5.4 保衛黃河 教學設計 六年級音樂下冊 人教版_第1頁
5.4 保衛黃河 教學設計 六年級音樂下冊 人教版_第2頁
5.4 保衛黃河 教學設計 六年級音樂下冊 人教版_第3頁
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人教版音樂六年級下冊《保衛黃河》教學設計課題名《保衛黃河》核心素養教學目標審美感知：通過欣賞，了解黃河---中華民族的母親河，對母親河產生熱愛之情，并能激情的演唱。藝術表現：感受體驗其音樂內容、音樂情緒及不同表現形式的不同效果。創意實踐：引導學生邊唱歌曲邊做一些簡單的肢體動作。文化理解：學習正確的演唱姿勢，培養良好的歌唱習慣。教學重點激昂的演唱歌曲《保衛黃河》感受欣賞樂曲的旋律。教學難點學會輪唱。教學準備教師準備：多媒體課件學生準備：教材教學過程一、課堂導入1.提問導入提問：你能用一個詞語來形用你所看到的黃河嗎?二、新課探究1.介紹音樂背景１９３８年１１月武漢淪陷后，著名詩人光未然帶領抗敵演劇三隊，從山西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉入呂梁山抗日根據地。途中目睹了黃河船夫們與狂風惡浪搏斗的情景，聆聽了高亢、悠揚的船工號子。在次年1月抵達延安后，寫出了《黃河》詞作，并在這年的除夕聯歡會上朗誦了這部詩篇。冼星海聽后非常興奮，表示要為演劇隊創作《黃河大合唱》。在延安一座簡陋的土窯里，冼星海抱病連續寫作六天，完成了這部具有歷史意義的大型聲樂作品《黃河大合唱》。之后，在延安陜北公學大禮堂首演，引起巨大反響，很快傳遍整個中國。介紹作者1905年6月13日生于澳門一貧苦漁民家庭，原籍是廣東番禺自幼酷愛音樂。冼星海的主要代表作有：大合唱《黃河大合唱》、《生產大合唱》等四部；交響曲《民族解放交響曲》；管弦樂《在太行山上》、《到敵人后方去》等數百首。學習歌曲①這段旋律是什么演奏形式？演奏形式是鋼琴協奏曲。鋼琴協奏曲：由鋼琴與樂隊協同完成的大型器作品，稱為鋼琴協奏曲。在演奏過程中，鋼琴與樂隊相互配合，表現出豐富的藝術效果。②這首歌曲的速度丶力度丶音樂情緒分別是怎樣的？中速稍快強高亢激越振奮人心③跟著伴奏朗誦歌詞。④嘗試用“la”哼唱歌曲旋律。⑤帶上歌詞完整演唱歌曲。⑥小組合作。三丶課堂小結欣賞合唱《保衛黃河》，黃河是中華民族的象征，是我們的母親河，她養育了世世代代的中國人民。過去的人們用自己的鮮血保衛著我們的母親河，現在在座的各位同學，我們更應該努力學習，為將來建設我們的祖國而奉獻自己的力量，做一名無愧的炎黃子孫！布置作業學會背唱《保衛黃河》。板書設計《

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