《講歷史人物故事》講義一、教材版本與單元信息我們使用的是小學(xué)統(tǒng)編版（五四制）四年級上冊教材，今天要講的內(nèi)容位于第八單元的口語交際部分——講歷史人物故事。二、教學(xué)目標1、知識與技能目標學(xué)生能夠了解一些著名的歷史人物及其主要事跡。學(xué)會運用合適的方法，如按照時間順序、事件發(fā)展順序等講述歷史人物故事，并且做到條理清晰、內(nèi)容完整。提高學(xué)生的口語表達能力，包括聲音洪亮、語速適中、語言流暢等。2、過程與方法目標通過收集資料、整理故事等活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息整合能力。在小組討論和班級交流中，鍛煉學(xué)生的合作交流能力和傾聽能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學(xué)生對歷史人物的崇敬之情，感受歷史文化的魅力。引導(dǎo)學(xué)生從歷史人物的事跡中汲取正能量，培養(yǎng)良好的品德和價值觀。三、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點學(xué)生能夠準確、生動地講述歷史人物故事。掌握講述故事的基本方法，如開頭吸引人、中間情節(jié)曲折、結(jié)尾有感悟等。2、教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生在講述故事時融入自己的理解和情感，而不是機械地背誦。讓學(xué)生能夠根據(jù)聽眾的反應(yīng)，靈活調(diào)整講述的方式和內(nèi)容。四、教學(xué)方法1、講授法在開始時，簡單介紹一些講述歷史人物故事的基本要求和方法，如要對歷史人物有基本的了解，包括其生活的時代背景、身份地位等。2、討論法安排小組討論，讓學(xué)生交流自己收集到的歷史人物故事，分享彼此的經(jīng)驗和心得，例如如何找到有趣的故事素材，怎樣讓故事更吸引人等。3、示范法教師親自示范講述一個歷史人物故事，展示如何運用生動的語言、合適的肢體動作等，讓學(xué)生有一個直觀的學(xué)習(xí)范例。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1、同學(xué)們，咱們生活在一個充滿故事的世界里。今天呢，咱們要開啟一段特別的故事之旅，這個旅程可有點不一樣，咱們要穿越時空，去和那些了不起的歷史人物來一場親密接觸。你們有沒有想過，如果能和古代的英雄或者智者聊天，那會是一種什么樣的感覺呢？2、老師先給大家出個小謎語，來猜猜是哪個歷史人物。“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”對啦，就是諸葛亮。那你們都知道諸葛亮有哪些厲害的事跡呀？（讓學(xué)生簡單回答）3、看來大家對諸葛亮都有一定的了解呢。那今天咱們就一起走進更多的歷史人物故事當中。（二）知識講解（10分鐘）1、什么是歷史人物故事呢？簡單來說，就是發(fā)生在過去，和某個有名的歷史人物相關(guān)的事情。這些故事可以是關(guān)于他們的英雄壯舉，像岳飛精忠報國，率領(lǐng)岳家軍抗擊金兵；也可以是他們的聰明才智，就像曹沖稱象那樣。2、那要講好一個歷史人物故事，我們得先做些什么呢？首先，我們要去了解這個歷史人物。比如說，他生活在什么時候，是哪個朝代的人，他的身份是什么，是皇帝、將軍，還是詩人呢？就拿李白來說吧，他是唐朝的大詩人，生活在一個文化繁榮的時代。3、然后呢，我們要找到關(guān)于這個人物的有趣故事。這就需要我們?nèi)ゲ殚嗁Y料啦。可以從書上找，像歷史書、故事書；也可以從網(wǎng)上找，不過網(wǎng)上的信息要仔細甄別哦。比如說，我們要找關(guān)于秦始皇的故事，就可以搜索“秦始皇的故事”，然后從眾多的結(jié)果中挑選出合適的內(nèi)容。4、當我們找到故事后，可不能直接就開始講。我們得把故事整理一下，按照一定的順序。可以是時間順序，比如說從這個人物小時候發(fā)生的事情開始講起，然后講到他長大之后的作為；也可以是事件發(fā)展的順序，先講事情的起因，再講經(jīng)過和結(jié)果。就像講司馬光砸缸的故事，我們可以先說有小朋友掉進缸里了（起因），然后其他小朋友都很慌張，只有司馬光想到了砸缸的辦法（經(jīng)過），最后小朋友得救了（結(jié)果）。（三）小組討論（15分鐘）1、現(xiàn)在呢，老師給大家分組，每個小組4~5個人。每個小組從下面這些歷史人物中選擇一個來準備講述他的故事：孔子、孫武、祖沖之、李清照。2、在小組里，大家要一起討論這個歷史人物的相關(guān)信息，包括他的生活年代、身份、主要成就等，然后確定要講述的故事內(nèi)容，并且商量一下怎么講才能讓這個故事更精彩。比如說，可以給故事加一個有趣的開頭，像“在很久很久以前，有一個特別聰明的小女孩，她的名字叫李清照……”3、大家在討論的時候呢，要互相傾聽，每個人都要發(fā)表自己的意見。如果有不同的想法，要好好商量，爭取找到最好的方案。老師會在教室里走動，看看大家討論的情況，如果有什么問題可以隨時問老師哦。（四）小組展示（20分鐘）1、好啦，現(xiàn)在到了每個小組展示的時間啦。每個小組推選一位代表來講述你們準備的歷史人物故事。在講述的時候呢，要聲音洪亮，讓教室里的每個同學(xué)都能聽到；語速要適中，不能太快，不然大家都聽不清你在說什么，也不能太慢，不然會很拖沓；還有哦，要盡量做到語言流暢，不要總是卡頓。2、當一個小組的代表在講述故事的時候，其他小組的同學(xué)要認真傾聽。這可是一種很重要的禮貌呢。聽完之后，我們還要給這個小組打分，從故事內(nèi)容是否完整、講述是否生動、有沒有把歷史人物的特點表現(xiàn)出來等方面來打分。3、比如說，第一小組的同學(xué)講述孔子的故事。如果他能夠把孔子周游列國、教育弟子等事跡講得很清楚，而且在講述的時候還能模仿一下孔子說話的語氣，那這個故事就會很精彩。其他小組的同學(xué)在聽完之后，就可以根據(jù)自己的感受打分啦，滿分是10分哦。（五）評價與反饋（15分鐘）1、每個小組都展示完之后，我們來看看大家的打分情況。首先呢，我們請打分最高的小組來說說，你們?yōu)槭裁唇o這個小組這么高的分數(shù)呢？是因為故事內(nèi)容特別有趣，還是因為講述者的表現(xiàn)很出色呢？2、然后呢，我們再請打分比較低的小組說說看，你們覺得這個小組在哪些方面還有不足。是故事沒有講完整，還是講述的時候太單調(diào)了呢？3、被評價的小組也要虛心接受大家的意見哦。如果有同學(xué)提出了很好的建議，那下次講述的時候就可以改進啦。4、老師也會對每個小組的表現(xiàn)進行評價。老師會從整體的表現(xiàn)、對歷史人物的理解、講述的技巧等方面來給出意見。比如說，有的小組在講述祖沖之的故事時，雖然把祖沖之計算圓周率的事情講出來了，但是沒有把祖沖之在當時那種艱苦的條件下進行研究的不容易表現(xiàn)出來。那下次再講的時候，就可以在這方面加強一下。（六）總結(jié)與拓展（10分鐘）1、今天呢，咱們一起聽了好多精彩的歷史人物故事。通過這些故事，我們更加了解了那些偉大的歷史人物，也學(xué)會了如何去講述一個歷史人物故事。2、那在課下呢，同學(xué)們可以繼續(xù)去尋找更多的歷史人物故事，然后把這些故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽。還可以把自己喜歡的歷史人物畫出來，配上簡單的文字說明，制作成一個小小的故事書呢。3、最后，老師希望大家能夠從這些歷史人物的故事中汲取力量。比如說，從孔子那里學(xué)到尊師重道、勤奮好學(xué)；從孫武那里學(xué)到智慧和謀略。讓這些歷史人物成為我們成長道路上的好榜樣。六、教學(xué)資源1、教材相關(guān)內(nèi)容。2、可供學(xué)生查閱資料的書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等。七、教學(xué)評估1、學(xué)生課堂表現(xiàn)評估在小組討論中，觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠與小組成員有效地合作交流，包括是否認真傾聽他人意見、是否積極發(fā)表自己的看法等。在小組展示環(huán)節(jié)，從講述的內(nèi)容完整性、語言表達的流暢性、聲音的洪亮