小學生良好學習習慣培養的方案為落實素質教育要求，培養學生良好學習習慣、行為習慣的進一步形成，讓學生會學習、主動學習，促進學生身體的健康成長，提高學習效率與質量。根據教研室意見，結合我校實際，制定實施方案。一、培養學生良好學習習慣的意義小學階段正處于學生學習的啟蒙時期，既是培養良好學習習慣的最重要的時期，又是學習習慣走向穩定的最佳時期。因此，在小學教學中采取有效措施，重視學生良好學習習慣的培養，有意識地進行訓練和培養尤為重要。1．良好學習習慣關系到學生的終身發展。學生良好的學習習慣，不僅僅是一種規范，更是學生肯定和發展自己的一種方式。良好的學習習慣的培養是持之以恒、強化訓練的結果，是養成良好的學習性格的基礎,它能為學生的終身學習提供保證，使學生終生受益。2．良好學習習慣是學生身心健康的需求。小學是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期，也是學生身體發育成長較快的時期。學生學習姿勢端正與否，不僅影響到學習，而且將影響到學生身體的正常發育。因此，必須重視良好學習習慣的培養，采取有效措施，盡量避免近視、斜視、彎腰、駝背等現象的發生。3．良好學習習慣是新課程改革的需要。新課程倡導新的學習方式，這意味著學生的學習習慣不僅包括一般的寫字習慣、閱讀習慣、獨立完成作業的習慣等，還有它更多的內涵，如課堂發問、多向思維、獨立思考、大膽發言等習慣，這些都是需要學生在一定時期形成并要長時期保留進而發展的良好習慣。4．良好學習習慣是提高教學質量的需要。學習習慣嚴重影響著學生學習，尤其是在認真思考、及時訂正、堅持預習等方面影響更大。年級越高，影響力越大。因此，學習習慣是學生學習成績優良的根本保證。二、培養學生良好學習習慣的內容（一）課前1．認真預習的習慣。課前預習是學習的重要環節。中高年級要讓學生掌握預習的方法。要了解教材內容與前面已學知識的聯系，了解知識重點和難點，對重點問題和自己不理解的問題，用筆畫出或記入預習筆記。2．課前準備的習慣。上課二分鐘前，應要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆等放在桌上一定的地方，安靜坐好，小憩收心，準備上課。（二）課上1．良好的“三姿”習慣（1）坐姿（聽課姿勢）：小學生要保持正確的坐姿。聽講時應該挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。（2）寫字姿勢：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。正確的執筆方法是：右手執筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖1寸左右處。良好的執筆方法必須從小培養，否則，一旦形成習慣，糾正起來很難。（3）讀書姿勢：讀書時眼離書本約一尺左右。2．課堂常規學習習慣（1）遵守課堂紀律、專心聽講的習慣。根據學生注意力不持續，易轉移等特點，教師要把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態之中，讓每個學生都有事可做。教師對學生課堂紀律、怎樣回答問題、怎樣站立等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣，展示出學生積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌。（2）規范表達的習慣。在學生課堂板演以及平時的作業和練習中，教師要規范要求，不放松任何細節，加強講評，及時糾正。學生要認真審題、思考，語言表達力求規范、嚴密，運算要仔細。（3）認真書寫的習慣。要求學生從小養成認真書寫的習慣，堅持正確的寫字姿勢，書寫要認真仔細，規范整潔，字跡要清楚、工整，文字和符號要規范，格式要美觀。2、將每年的九月與十一月定為常規管理規范月，集中強化學習習慣的養成。采用級部管理與學校管理相結合的方式進行，養成月重點抓、日常堅持抓。3、發揮課堂教學主渠道作用，每位教師要講培養學生良好的學習習慣同課堂教學機密結合起來，在學科教學環節中注重良好學習習慣的教育與引導。4、教導處制定相應考核措施，對學生的學習習慣進行考核、監督。領導必須經常進課堂聽課，了解教師培養學生學習習慣工作，并加強領導與檢查。教導處每月對學生的學習習慣進行抽查或調查問卷，結果納入考核5、營造良好的校園文化氛圍。我校每學期將評選學習習慣優秀班級和學習習慣小標兵，每月開展優秀作業展覽、部署筆記展、讀書知識競賽、演講比賽等各種有效地教育活動。學校將及時展示評選活動結果。6、加強家校聯系。通過家長委員會、家校聯系卡、家長開