法律與生活1.2積極維護人身權利法治奉法者強則國強，奉法者弱則國弱。第一關：法律知識競技場觀看視頻，閱讀教材P7內容，思考我國依法維護人身權利的依據；說說人身權的內容第一關：法律知識競技場依法維護人身自由和人格尊嚴的依據民法優先保護民事主體的人身自由和人格尊嚴①人身自由是自然人真正成為獨立的民事主體的前提。②人格尊嚴是人之為人所必需的人身利益?！咎貏e注意】※人身自由不受侵犯：指公民享有人身不受任何非法拘禁、逮捕、剝奪、限制的權利。（身體層面）如：非法綁架※人格尊嚴不受侵犯：指與人身有密切聯系的名譽、姓名、肖像等不容侵犯的權利，具體體現為人格權，如姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權、隱私權等。禁止侮辱、誹謗和誣告陷害。（精神層面）如：造謠中傷第一關：法律知識競技場人身權的內容人格權和身份權兩大類要求：既要依法維護自己的人身權利，也要尊重他人的人身權利。注意：身份權并非人人都享有，人格權人人都有。第二關：以案說法明是非案例三造謠誹謗損害名譽案例二惡意傳播隱私視頻案例一校園欺凌致身體傷害案例四冒用他人姓名參加競賽案例五惡搞同學照片侵犯肖像權以案說法第三關：總結梳理

凝練要點

法律保護法律禁止生命權、身體權、健康權生命權、身體權和健康權是一個人最基礎的權利侵犯他人生命權、身體權、健康權，應當承擔法律責任姓名權自然人有權依法決定、使用、變更或者許可他人使用自己的姓名任何組織或者個人不得以干涉、盜用、假冒等方式侵害他人的姓名權肖像權自然人有權依法制作、使用、公開或者許可他人使用自己的肖像任何組織或者個人不得以丑化、污損，或者利用信息技術手段偽造等方式侵害他人的肖像權名譽權和榮譽權名譽是對民事主體的品德、聲望、才能、信用等的社會評價法律禁止使用侮辱、誹謗等方式侵害他人的名譽權，也不得非法剝奪他人的榮譽稱號，不得詆毀、貶損他人的榮譽隱私權是對憲法規定的通信秘密受法律保護、住宅不受侵犯等公民權利的落實不得以刺探、侵擾、泄露、公開等方式侵害他人的隱私權第四關：拓展延伸

提升能力場景一：“在網絡社交平臺上，你發現自己的一組生活照片被某商業賬號未經授權使用，并配上了誤導性的廣告文案，導致你的朋友和家人紛紛詢問，給你的生活造成了極大困擾。你將如何維護自己的權利？”場景二：“你在一家健身俱樂部辦理了會員，在使用健身設施過程中，因俱樂部設施維護不當，導致你受傷。俱樂部不僅拒絕承擔責任，還試圖銷毀相關監控視頻。此時，你該采取哪些措施？”場景三：“你所在的小區物業管理公司未經業主同意，在小區公共區域安裝了人臉識別設備，收集業主的面部信息。你認為這侵犯了你的隱私權，你會如何維權？”法律研討會議室以小組為單位，選擇其中一個場景進行深入分析，并為受害者設計一套詳細、可行的維權方案。方案需包括以下方面：明確侵權行為的性質和所涉及的具體人身權利，詳細闡述判斷依據。全面梳理可采取的維權途徑，如與侵權方進行協商談判的要點和策略、向相關部門投訴或申請調解的具體流程和注意事項、若提起訴訟所需準備的材料和法律依據等，并對每種途徑的優缺點進行分析。制定證據收集和整理計劃，包括確定需要收集哪些類型的證據（如書證、物證、證人證言、電子證據等），以及如何合法、有效地獲取和保存這些證據。預估可能遇到的困難和挑戰，并提出相應的應對措施。法律與生活1.2積極維護人身權利法治奉法者強則國強，奉法者弱則國弱。第二關：以案說法明是非從法律角度看，小宇和小鵬的行為侵犯了小輝的那些權利？適用的那些法律條款？若小輝因這次受傷，在心理上留下陰影，害怕去學校，小宇和小鵬及其監護人是否需要對此承擔額外的法律責任？從預防此類事件再次發生的角度，學校、家庭和社會分別應采取哪些措施？案例一校園欺凌致身體傷害

在某中學，小宇、小鵬等幾個學生平時喜歡欺負同學。一天課間，他們看到性格內向的小輝獨自一人在操場角落，便圍上去嘲笑他。小宇先是推了小輝一把，小輝差點摔倒。隨后小鵬也跟著起哄，還故意用腳絆小輝，導致小輝重重摔倒在地，膝蓋和手掌擦傷流血。小輝被同學扶到醫務室進行簡單處理，但傷口較深，需要去醫院進一步治療，還因此耽誤了一周的課程。第二關：以案說法明是非案例一校園欺凌致身體傷害從法律角度看，小宇和小鵬的行為侵犯了小輝的那些權利？適用的那些法律條款？生命權、身體權和健康權（1）地位：生命權、身體權和健康權是一個人最基礎的權利（主體是自然人）（2）重要性

①生命是自然人最高的人身利益

②身體是承載生命健康的物質載體

③身心健康既關系到個人的生活質量，也關系到社會的發展?！睹穹ǖ洹返谝磺Я愣l規定：自然人享有生命權。自然人的生命安全和生命尊嚴受法律保護。任何組織或者個人不得侵害他人的生命權。注意：側重生命的延續——致人死亡，非法剝奪生命（致死）《民法典》第一千零三條規定：自然人享有身體權。自然人的身體完整和行動自由受法律保護。任何組織或者個人不得侵害他人的身體權。注意：側重身體的完整——傷害身體的完整性（致殘）《民法典》第一千零四條規定：自然人享有健康權。自然人的身心健康受法律保護。任何組織或者個人不得侵害他人的健康權。注意：側重機能的健全——損害健康，致人患?。ㄖ虏。睹穹ǖ洹返谝磺б话倨呤艞l規定，侵害他人造成人身損害的，應當賠償醫療費、護理費、交通費、營養費、住院伙食補助費等為治療和康復支出的合理費用，以及因誤工減少的收入。造成殘疾的，還應當賠償輔助器具費和殘疾賠償金；造成死亡的，還應當賠償喪葬費和死亡賠償金。【侵權責任（民事責任）】注意：侵犯他人生命權、身體權、健康權的侵權行為由其侵權程度、后果不同而承擔不同的法律責任（刑事、民事、行政責任）。①侵犯自然人的生命權、身體權、健康權的行為情節嚴重構成犯罪時，侵權人要承擔刑事責任；如果沒有達到觸犯刑法的嚴重程度時，要承擔一定的行政責任（行政處分、行政處罰）②無民事行為能力和限制行為能力的人造成他人損害的，由監護人承擔侵權責任。第二關：以案說法明是非案例一校園欺凌致身體傷害若小輝因這次受傷，在心理上留下陰影，害怕去學校，小宇和小鵬及其監護人是否需要對此承擔額外的法律責任？

小宇和小鵬及其監護人可能需要承擔額外法律責任。這種心理陰影是二人侵害行為導致的直接后果，屬于精神損害范疇。根據《民法典》，侵害他人人身權益，造成他人嚴重精神損害的，被侵權人可以請求精神損害賠償。小輝因受傷產生心理問題，影響正常學習生活，符合嚴重精神損害的情形，其監護人應承擔賠償責任。從預防此類事件再次發生的角度，學校、家庭、社會以及個人分別應采取哪些措施？學校應加強對校園欺凌行為的日常監測，建立更完善的預警機制，對欺凌行為零容忍，一經發現嚴肅處理，并持續開展法治教育和心理健康教育課程。家庭方面，家長要以身作則，培養孩子尊重他人的品德，關注孩子日常行為和心理變化，及時引導糾正不良行為。社會層面，應營造反對校園欺凌的輿論氛圍，相關部門可開展宣傳活動，為學校和家庭提供專業指導和支持，共同構建全方位的預防體系。個人要增強法治意識。第二關：以案說法明是非小麗侵犯了小美的那些權利？適用的那些法律條款？小麗將視頻發送給好友觀看，這些好友在明知是小美的隱私視頻情況下仍接收并觀看，他們是否侵犯了小美的隱私權？如果是，屬于何種侵權行為？案例二惡意傳播隱私視頻

高中生小美在學校宿舍換衣服時，室友小麗出于好奇，用手機偷偷拍攝了小美的隱私畫面。小麗不僅自己保存視頻，還將視頻發送給幾個好友觀看，在小范圍內傳播。后來，此事被小美發現，她感到非常痛苦和羞愧，精神狀態受到極大影響，學習成績也大幅下降。第二關：以案說法明是非小麗侵犯了小美的那些權利？適用的那些法律條款？案例二惡意傳播隱私視頻隱私權（1）含義：隱私是自然人的私人生活安寧和不愿為他人知曉的私密空間、私密活動、私密信息。（2）法律規定：法律保護隱私權，任何組織或者個人不得以刺探、侵擾、泄露、公開等方式侵害他人的隱私權。（3）意義：民法保護隱私權是對憲法規定的通信秘密受法律保護、住宅不受侵犯等公民權利的落實；尊重他人隱私既是法律的要求，也是社會文明進步的體現。注意：隱私權的主體只能是自然人，法人沒有隱私權。《民法典》第一千零三十二條：自然人享有隱私權。任何組織或者個人不得以刺探、侵擾、泄露、公開等方式侵害他人的隱私權。隱私是自然人的私人生活安寧和不愿為他人知曉的私密空間、私密活動、私密信息?！睹穹ǖ洹返谝磺Я闳龡l：除法律另有規定或者權利人明確同意外，任何組織或者個人不得實施下列行為：以電話、短信、即時通訊工具、電子郵件、傳單等方式侵擾他人的私人生活安寧；進入、拍攝、窺視他人的住宅、賓館房間等私密空間；拍攝、窺視、竊聽、公開他人的私密活動；拍攝、窺視他人身體的私密部位；處理他人的私密信息；以其他方式侵害他人的隱私權。第二關：以案說法明是非案例二惡意傳播隱私視頻個人信息（1）含義：個人信息是以電子或者其他方式記錄的能夠單獨或者與其他信息結合識別特定自然人的各種信息，包括自然人的姓名、出生日期、身份證件號碼、生物識別信息、住址、電話號碼、電子郵箱、健康信息、行蹤信息等。（2）法律規定：個人信息與隱私權密切相關，受到法律保護。任何組織、個人不得侵害自然人的個人信息權益。（3）原則：處理個人信息，應當遵循合法、正當、必要原則，不得過度處理。（4）保護個人信息的意義：對于保護自然人的人身與財產權利、維護正常的社會秩序，具有重要的現實意義。個人信息中的私密信息適用有關隱私權的規定，沒有規定的適用有關個人信息保護的規定。《民法典》第一千零三十四條：自然人的個人信息受法律保護。個人信息是以電子或者其他方式記錄的能夠單獨或者與其他信息結合識別特定自然人的各種信息，包括自然人的姓名、出生日期、身份證件號碼、生物識別信息、住址、電話號碼、電子郵箱、健康信息、行蹤信息等。個人信息中的私密信息，適用有關隱私權的規定；沒有規定的，適用有關個人信息保護的規定。第二關：以案說法明是非小麗將視頻發送給好友觀看，這些好友在明知是小美的隱私視頻情況下仍接收并觀看，他們是否侵犯了小美的隱私權？如果是，屬于何種侵權行為？案例二惡意傳播隱私視頻

這些好友的行為侵犯了小美的隱私權。他們明知是隱私視頻仍接收觀看，雖未主動傳播，但協助小麗完成了對小美隱私的擴散，屬于幫助侵權行為。在法律上，幫助他人實施侵權行為的，與行為人承擔連帶責任。第二關：以案說法明是非小陽編造謠言詆毀小晨的行為侵犯了小陳的什么權利？法律依據是什么？班級群和學校貼吧的管理者，在小陽發布謠言后，若未及時采取措施刪除謠言，他們是否需要承擔責任？承擔何種責任？從這起案例中，思考網絡環境下，我們應如何正確行使言論自由權利，避免侵犯他人名譽權？案例三造謠誹謗損害名譽

在某職業學校，小陽嫉妒同班同學小晨在技能比賽中獲得優異成績，為了詆毀小晨，小陽在班級群和學校貼吧里編造謠言，稱小晨比賽成績是通過作弊獲得的，還說小晨平時為人自私，經常偷拿同學東西。這些謠言迅速在學校傳播開來，同學們對小晨指指點點，小晨的名譽受到極大損害，心情極度低落，甚至產生了厭學情緒。第二關：以案說法明是非小陽編造謠言詆毀小晨的行為侵犯了小陳的什么權利？法律依據是什么？案例三造謠誹謗損害名譽名譽權（1）含義：名譽是對民事主體的品德、聲望、才能、信用等的社會評價。（2）法律規定：《民法典》第一千零二十四條：民事主體享有名譽權。任何組織或者個人不得以侮辱、誹謗等方式侵害他人的名譽權。榮譽權（1）含義：榮譽是公民、法人對國家和社會作出突出貢獻或取得優異成績而被授予榮譽稱號。（2）法律規定：《民法典》第一千零三十一條：民事主體享有榮譽權。任何組織或者個人不得非法剝奪他人的榮譽稱號，不得詆毀、貶損他人的榮譽。獲得的榮譽稱號應當記載而沒有記載的，民事主體可以請求記載；獲得的榮譽稱號記載錯誤的，民事主體可以請求更正。區分名譽權與榮譽權：名譽包括榮譽，榮譽是名譽的一種表現。名譽權公民出生就有，榮譽權要靠努力去爭取。第二關：以案說法明是非班級群和學校貼吧的管理者，在小陽發布謠言后，若未及時采取措施刪除謠言，他們是否需要承擔責任？承擔何種責任？案例三造謠誹謗損害名譽班級群和學校貼吧管理者若知曉謠言存在卻未及時刪除，可能需承擔責任。網絡服務提供者知道或者應當知道網絡用戶利用其網絡服務侵害他人民事權益，未采取必要措施的，與該網絡用戶承擔連帶責任。班級群和學校貼吧雖非典型網絡服務平臺，但管理者在一定程度上有管理義務，若未履行，可能與小陽共同對小晨名譽權侵害承擔連帶責任，比如共同對小晨進行賠禮道歉、賠償損失等。從這起案例中，思考網絡環境下，我們應如何正確行使言論自由權利，避免侵犯他人名譽權？在網絡環境下，行使言論自由權利首先要確保言論真實，不編造、傳播虛假信息。發表觀點和評價時，應以客觀事實為依據，避免使用侮辱性、誹謗性語言。在發布言論前，要思考言論可能對他人造成的影響，對自己的言論負責。同時，要增強法律意識，了解侵犯他人名譽權需承擔的法律后果，從而在享受言論自由的同時，不逾越法律界限，尊重他人合法權益。第二關：以案說法明是非小峰偷走小磊競賽報名表格并改名字的行為，侵犯了小磊的哪些權利？這些權利在《民法典》中有哪些具體規定？小峰憑借小磊的創意作品獲得參賽資格，這種行為除了侵犯小磊的參賽機會，還可能涉及哪些法律問題？案例四冒用他人姓名參加競賽

某高中舉辦科技創新競賽，獲勝者將有機會代表學校參加更高級別的比賽。學生小峰和小磊都對此次競賽很感興趣。小峰平時成績一般，但為了獲得參賽資格，他趁小磊不備，偷走小磊的競賽報名表格，將上面的名字改成自己的，然后提交給老師。最終小峰憑借小磊準備的創意作品獲得了參賽資格，而小磊卻因錯過報名時間無法參賽，失去了展示自己的機會。第二關：以案說法明是非小峰偷走小磊競賽報名表格并改名字的行為，侵犯了小磊的哪些權利？這些權利在《民法典》中有哪些具體規定？案例四冒用他人姓名參加競賽姓名權（1）含義：是自然人對其姓名享有的人身權利。(注：法人和非法人組織享有是名稱權）（2）特點：姓名是我們用來表現自我、區別于他人的符號，因此，姓名總是與特定個人相聯系，在很大程度上體現個人在人格上的基本特征。《民法典》第一千零一十二條：自然人享有姓名權，有權依法決定、使用、變更或者許可他人使用自己的姓名，但是不得違背公序良俗?！睹穹ǖ洹返谝磺Я阋皇臈l：任何組織或者個人不得以干涉、盜用、假冒等方式侵害他人的姓名權?！睹穹ǖ洹返谝磺Я阋皇鍡l：自然人應當隨父姓或者母姓，但是有下列情形之一的，可以在父姓和母姓之外選取姓氏：

選取其他直系長輩血親的姓氏；

因由法定扶養人以外的人扶養而選取扶養人姓氏；

有不違背公序良俗的其他正當理由。

少數民族自然人的姓氏可以遵從本民族的文化傳統和風俗習慣。第二關：以案說法明是非小峰憑借小磊的創意作品獲得參賽資格，這種行為除了侵犯小磊的參賽機會，還可能涉及哪些法律問題？案例四冒用他人姓名參加競賽姓名權還可能涉及侵犯小磊的知識產權，若小磊的創意作品符合知識產權保護條件，如構成著作權法意義上的作品，小峰未經授權使用其作品參賽，侵犯了小磊的著作權。同時，這種行為違背了誠實信用原則，擾亂了競賽的公平秩序，在民事法律關系中，違反誠信原則可能導致其參賽行為無效，并需對小磊因此遭受的損失進行賠償。中華人民共和國著作權法中華人民共和國商標法中華人民共和國專利法中華人民共和國反不正當競爭法第二關：以案說法明是非小張的行為在哪些方面違反了《民法典》中關于肖像權的規定？除了案例中提及的，還有哪些行為可能構成對肖像權的侵犯？同學們在班級群里未經小李同意轉發照片，他們的行為是否構成對小李肖像權的侵犯？如果構成，與小張的侵權行為在性質和程度上有何不同？案例五惡搞同學照片侵犯肖像權

在一所中學里，學生小張和小李平時喜歡開玩笑。一次課間，小張趁小李趴在桌上睡覺，偷偷拍了一張小李流口水、睡姿滑稽的照片。小張覺得這張照片很有趣，便用圖像處理軟件給照片加上了夸張的文字和搞笑的特效，然后發布到班級群里，并配上文字“看，咱們班的睡神”。照片在班級群里迅速傳播，同學們紛紛轉發和調侃，小李得知后感到非常尷尬和生氣，覺得自己在同學面前丟了面子。第二關：以案說法明是非小張的行為在哪些方面違反了《民法典》中關于肖像權的規定？除了案例中提及的，還有哪些行為可能構成對肖像權的侵犯？案例五惡搞同學照片侵犯肖像權含義：是通過影像、雕塑、繪畫等方式在一定載體上所反映的特定自然人可以被識別的外部形象。侵犯肖像權的構成要件：①未經允許擅自使用。

②以營利為目的。

③惡意丑化、污損。④利用信息技術手段偽造（惡意P圖、換臉）

注意：肖像應具有較強的可識別性，如果通過載體呈現出來的外部形象無法指向或者識別特定