑呵呵、喝水這些詞語(yǔ)里

就藏在我們要學(xué)的第二個(gè)聲母h

1、區(qū)別k、g,請(qǐng)小朋友把嘴對(duì)準(zhǔn)手心，想想讀g、h有什么

不一樣？

2、教師領(lǐng)談，學(xué)生跟讀。

3、你也能像前面的小朋友一樣編小順口溜來(lái)記住h嗎？

4、指導(dǎo)h的書(shū)寫(xiě)及在四線格中的位置。

5、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫(xiě)h,師巡回指導(dǎo)。反饋

三、鞏固練習(xí)

1、老師給h找了一些朋友，出示：hahuhehdhLihu

學(xué)生拼讀。

2、游戲：喝飲料

（老師這有許多飲料，小朋友們想吃嗎，但要喝飲料需要拼

拼這些音節(jié)，拼對(duì)了才能喝到）《課堂作業(yè)本》第2題及9、h與

單韻母組成的音節(jié)。

四、小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)到了2個(gè)聲母，一休哥很喜歡

你們希望下節(jié)課你們能繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)、積極拼、仔細(xì)寫(xiě)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聲母k,認(rèn)清字形，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)

2、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼

音方法。

3、能夠說(shuō)一句完整的話。

一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)k

上節(jié)課，咱們和一休哥一起認(rèn)識(shí)了聲母g、h,有一群小動(dòng)物聽(tīng)

到了，它們也趕快來(lái)了，（出示書(shū)本截圖）你看到了什么？

1、板書(shū)k,指名試讀、指導(dǎo)讀、開(kāi)火車讀、小組賽讀

2、看著圖你能編首兒歌記住k嗎？

3、指導(dǎo)k的書(shū)寫(xiě)及在四線格中的位置。

4、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫(xiě)k,師巡回指導(dǎo)。反饋

5、拼讀

二、教學(xué)三拼音節(jié)gud。

1、說(shuō)話引入：小朋友們那么棒，老師獎(jiǎng)你們吃塊瓜吧？小朋

友們吃過(guò)瓜嗎？你吃過(guò)哪些瓜？

2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫(xiě)？板書(shū)：gua,它和我們

以前學(xué)過(guò)的拼音有什么不同？

（gua是由聲母g,介母u,和帶調(diào)韻母a三個(gè)字母組成的。）

及時(shí)反饋：u原來(lái)我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之

間，我們叫它什么？齊讀：介母3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻

母組成的音節(jié)叫三拼音。

三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推

卡片）說(shuō)明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：

一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。

順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。

三、教學(xué)三拼音節(jié)gu6。

1、分析音節(jié)：g聲母，介母u,韻母6o

2、回憶方法。

3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）

四、課中操。

我的家鄉(xiāng)瓜兒多，

冬瓜胖來(lái)南瓜黃，

我的家鄉(xiāng)花兒美，

牡丹月季夜來(lái)香。

瓜兒多，花兒美，

一天一夜