-2025學年重慶市九年級語文上學期12月考試卷我校將舉辦“詩意語文·美麗人生”學習活動，請你完成下列任務。一、語文知識及運用（30分）閱讀小語同學參加此次活動的文稿，完成下面小題。①A.語文是時代的桃源，以書本為搖籃，安放心靈。B.語文書寫智慧的史傳，以文字為橋梁，遍覽歷史中的興衰成敗，領悟古人突圍人生困境。C.語文是思想的腳步，助我們走向世界，走出教室，走遍人間百態。D.語文之美，不止在詞藻，更在文字深處的蓬勃力量，能體會靈感，療愈心靈。②

語文啟迪讀書智慧。狡xiá（）者鄙讀書，明智者用讀書，此為讀書態度之別；讀書應推敲細思，尋章摘句，不可存心詰難作者，此為讀書之法。③

語文提升審美品位。意境讓山水畫有了靈魂。一棵樹，一座山，經感情的渲（）染，便有了魂；一首詩，一紙文，不希求筆之于書的和存之于心的銖兩悉稱，便有了美；想象那大漠、孤煙、長河與落日，便領略了北方的曠遠與荒涼。④

語文涵育精神人格。崇敬職業，絕不

xiè

（）瀆；堅守正義，以有力的筆觸，制裁劫掠的行徑；搭建精神的小屋，寬宥他人的過失，讓愛在金色的世界里游弋（）。⑤

在語文的樂園里，我們是金黃的圓月，用童年純真的歌吟唱碧綠的夢想；在語文的四季里，我們像呢喃的燕，呼喚一樹一樹的希望；_________________。1.

請補全文稿括號處的字音或字形。（1）狡xiá（）（2）渲染（）（3）xiè（）瀆（4）游弋（）2.

文稿中劃波浪線的詞語使用有誤的一項是（）A.

尋章摘句 B.

詰難 C.銖兩悉稱 D.寬宥3.

文稿第①段中，沒有語病的一句是（）A.

語文是時代的桃源，以書本為搖籃，安放心靈。B.

語文書寫智慧的史傳，以文字為橋梁，遍覽歷史中的興衰成敗，領悟古人突圍人生困境。C.

語文是思想的腳步，助我們走向世界，走出教室，走遍人間百態。D.

語文之美，不止在詞藻，更在文字深處的蓬勃力量，能體會靈感，療愈心靈。4.

小語想用一組排比句作為結束語，請你從下列詩歌內容中選擇一個物象，幫她補寫一句。（至少運用一種修辭）選擇內容：《祖國啊，我親愛的祖國》《海燕》《沁園春·雪》《我愛這土地》在語文的樂園里，我們是金黃的圓月，用童年純真的歌吟唱碧綠的夢想；在語文的四季里，我們像呢喃的燕，呼喚一樹一樹的希望；_______________________________________________________________。根據《儒林外史》《朝花夕拾》的相關內容，按要求答題。（8分）5.

下列選項表述有誤的一項是（）A.

《儒林外史》中作者將王冕置于卷首，有以之為士子楷模之意，奠定了作者理想人物的基本特點。B.

《儒林外史》中周進因考官偶然喜惡中榜，卻連蘇軾也不知道，可見并無真才實學。C.

《儒林外史》運用寫實主義的諷刺藝術，書中部分形象以現實中的真實人物為原型，刻畫并諷刺了熱衷科舉、醉心功名，受科舉制度毒害卻不自知的讀書人。D.

《朝花夕拾》中，范愛農眼球白多黑少，看人總像在渺視，他是魯迅很敬佩的人。6.

小語梳理了《儒林外史》中的“財迷”，請按要求完成表格。人物“財迷”的具體表現取財之道嚴貢生①______________________通過欺詐他人獲取錢財。②_________他上任的第一件事，是了解各種案件中有什么地方可以通融：為獲利將板子標記輕重暗號，衙役和百姓被打得魂飛魄散。③_____________綜合性學習（8分）7.

班級擬開展“文學部落”讀書活動，邀同學們暢享美好學習生活，請你按要求完成相關任務。（1）請根據下面九年級下冊教材的部分目錄，確定小組活動主題，設計交流活動。（2）請你圍繞正式場合發言的注意事項，擬寫一則“溫馨小貼士”發在班級群。（至少提供兩點建議）二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累（10分）8.

詩意之音，縈縈在耳，請按提示完成默寫。主題詩句出處山川風物（1）晴川歷歷漢陽樹，________________。《黃鶴樓》（2）________________，長河落日圓。《使至塞上》（3）________________，飛鳥相與還。《飲酒（其五）》修身憫民（4）________________，切問而近思。《論語〉十二章》（5）羹飯一時熟，________________。《十五從軍征》（6）滿面塵灰煙火色，________________。《賣炭翁》感時憂國“感時憂國”是仁人志士不變的情懷。（7）“_______________，_______________。”文天祥用比喻表現宋朝國勢危亡，個人身世坎坷；（8）“_____________？_____________。”是辛棄疾縱目環視北固亭邊美好風光，而不見中原故土的感慨。（二）文言文閱讀（15分）[甲]先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。…親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節選自《出師表》）[乙]貞觀五年，太宗謂房玄齡①等曰：“自古帝王多任②情喜怒喜則濫賞無功怒則濫殺無罪。是以天下喪亂，莫不由此。朕今夙夜未嘗不以此為心，恒欲公等盡情極諫。公等亦須受人諫語，豈得以人言不同己意，便即護短不納？若不能受諫，安能諫人？“（《貞觀政要·受諫與諫人》）[注]①房玄齡：唐代初年杰出謀臣，大唐“貞觀之治”的主要締造者之一。②任：放縱。9.

下列句中加點詞意思相同的一項是（）A.

以光先帝遺德上下天光（《岳陽樓記》）B.

平明之理明滅可見（《小石潭記》）C.

愿陛下親之信之與朋友交而不信乎（《論語）十二章》）D.

是以天下喪亂吾視其轍亂（《曹判論戰》）10.

用現代漢語翻譯下列句子。（1）然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者。（2）朕今夙夜未嘗不以此為心，恒欲公等盡情極諫。11.

下列對甲乙兩文的理解和分析錯誤的一項是（）A.

甲文以議論為主，寓情于議，在分析形勢之后自然提出修明政治的主張。B.

“自古帝王多任情喜怒喜則濫賞無功怒則濫殺無罪”的朗讀節奏為“自古帝王多任情喜怒/喜則濫賞無功/怒則濫殺無罪“。C.

甲文中諸葛亮兩次提到“先帝”，用“先帝”權威形象來支持自己觀點，是要求劉禪謹遵先帝安排，情辭懇切的同時，又顯得義正辭嚴。D.

乙文結尾連用兩個反問句，表明唐太宗認為“受諫”和“讀人”同等重要，不善于接受進諫，也難以勸諫他人。12.

讀完甲乙兩文，你發現諸葛亮和唐太宗在治國方面的主張有什么共同點？并結合文章分析兩人的形象特點。三、現代文閱讀（40分）（一）（23分）閱讀下面的戲劇文本，完成下面小題。生命的種子編劇魏睿【人物】鐘揚：復旦大學植物學教授，援藏老師曉艷：鐘揚妻子多吉、劉峰：西藏大學與復旦大學學生大毛、小毛：鐘揚兩個兒子【地點】珠峰北坡[茫茫天地，一派潔白，萬千雪峰，綿延無盡。][鐘揚與多吉、劉峰上，背負雙肩包，以繩索彼此相連，攀登珠峰，一步一步前行。][疾風卷雪撲面，鐘揚師生踉蹌。]①多吉鐘老師！②劉峰鐘老師，你還好嗎？③鐘揚（大口喘息）放心，鐘胖胖這身板，一個頂倆，哈哈，再向上一百米，攀珠峰，找雪蓮！④多吉不！老師你要守約定，現在已經五千五百米，萬一您再出危險，我們怎么跟師母交待？尋找雪蓮交給我。⑤鐘揚好吧，多吉，老師聽話你爬到六千米。沒有雪蓮就回來，我和劉峰等你。⑥劉峰注意安全呀。⑦多吉沒問題，我從小珠峰腳下長大的。[多吉攀緣而上，突然狂風巨石襲來，多吉翻滾而下，昏迷。鐘揚忙拉住他。]⑧鐘揚（唱）我安歇在你的心田。⑨鐘揚、劉峰多吉！⑩劉峰多吉的頭流血了！?鐘揚繃帶給我！[鐘揚熟練地給多吉包扎。]?劉峰（害怕）老師，我們回去吧。這片不毛之地，連草都沒有，哪來的雪蓮？?鐘揚劉峰，我們從上海復旦千里迢迢來到西藏，采集植物種子樣本，難道今天最后五百米，就這樣放棄嗎？?劉峰老師？?鐘揚你照顧多吉，我爬上去。?劉峰（緊緊拉住繩子）萬萬不行！[A][鐘揚___________________][劉峰和多吉隱去。]?鐘揚（唱）珠峰北坡天易變，?狂風撼動大雪山。驀然間，心跳緩，雙腳顫…?鐘揚鐘胖胖，你要挺住啊，萬一不幸犧牲，怎么向老婆大人交差？[鐘揚神思恍惚，思念中，曉艷上，彼此呼喚，彼此尋覓。]?曉艷（唱）鐘揚啊，你在西藏可康健？?鐘揚（唱）曉艷啊，你在上海可平安？?曉艷（唱）你的手機又是通信斷，?鐘揚（唱）我已置身崇山峻嶺間。?曉艷（唱）十余年啊，?鐘揚（唱）四萬余天。?曉艷（唱）兩地奔走，歲月無邊。?二人（唱）每當遇危難。?曉艷（唱）我感受著你的痛苦?鐘揚（唱）我安歇在你的心田。?曉艷（唱）似見你幾近窒息肺腑痛，撲顆淚傾盆涌滿心潭。?鐘揚（唱）勞愛妻日夜牽念我深愧，多么想細語安慰撫發尖。?曉艷（唱）你為何不聽功以身試險？?鐘揚（唱）皆因我不采雪蓮心不甘。?曉艷不甘？?鐘揚1938年，德國探險家在珠峰南坡采集到雪蓮。我相信，珠峰北坡也有，如果能找到，這將是中國植物學采樣最高點。?曉艷醫生說過，一旦你爬到海拔六千米…有去無回。?鐘揚我記得。?曉艷撐不住，馬上回來。?鐘揚撐不住，馬上回來。[曉艷憂心忡忡地望著鐘揚，漸隱。][鐘揚取出藥，吞下，看體征測量儀。]?鐘揚血壓還好，心率還好，高原反應只有兩種，再向上一百米！?（唱）攀緣即將六千米，胸似炸裂汗水滴。（艱難地拿出體征測量儀）?驚駭見心跳四十，已然到達臨界值！（體力不支倒地）?天哪天，難道說生命將熄？[鐘揚漸昏迷，曉艷、大毛、小毛上。]?大毛、小毛爸爸！?曉艷鐘揚！?鐘揚曉艷，我的孩子們！?大毛、小毛爸爸，你什么時候回家？我們半年沒見你了。?鐘揚說回就回，（大步跨越到家人身邊）看，我這不是回家了嗎？?大毛爸爸，你忘了重要的事情。?鐘揚我沒忘，我回來給我的寶貝兒子們過15歲生日，說，你們想要什么禮物？（51）小毛跟爸爸合影！（52）曉艷我們整整十年，沒拍過全家福了。（53）鐘揚說拍就拍！[鐘揚與妻兒合影，美好的全家福造型，家歡笑。]（54）鐘楊大毛、小毛，爸爸早已為你們備好禮物，（拿出小瓶）猜猜是什么？（55）大毛種子？（56）鐘揚對。一個基因可以拯救一個國家，一粒種子可以造福萬千蒼生。（57）曉艷你已經采集了4000多萬粒種子，該休息了。還記得上次突發腦溢血嗎？要不是搶救及時，我們再也無法相見。（哽咽）[曉艷與大毛小毛隱去。][寒風呼嘯，鐘揚醒來。]（58）鐘揚我要回家，給大毛小毛過生日。曉艷，我說過，孩子15歲以前，你來管，15歲以后交給我來管，這次，我絕不食言。[鐘揚轉身，敏銳地發現雪中小草。]（59）鐘揚（激動萬分）小草？六千米海拔有小草，可能還有更高等的植物！[大毛小毛幕后呼喊：爸爸，回家，我們等你呢。]（60）鐘揚（猶豫片時）[B]一百米，我再向上一百米！最后的一百米！曉艷，孩子們，讓我試試看。[遠處，圣潔的雪蓮出現，正傲然綻放。]（61）鐘揚雪蓮！（62）（唱）一霎時刺骨寒風變和暢，（64）一霎時冰天雪地化安詳，（65）唯有狀如蓮花的她在怒放，（66）潔白如玉裊裊婷婷散花香。[鐘揚捧起雪蓮種子，如一尊雕像。][多吉與劉峰跑上，急忙搶救鐘揚。]（67）多吉、劉峰鐘老師！（68）鐘揚噓，雪蓮。（69）劉峰嚇死我了。（70）鐘揚你們記下，中國植物學采樣最高點：六千一百米（71）劉峰老師，您什么都不怕嗎？（72）鐘揚任何生命都有結束的一天，但我毫不畏懼，因為你們，會將科學探索之路延續。[師生三人共同舉起裝滿種子的瓶子，無限欣喜，無限憧憬。][字幕：2017年9月25日凌晨，鐘揚在講課途中遭遇車禍，不幸離世，年僅53歲。]（73）伴唱：胸襟比天地更廣，（74）理想比歲月更長。（75）生命的種子埋進土壤，（76）化作那叢林郁郁蒼蒼。[劇終][注]鐘揚教授：2018年感動中國人物。復旦大學原研究生院院長，在青藏高原的生物學研究中做出了突出貢獻，并培育了許多學科專業人才。2017年9月25日，鐘揚在赴內蒙古城川民族干部學院講學途中遭遇車禍，不幸逝世，年僅53歲。[梳理沖突]13.

沖突是戲劇文學的重要內容，閱讀劇本內容，梳理本劇矛盾沖突。（1）____________________________________________________________（2）____________________________________________________________[品析手法]14.

縱觀全劇，在尋找種子時，鐘揚神思恍惚中見到妻子并展開對唱（波浪線處）有何表達效果？[探究形象]15.

鐘揚教授走遍祖國大好河山，搜集了上千萬種子，戲劇卻單挑“雪蓮花”來演繹。請結合雪蓮花的特點，簡要分析花和人之間有什么內在聯系。[排練戲劇]16.

根據你對劇中鐘揚形象的理解，借助表格提示，完成人物臺詞表演指導。鐘揚臺詞表演指導臺詞表演指導設計理由A神情動作指導（1）學生拉住繩子阻攔鐘揚繼續上山，所以此時鐘揚要有對目標的審視，最終堅定自己的選擇和追求。B重音語氣指導重讀三個“一百米”，語氣一個比一個更強烈和堅定。（2）[研討主旨]17.

關注戲劇結尾是理解戲劇主旨的一個有效方法。有同學看了本劇結尾，認為寫師生找到種子的欣喜后，再特意用字幕交代鐘揚的離世及其原因，關聯性不大，可以刪除，你同意這種觀點嗎？請結合本劇及下面這段話說明原因。當一個物種要拓展其疆域而必須迎接惡劣環境挑戰的時候，總是需要一些先鋒者犧牲個體的優勢，以換取整個群體乃至物種新的生存空間和發展機遇。——鐘揚《生命的高度》（二）（17分）閱讀下面的實用類文本，完成下面小題。材料一：11月12日下午，李子柒發布了一條用“雕漆隱花”的非遺技藝翻新衣柜的視頻，該作品上線不到6小時播放量已破億，因此有媒體形容她“歸來仍是頂流”。李子柒能脫穎而出，核心是她在內容創作的深度與質感上堅守的“長期主義”。從制作層面看，她的視頻畫面、構圖、色彩、音樂都一如既往經過了精心打磨。在內容深度上，她始終堅守著對傳統文化的深度挖掘和美好情感的傳遞。她為奶奶親手制作的漆器衣柜，寓意紫氣東來、吉祥長壽，這恰恰擊中了人們內心深處的共鳴點。李子柴的視頻作品常常融入中國傳統文化元素：如手工阿膠、桂花釀酒等。她的回歸讓人們再次感受到了傳統文化的魅力。并激發了更多年輕人對傳統文化的關注和熱愛。“站”在李子柒背后的是厚重的傳統文化。——《歸來仍是頂流，“站”在李子柒背后的是厚重的傳統文化》李子柒的視頻，和當代互聯網氣質呈現了相反的特征——在城市話題占主流的互聯網上，選擇聚焦鄉村；在加速、緊湊的現代生活里。選擇慢條斯理，從容不迫。這也是為什么她的視頻被評價為有“療愈”效果，精準觸碰當代人的“精神痛點”，像《桃花源記》《歸園田居》里的田園，更像一種安放精神的理想之鄉。——《李子柒歸來為何仍是頂流》媒體報道，漆器視頻中“雕花隱漆”的技藝，來自國家級非遺成都漆藝代表性傳承人尹利萍老師的傳授。這兩年，李子柒四處尋訪非遺技藝傳承人。她向浙江溫州木活字印刷傳承人王法萬求學，她到訪成都古蜀蜀錦研究所的身影也被網友捕獲……網友因此感嘆“她真的一直在幕后默默耕耘非遺”。——中國新聞網材料二：短視頻時代，非遺有了新故事當手機前的網友成了皮影戲的觀眾，“汪氏皮影”第五代傳承人、00后黨飛華的思路完全被打開了。在他的短視頻里，有兩千年歷史的皮影戲可以做很多事兒：演繹邁克爾·杰克遜，變身擎天柱，與籃球明星打球，唱《忐忑》……在一次次打破次元壁的探索中，古老的皮影藝術煥發了新生命。想讓年輕人喜歡非遺，就要讓非遺變酷。將老戲用新的方式展現，以更加匹配現在觀眾觀看習慣的方式傳播給大家。“在守正的基礎上，他們努力讓傳統技藝靠近當代的生活和當下的年輕人。當非遺創作在情感或生活上和年輕人發生聯系，就更能引起他們的認同感。“皮影不只是一項技藝，它其實是一種講故事的載體，我們講的故事可以是新故事。”以黨飛華為代表，這些專注非遺內容創作的年輕人成為橋梁，以更當代的方式帶領更多人走近、了解和喜歡非遺。非遺也有了全新的打開方式，它可以“打卡”，與城市文旅、生活服務結合；也可以“打賞”，在直播間里為紛呈的戲曲藝術叫好。在直播間里，非遺產品熱銷，這也讓堅守傳統技藝的人們不再遠走他鄉，困于生計。前不久，抖音發布了“百young非遺計劃”，未來一年將培養1000位優質傳統文化創作者代表，挖掘打造10個億級曝光的非遺項目，聯動推廣5個“百young非遺文化城市”，賦能非遺行業發展。——中國新聞網短視頻可以放大非遺的審美價值，助力非遺“破圈”，同時也容易造成傳播內容過度辟片化、泛娛樂化的現象，使得受眾對非遺產生片面化的理解。當前，部分非遺短視頻創作主體為了快速提升大眾對非遺的關注度，一味追求眼球效應，將更多精力投入到了非遺技藝展示、表現形式創新等淺層認知層面，甚至采用在非遺中生硬加入流行元素等方法來博取流量，對非遺背后的故事、歷史變遷、人文底蘊的闡釋不夠深入。這樣表象化的淺層傳播難以喚起大眾發自心底的情感認同。——《非遺短視頻傳播的優勢與策略》材料三：重慶非遺名錄編號非遺類別數量非遺項目1民間文學3走馬鎮民間故事、西陽古歌、廣陽鎮民間故事2傳統音樂14石柱土家啰兒調、川江號子、南溪號子、木洞山歌、接龍吹打、金橋吹打、梁平子離鼓、秀山民歌、西陽民歌、梁平抬兒調、龍骨坡抬工號子、水城吹打、小河鑼鼓、苗族民歌3傳統舞蹈4銅梁龍舞、土家族擺手舞（酉陽擺手舞）、高臺獅舞、玩牛4傳統戲劇2川劇、梁山燈戲5曲藝6四川竹琴、車燈、四川評書、四川揚琴、四川清音、金錢板6傳統美術3梁平木版年畫、蜀繡、梁平竹簾7傳統技藝7榮昌夏布、重慶漆器聚飾技藝、永川豆酸制技藝、涪陵榨菜制作技藝、榮昌折扇、土家族吊腳樓營造技藝、榮昌陶器制作技藝8傳統醫藥2劉氏刺熨療法、桐君閣傳統丸劑制作技藝9民俗3秀山花燈、寶頂架香廟會、廟會18.

根據上面三則材料，下列選項正確的一項是（）A.

從制作層面看，李子柒始終堅守著對傳統文化的深度挖掘和美好情感的傳遞。B.

在加速、緊湊的現代生活里，李子柒的視頻有療愈心靈，安放精神的效果。C.

黨飛華用皮影戲演繹邁克爾·杰克遜，變身擎天柱等，雖然讓古老的皮影藝術煥發了新生命，但也拋棄了守正的基礎。D.

重慶非遺類別以傳統音樂的數量最多，其中，木洞山歌、四川竹琴最為知名。19.

結合材料一，概括李子柒歸來仍是頂流的原因。20.

對于“汪氏皮影”整的“新活”，江蘇網友南斗提出擔心：類似“汪氏皮影”這種非遺的新型傳播方式雖然吸睛，但會讓非遺變得十分膚淺、庸俗。請綜合材料一內容，回復該網友的評論。21.

請根據以上三則材料，結合重慶非遺具體項目，為其傳承與發展提幾條建議。四、作文（55分）以下兩題，選做一題。22.

期末考試臨近，小文向學校的“心語信箱”寫信，傾訴自己的苦惱：馬上就要期末考試了，我很想有個好成績，給這學期畫一個圓滿的句號。可是，一到上課，我就忍不住左顧右盼，尋找玩的機會。晚上回到家更是如此，看自己喜歡的視頻或者小說，一不小心就到了深夜11點，然后才想起作業還沒完成……我該怎么辦呢？請你根據小文來信的內容，以“心語信箱”的名義給他寫一封回信，幫助他走出現在的困境。注意：題目自擬，回信日期為“12月19日”。要求：①

不少于600字；②

不出現透露個人身份信息的人名、校名、地名等；③

不得抄襲。23.

漫漫人生路，我們走過不一樣的四季，遇見不一樣的人，經歷著不一樣的風景，擁抱著不一樣的青春…在不一樣的體驗中，我們一天天成長。請你以“不一樣的_______”為題寫一篇感情真摯的文章。要求：①不少于600字；②不出現透露個人身份信息的人名、校名、地名等；③不得抄襲。答案

一、語文知識及運用（30分）

1.（1）黠（2）xuàn（3）褻（4）yì

2.C

3.A

4.示例一：在語文的天空中，我們如矯健的海燕，呼喊著戰斗的豪情（4分。比喻修辭2分，內容與主題相關、語言流暢2分）

示例二：在語文的世界里，我們像勇敢的雄鷹，搏擊著理想的長空（修辭、內容、語言各1分，語言流暢1分）

5.（1）D（2）①強占鄰居的豬，還把前來討豬的鄰居打折了腿；②王惠；③利用職權，徇私舞弊，貪贓枉法（每空1分）

6.（1）①詩歌之美；②閱讀分享會（交流會、討論會）；③小說鑒賞（分析、閱讀）；④課本劇表演（每空1分）

（2）示例：①提前準備好發言內容，確保條理清晰，重點突出；②發言時聲音洪亮，語速適中，讓聽眾能夠聽清；③注意語言規范，避免使用粗俗或不當的詞匯；④與聽眾保持眼神交流，增強互動性；⑤尊重他人發言，不隨意打斷（至少答兩點，一點2分，兩點4分，合理即可）

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）（10分）

7.（1）芳草萋萋鸚鵡洲（2）大漠孤煙直（3）山氣日夕佳（4）博學而篤志（5）不知飴阿誰（6）兩鬢蒼蒼十指黑（7）山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍（8）何處望神州？滿眼風光北固樓

（二）（15分）

8.D

9.（1）然而侍衛大臣在宮廷里毫不懈怠，忠誠有志的將士在疆場上舍生忘死。

（2）我現在日夜都把這件事放在心上，常常希望你們盡情地極力進諫。

10.C

11.共同點：都主張要廣泛聽取意見，賞罰公正嚴明（1分）。諸葛亮在《出師表》中勸劉禪要“開張圣聽”，不“偏私”，這樣才能“光先帝遺德，恢弘志士之氣”，實現“漢室之隆”（1分）；唐太宗認為帝王不應“任情喜怒”，而應接受臣子的進諫，這樣才能避免國家喪亂（1分）。形象特點：諸葛亮忠誠愛國，鞠躬盡瘁，他為了報答先帝的殊遇，對蜀漢政權忠心耿耿，盡心盡力地輔佐劉禪（1分）；唐太宗善于自省，虛心納諫，他認識到帝王喜怒無常的危害，希望臣子能直言進諫（1分）。

三、現代文閱讀（40分）

（一）（23分）

12.外在沖突：惡劣的自然環境（珠峰的狂風、暴雪、巨石、高原反應等）與鐘揚尋找種子的堅定決心之間的沖突（2分）；內在沖突：對家人的牽掛與對科研事業執著追求之間的沖突（2分）。

13.①從人物塑造來看，通過對唱展現了鐘揚對妻子的深情，使他的形象更加立體豐滿，他不僅是一位執著的科研工作者，也是一個有血有肉、情感豐富的丈夫（2分）；②從情節發展來看，這一情節舒緩了緊張的尋找種子的節奏，為后文鐘揚繼續堅持攀登埋下伏筆，使情節發展更有起伏（2分）；③從主題表達來看，夫妻之間的深情與鐘揚對科研的熱愛相互映襯，突出了鐘揚為了科研事業甘愿奉獻一切，包括犧牲與家人相聚的時