學年廣東高州市九年級語文下學期開學考試卷一、名句名篇默寫1．默寫古詩文。（1）露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2），蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）（3）此事古難全。，，（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（4）醉翁之意不在酒，。，得之心而寓之酒也。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）人不寐，。（范仲淹《漁家傲·秋思》）“用典”是詩詞中常見的修辭手法，它能讓詩詞言簡意賅，含義雋永。如李白《行路難（其一）》中“閑來垂釣碧溪上，（6）。”一句借用典故表達了詩人渴望回到朝廷，實現(xiàn)政治理想的抱負；劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“（7），。”一句借典故表達了詩人對物是人非的感慨；蘇軾《江城子·密州出獵》中的“為報傾城隨太守，（8），。”以孫權自喻，顯出詞人的“狂”勁和豪興。二、詩歌鑒賞2．“酒”是古代詩詞中常用的意象，請你根據(jù)詩詞內(nèi)容和仿照下面的知識卡片，試分析范仲淹《漁家傲·秋思》“濁酒一杯家萬里”中“酒”的作用。知識卡片“金樽清酒斗十千”意為：金酒杯里盛著價格昂貴的清醇美酒。“金樽”“斗十千”寫出美酒的名貴。此句與“玉盤珍羞直萬錢”連用，借美酒佳肴來營造宴飲的歡樂氣氛，以歡樂的場景反襯出詩人內(nèi)心的苦悶。三、基礎知識綜合閱讀下面的文字，完成下面小題。作為是最后一個春季的節(jié)氣，谷雨意味著細膩的春天將遠。如果春是塵世的一卷詩章，那么谷雨就是最后的白描。谷雨，不若驚蟄烘托豪壯，不似清明渲染通透，她以素凈又______的白描之筆記敘著暮春，字里行間透出一種質(zhì)樸飽滿的意蘊。谷雨，即雨之谷，“之”取“到”義。這一天，雨水是谷物們的救贖。這一天開始，暮春不再是憂傷的代名詞，而是有了蓬勃的生命力。谷粒的成熟，是大地______的結果，低調(diào)含蓄中藏著宇宙天地的巨大潛能。可縱是有如此功勞，大地依舊默默地kè

shǒu（

）著自然之道。這樣的氣度讓太陽都zì

cán

xíng

huì（

），失了光芒。谷雨是春的白描，也是春的尾聲。在播種移苗、種瓜點豆之余，別忘了看柳條yáo

yè（

），聽燕子呢喃，待______，終也了無遺憾。3．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）kè

shǒu()

（2）zì

cán

xíng

huì()

（3）yáo

yè()4．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．安逸

蓄謀已久

春意闌珊 B．飄逸

蓄謀已久

春意盎然C．安逸

深思熟慮

春意盎然 D．飄逸

深思熟慮

春意闌珊5．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．作為最后一個春季的節(jié)氣，谷雨象征著細膩的春天將遠。B．作為春季的最后一個節(jié)氣，谷雨意味著細膩的春天將遠。C．作為是春季的最后一個節(jié)氣，谷雨意味著細膩的春天將遠。D．作為是最后一個春季的節(jié)氣，谷雨象征著細膩的春天將遠。四、綜合性學習你們班級開展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學習，請你積極參與下面的活動。材料一結合了佛山南海特有的民間“年獸”文化，廣東舞獅更講究一個“醒”字，強調(diào)表演出睡獅已醒、剛?cè)嵯酀⑼图ぐ旱奶厣瑫r佛山當?shù)氐牧曃滹L俗融入醒獅表演中，更產(chǎn)生了高樁舞獅、采青競技等體現(xiàn)高難度武術功底的表演。醒獅是融武術、舞蹈、音樂等為一體的漢族民俗文化，廣東醒獅被列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，珠江三角洲一帶的醒獅是廣東醒獅的主流代表，屬于廣府文化。材料二香云紗，廣東省佛山市順德區(qū)特產(chǎn)，中國國家地理標志產(chǎn)品。又名“響云紗”，本名“莨紗”，是采用植物染料薯莨染色的絲綢面料，是世界紡織品中唯一用純植物染料染色的絲綢面料，被紡織界譽為“軟黃金”。唐代已有關于薯莨的記載，北宋沈括和明代李時珍都曾記述過薯莨的染色作用。佛山市順德區(qū)的養(yǎng)蠶繅絲業(yè)有著悠久的歷史，素有“南國絲都”之美譽，完整保存了香云紗的染整技藝。香云紗具有多種優(yōu)點，它挺爽柔潤，日曬和水洗牢度佳，防水性強，易洗易干，色深耐臟，不沾皮膚，輕薄不易起皺，柔軟而富有身骨，經(jīng)久耐穿，適合炎熱的夏天穿著，受到消費者歡迎。6．在“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學習匯報會上，大家紛紛用對聯(lián)表達對廣東醒獅文化和香云紗文化的熱愛。有同學擬了上聯(lián)，根據(jù)材料一和材料二，請你擬寫下聯(lián)。上聯(lián)：睡獅抖擻舞高技

下聯(lián)：7．學校擬邀請一名廣東非遺文化手藝傳承人來學校和學生互動。有人提議邀請年近九旬的香云紗染整技藝國家級傳承人梁珠師傅，幾乎傾其畢生心血傳承與發(fā)揚香云紗文化，將傳統(tǒng)的香云紗染整技藝制作技藝完整保存下來。直到80多歲高齡，梁珠依然活躍在香云紗染整技藝歷史文化傳承工作的第一線。也有人提議邀她的徒弟彭晴，彭師傅不滿足于傳統(tǒng)香云紗制作技藝，努力創(chuàng)新，不僅將香云紗染整技藝運用在不同材質(zhì)上，研發(fā)出來更能引領年輕人潮流的莨小t系列，這是一款以傳統(tǒng)香云紗染整技藝為基礎研發(fā)出的銀云紗，在靜謐的底色之上，首次調(diào)出輕盈、靈動的淡石青、茶白等色調(diào)；此外，彭師傅結合擁有數(shù)千年歷史的中國傳統(tǒng)技藝大漆工藝與香云紗染整技藝相融合，研發(fā)出來的香云紗的涌云新工藝產(chǎn)品，得到了業(yè)界的認可，讓年輕人也愛上“香云紗”。你贊同誰的觀點呢？請就這個話題做即席講話。五、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】《魚我所欲也》魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。【乙】文天祥，字宋瑞，吉之吉水人也。年二十舉進士，對策①集英殿。帝親拔為第一。咸淳九年，起為湖南提刑，因見故相江萬里。萬里素奇天祥志節(jié)，語及國事，愀然②曰：“吾老矣，觀天時人事當有變。吾閱人多矣，世道之責，其在君乎？君其勉之。”十年，改知贛州。德佑初，江上報急，詔天下勤王。天祥捧詔涕泣，發(fā)郡中豪杰，有眾萬人，盡以家背為軍費③。后，天祥在燕凡三年，上④知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣。”天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣。”南鄉(xiāng)⑤拜而死。數(shù)日，其妻歐陽氏收其尸。面如生，年四十七。其衣帶中有贊曰：“孔曰成仁孟曰取義惟其義盡所以仁至。讀圣賢書，所學何事，而今而后，庶幾無愧。”（選自《宋史·文天祥傳》，有刪改）【注釋】①對策：古時就政事、經(jīng)義等設問，由應試者對答，自漢起作為取士考試的一種形式。②愀（qiǎo）然：容色改變的樣子。③費：同“資”，錢財。④上：指元世祖忽必烈。⑤鄉(xiāng)：同“向”，朝向。8．解釋文中加點詞語的意思。⑴故不為茍得也()

⑵死亦我所惡()

⑶故患有所不辟也()9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？（2）天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣。”10．請用三條“／”給文中畫波浪線的句子斷句。孔曰成仁孟曰取義惟其義盡所以仁至11．下列各組詞語中，劃橫線詞語意思相同的一項是（

）A．二者不可得兼／所識窮乏者得我與 B．非獨賢者有是心也／獨往湖心亭看雪C．因見故相江萬里／故患有所不辟也 D．萬里素奇天祥志節(jié)／有奇字素無備者12．【甲】文論證的觀點是什么？請根據(jù)【乙】文的內(nèi)容，把文天祥的故事概括成一個事實論據(jù)，來論證【甲】文的觀點。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字,完成各題。材料一人的睡眠是一個包含多個不同階段的復雜過程，每一個睡眠階段都可以恢復甚至改善人腦的不同認知功能。從清醒到入睡，分為非快速眼動睡眠和快速眼動睡眠。其中，非快速眼動睡眠的第三、四階段，也就是人們常說的深度睡眠階段，大腦的活動水平非常緩慢，腦電波頻率只有清醒時的十分之一。而快速眼動睡眠則恰恰相反，這一階段大腦的活動水平和清醒時無異，甚至更高。此時，眼球會不斷轉(zhuǎn)動，全身的肌肉完全放松，腦中會產(chǎn)生各種荒誕的夢境。非快速眼動睡眠在整理記憶方面，起著重要作用。在人的大腦中，海馬區(qū)負責記憶事實信息，通俗地講，可以理解為電腦的內(nèi)存，是一個臨時存儲記憶的地方，容量十分有限。當記憶內(nèi)容過多且超過海馬區(qū)的存儲容量時，人就會忘記已有信息，或者由一個記憶覆蓋另一個記憶，這被稱為干擾性遺忘。這也就是為什么我們在一段時間的學習之后，就會感覺大腦中似乎已記不住新的知識了。非快速眼動睡眠能夠清理海馬區(qū)中的記憶，將這個區(qū)域的記憶功能恢復到高效學習水平。有研究者曾做過兩組人的對比研究：一組人睡過午覺，而另一組人沒有睡過午覺，在當天傍晚的學習任務中，睡過午覺的人比沒有睡過午覺的人學習正確率高出約20%。研究表明，這和非快速眼動睡眠中產(chǎn)生的一種紡錘形的腦電波有關，這種腦電波的數(shù)量越多，清醒后的學習效果就越好。如果一個人晚上的睡眠時間不足6個小時，他們的大腦就不會產(chǎn)生這種紡錘波。由此可見，如果前一天沒有得到足夠的睡眠，第二天的學習效率會大打折扣。（選自“光明網(wǎng)”2024年1月29日,有刪改）材料二根據(jù)《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》，小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生應達到9小時，高中生應達到8小時。職業(yè)性質(zhì)睡眠時長睡眠質(zhì)量自評

均值標準差均值標準差不工作群體7.361.323.050.69專業(yè)技術人員7.410.983.120.57藍領工人7.351.033.070.59普通白領7.430.913.130.56管理層人員7.370.983.150.59全職學生7.741.023.420.64（選自《中國睡眠研究報告2023，有刪改》）材料三人類是少數(shù)會主動剝奪自己睡眠的生物，而電燈、電子產(chǎn)品的普及使用，不僅大大延遲了當代人的入睡時間、縮短了睡眠時長，也降低了人們的睡眠質(zhì)量。對于學生而言，睡眠不足會造成多種身心健康問題，包括近視、過度肥胖，以及抑郁癥等。同時，睡眠不足對學生學業(yè)的影響也是巨大的。睡眠不足會使學生無法集中注意力、記憶力下降、容易遺忘已學過的知識，最終導致學業(yè)成績下降。充足的睡眠能夠恢復大腦海馬區(qū)編碼新記憶的能力，反之，睡眠不足的學生即使坐在教室中，也很難記住老師所講的內(nèi)容，因為他們的海馬區(qū)已無法有效編碼新的知識。此時，大腦會調(diào)用額外的腦區(qū)，并使大腦陷入高負荷低效率的認知狀態(tài)。而且當睡眠不足時，大腦額中回區(qū)域無法有效調(diào)控杏仁核區(qū)域，造成杏仁核的過度激活。而杏仁核是編碼情感尤其是恐懼等負面情緒的腦區(qū)。這一區(qū)域的高度激活會導致學生對負面情感、信息、畫面的記憶增加，對正面情緒的記憶下降，造成負面情緒的堆積，長此以往就可能會發(fā)展為心理疾病。（選自“光明網(wǎng)”2024年1月29日,有刪改）材料四隨著青春期的到來，青少年的入睡時間會逐漸延后兩小時左右。在這一時期，青少年對于困意的耐受力相比低齡段學生有所提高，對于光的敏感性也更強，所以易受到人造光源和電子產(chǎn)品的影響而推遲入睡時間。不過，這種延后現(xiàn)象主要是由青春期激素所造成的，在未工業(yè)化的原始部落群體和其他哺乳動物身上同樣也存在青春期睡眠延后的現(xiàn)象。了解青春期青少年的這一生理規(guī)律后，再看當下孩子們的上學時間就會發(fā)現(xiàn)，世界各國一般規(guī)定中學生在早上8點前到校開始一天的學習。于是，多數(shù)中學生必須在6點甚至更早便起床，對于晝夜節(jié)律延后的中學生，這就像讓成年人在凌晨就起來開始工作一樣。很多家長會問，如果日常睡眠不足，在周末睡懶覺“還債”有用嗎?其實，睡眠“負債”在現(xiàn)實生活中很常見。有一項全球統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，世界各國高中生平均睡眠時間都在6—8小時。而他們周末的睡眠時間平均為9一10個小時。周中和周末的睡眠時長的差距便是身體試圖通過額外的睡眠調(diào)整生理和心理健康的過程。事實上，通過補覺來償還睡眠“負債”，在一定程度上能緩解睡眠不足帶來的問題，但這不是長久之道。只有保持規(guī)律的作息習慣，才有助于調(diào)整生物鐘，幫助身體適應固定的睡眠時間，從而提高睡眠質(zhì)量，才能讓身體恢復到全盛的狀態(tài)。（選自“中工網(wǎng)”2024年1月26日,有刪改）13．下列對本文的轉(zhuǎn)述，不符合原文意思的一項是（

）A．充足的睡眠能恢復大腦海馬區(qū)編碼新記憶的能力，制約干擾性遺忘，提高學習效率。B．雖然學生群體的睡眠時長最長，每晚平均睡眠7.74小時，但還未能達到理想時長。C．睡眠不足的學生即使坐在教室，也無法記住老師所講的內(nèi)容，還會產(chǎn)生各種心理問題。D．隨著青春期到來，青少年的入睡時間會逐漸延后兩小時左右，這是由青春期激素造成的。14．作為中學生，我們怎樣才能有效提高自己的睡眠質(zhì)量？請結合以上四則材料簡要回答。15．你的鄰居王粵常常說：“今日事，今日畢。”因此，哪怕是到夜間十二點，他都堅持完成當天的學習任務。你是否贊同這樣的做法？請你結合以上四則材料和生活實際談談你的看法。閱讀下面文字，完成小題。那個乘著風雪而來的“陌生人”湯素蘭①在我童年的記憶里，父親是每到年關乘著風雪而來的“陌生人”。

②這個“陌生人”總會帶回一口“寶箱”。打開箱子，里面塞滿了好看的布料和我們平時從未見過的糖果，當然，還有最最重要的東西——錢。當天晚上，父親把要上交給生產(chǎn)隊買工分和口糧的錢留出來，把供養(yǎng)爺爺奶奶的錢留出來，把大年初二出門的盤纏留出來，然后把剩下為數(shù)不多的錢全部交給母親。這筆錢，是母親和我們兄妹三人的生活開銷。③父親是木匠，他的雕花手藝尤其出色。木匠需要工具，做出來的家具需要油漆，而父親和他的徒弟們一起干活，一幫男人的頭發(fā)需要有人剃，于是，父親又自學成為鐵匠、漆匠、剃頭匠。“萬事不求人。”這是父親的生活原則。這樣的父親，在禮尚往來的鄉(xiāng)村顯得格格不入。父親極少朋友，鄉(xiāng)鄰們認為他“小氣”，把錢看得太重。④然而，在物資短缺、糧食不夠吃，大多數(shù)人家都要靠紅薯等雜糧撐上小半年的鄉(xiāng)村，正是父親的“小氣”給了我年的鄉(xiāng)村，正是父親的“小氣”給了我們較為殷實的生活。我被家人傳為笑談的一件事情是，兒時的我曾端著一碗白米飯跑到伯媽家，要跟她換一碗紅薯米吃，我想嘗嘗紅薯米的味道。⑤父親不僅讓我們衣食無憂，也讓我的母親比村里其他女人更早戴上手表，踩上縫紉機，讓我們在沒有電視機的年代聽上了收音機。⑥那臺收音機的神奇作用，在許多年后顯現(xiàn)了出來。我在收音機里聽到一個關于一只蠢豬的故事——《會說話的豬》。那時的我，豬只會讓我想到豬肉，我沒想到豬還會說話，有計謀，對我們?nèi)祟愑心敲炊嘁庖姡∵@個故事令我震驚，讓我從此換了一種目光看家里的一切牲畜。也許，我的童話想象就是那時萌生的。⑦因為和父親見面少，父親又寡言，還因為在傳統(tǒng)保守的鄉(xiāng)下，女兒常被忽視，所以，在我的童年和青少年時代，我和父親基本上沒有什么交流。⑧高考時，為了讓我考試時能掌握好時間，母親將她心愛的上海手表摘下來戴在我的手腕上。我在洗臉洗手的時候把手表摘下來放在盥洗臺上，離開的時候給忘了。當我飛奔回盥洗臺時，手表不在了！誰都說沒有見到。⑨那個時候，手表是家里的“三大件”之一。不知道父親攢了多久才攢夠買這塊手表的錢，母親自然對手表格外珍惜。我記起了兒時因為丟失五毛錢而被母親狠揍的經(jīng)歷。那幾天，我白天考試，夜里哭泣吃不下任何東西。最后一門考試時，我渾身發(fā)抖。因為考完這門我就得回家了，我害怕回家。我最后一個走出教室，在教室外面的走廊上看見了父親。⑩個子矮小的父親穿著一件白色襯衣、一條深色褲子，手里拎著幾個雪梨，站在那里等我。原來，老師擔心我出事，把我丟了手表的事情通過電話輾轉(zhuǎn)告訴了我父親。父親從外地趕了回來。看見父親，我的眼淚再次溢滿眼眶。?父親遞給我一個梨。我接過梨，用小得不能再小的聲音說：“我把手表丟了。”?“丟了不要緊，再買就是，你吃梨。”父親說。?我咬了一口梨，將清甜的梨汁和眼淚一并吞下。?路上，父親走在前面，我走在后面，父親再沒有說一句話，甚至沒有問我考得怎樣。把掙錢和時間看得無比重要的父親，得知我丟了手表，特意從外地趕來接我回家。我牢牢地記著這件事。這是一個確證——在父親的心中，我也是重要的。（選自《光明日報》2023年12月15日，有刪改）16．有人認為標題《那個乘著風雪而來的“陌生人”》不如改為《父親》更好。你認為用哪個標題更好呢？17．選文第⑨段畫波浪線的句子除了交代手表的重要性外，還有什么作用？那個時候，手表是家里的“三大件”之一。不知道父親攢了多久才攢夠買這塊手表的錢，母親自然對手表格外珍惜。我記起了兒時因為丟失五毛錢而被母親狠揍的經(jīng)歷。18．請你自選角度，賞析第⑩段畫橫線的句子。個子矮小的父親穿著一件白色襯衣、一條深色褲子，手里拎著幾個雪梨，站在那里等我。19．在童年的記憶中，父親是那個乘著風雪而來的“陌生人”，但手表丟失的事情讓“我”意識到在父親的心中，“我”也是重要的。“我”應該感謝父親……請結合文本，為“我”寫一段感謝父親的話，字數(shù)不少于80字。七、名著閱讀閱讀名著《簡·愛》選段，完成文后各小題。一陣靜歡。“你干嗎不做聲，簡？”我正經(jīng)歷著一場嚴峻的考驗，一只燒紅的鐵手緊緊扼住了我的要害。真是個可怕的瞬間，充滿了掙扎，滿眼昏黑和難忍的燒灼！世上沒有人能指望得到比我更深摯的愛情，而這個如此愛我的人又是我深為愛慕和崇拜的。可我卻不得不把這種愛和我愛的偶像拒之門外。我這種痛苦難堪的職責，可以用一個凄涼的字眼來概括——“走！”“簡，你明白我向你要求什么嗎？你干什么，只要這句諾言——‘我愿意成為你的，羅切斯特先生。”“羅切斯特先生，（甲）。”又一次長時間的沉默。20．簡·愛在桑菲爾德莊園的身份是家庭教師，（甲）處是簡·愛當時的回答，你覺得下面哪個回答最符合她的性格（

）A．我將留下 B．我不知道該怎么辦 C．我會考慮一下 D．我不愿成為你的21．中外經(jīng)典名著塑造了眾多的優(yōu)秀女性形象，她們的精神品質(zhì)在文學星空熠熠生輝，影響深遠。請你推薦《簡·愛》中你最欣賞的一位優(yōu)秀女性，并說出你的欣賞理由。八、作文22．雨后泥土是夏天的味道，飄飄稻香是秋天的味道，入口即化是美食的味道，絮叨愛撫是媽媽的味道，古老質(zhì)樸是城市的味道，酸甜苦辣是生活的味道……這么多年，你一定體悟了許多味道，原來美味盡在人間。請你以“的味道”為題目，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。《廣東省茂名市高州市第一中學附屬實驗中學2024-2025學年九年級下學期開學考試語文試題》參考答案1．月是故鄉(xiāng)明春蠶到死絲方盡但愿人長久千里共嬋娟在乎山水之間也山水之樂將軍白發(fā)征夫淚忽復乘舟夢日邊懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人親射虎看孫郎【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：蠶、愿、嬋娟、賦、郎。2．“濁酒一杯家萬里”意為：空對濁酒一杯，離家萬里。此句與“燕然未勒歸無計”連用，寫出詞人和將士們思念相距萬里的家鄉(xiāng)，卻又不甘無功而返（渴望建功立業(yè)）的矛盾心理【詳解】本題考查意象。“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”意思是：飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的親人，眼下戰(zhàn)事未平，功名未立，還不能早作歸計。起句“濁酒一杯家萬里”是詞人的自抒懷抱，他身負重任，防守危城，天長日久，難免起鄉(xiāng)關之思。這“一杯”與“萬里”之間形成了懸殊的對比，一杯濁酒，消不了濃重的鄉(xiāng)愁，造語雄渾有力。“燕然未勒歸無計”，戰(zhàn)爭沒有取得勝利，還鄉(xiāng)之計是無從談起的。此句抒發(fā)了邊關將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的情懷。也揭示了詞人和征人們的一種心理矛盾，沒達到建功立業(yè)，平復戰(zhàn)事的目的，雖思家心切，卻無法歸去。3．恪守自慚形穢搖曳4．D5．B【解析】3．本題考查根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）kèshǒu——恪守，指謹慎而恭順地遵守。（2）zìcánxínghuì——自慚形穢，因為自己不如別人而感到慚愧。（3）yáoyè——搖曳，輕輕地擺蕩，形容東西在風中輕輕擺動的樣子，也指優(yōu)游自得的樣子。4．本題考查詞語運用。第一處：安逸：安心舒適；飄逸：灑脫自然。根據(jù)“白描之筆”可知，此處指的是“灑脫自然”，應選用：飄逸。第二處：蓄謀已久：指為了某件事情謀劃了很久。深思熟慮：反復細致地思索考慮。根據(jù)語境“谷粒的成熟，是大地的結果”可知，此處指的是“反復細致地思索考慮”，應選用：深思熟慮。第三處：春意闌珊：指春天就要過去了。春意盎然：春天的意味正濃。根據(jù)語境“待……終也了無遺憾”可知，此處指的是“春天的意味正濃”，應選用：春意盎然。故選D。5．本題考查病句辨析與修改。該句語序不當，應改為：作為春季的最后一個節(jié)氣，谷雨意味著細膩的春天將遠。故選B。6．下聯(lián)：莨紗柔潤揚美名

或者

香紗挺爽勝黃金7．言之有理即可【解析】6．本題考查擬寫對聯(lián)的能力。對聯(lián)寫作上要做到詞性相同、結構一致；平仄對應、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關、意境完美。分析上聯(lián)結構：“睡獅抖擻”是主謂結構，描繪醒獅的狀態(tài)，“舞高技”是動賓結構，描述醒獅的動作行為。下聯(lián)也要保持相同的結構。根據(jù)材料二“香云紗，廣東省佛山市順德區(qū)特產(chǎn)，中國國家地理標志產(chǎn)品”，下聯(lián)主題應圍繞香云紗。然后選擇合適詞語：用“香紗”對應“睡獅”，“輕柔”對應“抖擻”描述香云紗的特點，“展妙工”對應“舞高技”，“展”為動詞，“妙工”指精湛的工藝，體現(xiàn)香云紗制作工藝的精妙。故可擬寫答案：香紗輕柔展妙工。7．本題考查語言表達能力。開放性試題，言之有理即可。首先明確觀點：從邀請梁珠師傅或彭晴師傅中選擇一方，表明自己的贊同態(tài)度。其次闡述理由：若贊同邀請梁珠師傅，可從其畢生對香云紗文化傳承的貢獻、完整保存?zhèn)鹘y(tǒng)技藝的重要性、高齡仍堅守一線傳承的精神對學生的激勵等方面闡述。若贊同邀請彭晴師傅，可圍繞她在傳統(tǒng)技藝基礎上的創(chuàng)新成果，如不同材質(zhì)運用、研發(fā)新系列產(chǎn)品、融合其他工藝等，以及這些創(chuàng)新如何吸引年輕人關注香云紗文化，對香云紗文化的發(fā)展拓展有何積極意義來論述。示例1：我贊同邀請彭晴師傅來學校和我們互動。彭晴師傅在香云紗染整技藝上的創(chuàng)新令人贊嘆。她不局限于傳統(tǒng)，將香云紗染整技藝運用在不同材質(zhì)上，研發(fā)出莨小t系列，讓香云紗更貼近年輕人的生活，引領時尚潮流。還創(chuàng)新色調(diào)，調(diào)出淡石青、茶白等，研發(fā)出銀云紗，使香云紗更具靈動輕盈之感。更將大漆工藝與香云紗染整技藝融合，創(chuàng)造涌云新工藝產(chǎn)品。她的這些創(chuàng)新成果，不僅讓香云紗文化在新時代煥發(fā)出新的活力，還能讓我們學生近距離感受到創(chuàng)新對傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的重要性，激發(fā)我們對非遺文化的興趣和創(chuàng)新精神。所以，我認為邀請彭晴師傅能給我們帶來一場充滿創(chuàng)新活力的非遺文化體驗。示例2：我覺得邀請梁珠師傅來學校是個很棒的選擇。梁珠師傅幾乎將畢生心血都投入到香云紗文化的傳承與發(fā)揚中。她完整地保存了傳統(tǒng)的香云紗染整技藝制作技藝，這是對非遺文化的巨大貢獻。即便80多歲高齡，她依然活躍在傳承一線，這種堅守和執(zhí)著的精神，是我們年輕人學習的榜樣。她來到學校，能讓我們親身感受到老一輩非遺傳承人的匠人精神，體會到傳統(tǒng)技藝傳承的不易，激勵我們重視和保護身邊的非遺文化，所以我贊同邀請梁珠師傅。8．茍且取得，這里是茍且偷生的意思討厭，憎恨同“避”，躲避9．（1）假如人們所討厭的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來躲避禍患的壞事，什么（壞事）不干呢？（2）文天祥臨刑時非常從容，對（行刑的）吏卒說：“我的事情完成了。”10．孔曰成仁/孟曰取義/惟其義盡/所以仁至11．D12．【甲】文的觀點是：舍生取義（或“二者不可得兼，舍生而取義者也”或“當義和生不能兩全時，我們應該“舍生取義””）。事實論據(jù)：文天祥在國家危難之際，集兵出資救國，被俘后堅決不投降元朝，忠貞不二，以死明志，舍生取義。（有文天祥的事跡概括，點明他“舍生取義”即可）【導語】甲文《魚我所欲也》以魚和熊掌設喻，闡述舍生取義的觀點，邏輯嚴密，論證有力，凸顯道義至上。乙文《宋史·文天祥傳》節(jié)選，通過記述文天祥生平事跡，尤其是其寧死不屈、堅守大義，展現(xiàn)了他高尚的氣節(jié)，兩文都圍繞“義”展開，彰顯古人對正義的執(zhí)著追求。8．本題考查文言詞語解釋。（1）句意：所以我不做茍且偷生的事。茍得：茍且取得，這里是茍且偷生的意思。（2）句意：死亡也是我所厭惡的。惡：討厭，憎恨。（3）句意：所以有災禍我也不躲避。辟：同“避”，躲避。9．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：（1）使：假如，假使；惡：厭惡；甚：超過；辟：同“避”，躲避；為：做。（2）殊：特別，很；從容：沉著鎮(zhèn)定；謂：對……說；畢：完成。10．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。本句句意：孔子說要成全仁德，孟子說要為正義而犧牲。因為只有盡了道義，所以才達到了仁德。“孔曰成仁”“孟曰取義”句式對稱，分別斷開；“惟其義盡”“所以仁至”存在因果關系，語義不同，斷開。據(jù)以上分析斷句為：孔曰成仁/孟曰取義/惟其義盡/所以仁至。11．本題考查一詞多義辨析。A.得到/通“德”，感激；B.僅僅，只是/獨自；C.原來的，舊的/所以；D.相同，都是“一向，向來”的意思；故選D。12．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)甲文“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”可知，甲文論證的觀點是當生命和道義不能同時擁有時，要舍生取義。根據(jù)乙文“德佑初，江上報急，詔天下勤王。天祥捧詔涕泣，發(fā)郡中豪杰，有眾萬人，盡以家貲為軍費”以及“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣”可知，文天祥在國家面臨危機、江上報急之時，響應朝廷勤王號召，召集郡中豪杰，拿出家中全部錢財作為軍費，積極救國；被俘后，面對元世祖忽必烈的勸降，他堅決拒絕，堅守對宋朝的忠誠，寧死不屈，最終舍生取義，這一事跡可作為事實論據(jù)論證甲文“舍生取義”的觀點。【點睛】參考譯文：【甲】魚，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果這兩種東西不能同時得到，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命，是我所想要的；道義，也是我所想要的。如果這兩樣東西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，因此有災禍我也不躲避。如果人們所想要的東西沒有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過賢能的人不喪失罷了。【乙】文天祥，字宋瑞，是吉州吉水人。他二十歲考中進士，在集英殿參加對策。皇帝親自選拔他為第一名。咸淳九年，被起用為湖南提刑，因而見到了前任丞相江萬里。江萬里一向認為文天祥有不同尋常的志向節(jié)操，談及國家大事，（江萬里）神色憂傷地說：“我老了，觀察天時人事將會有變化。我見過的人很多，拯救國運的責任，大概就落在你身上了吧？你可要努力啊。”咸淳十年，改任贛州知州。德佑初年，江上告急，皇上下詔讓天下起兵勤王。文天祥捧著詔書大哭，發(fā)動郡中豪杰，聚集了上萬人，把家里的資產(chǎn)全部作為軍費。后來，文天祥在燕京一共待了三年，元世祖知道文天祥始終不會屈服，于是召文天祥入朝，對他說：“你有什么愿望？”文天祥回答說：“我受大宋的恩典，擔任宰相，怎么能侍奉別的朝代呢？希望賜我一死就滿足了。”文天祥臨刑時非常從容鎮(zhèn)定，對吏卒說：“我的事情完成了。”向南方叩拜而死。幾天后，他的妻子歐陽氏收斂他的尸體。（發(fā)現(xiàn)他的）面容和活著的時候一樣，終年四十七歲。他的衣帶中有一篇贊文說：“孔子說要成全仁德，孟子說要為正義而犧牲。因為只有盡了道義，所以才達到了仁德。讀古代圣賢的書，所學的（不是成仁取義的事）又是什么事呢？從今以后，（我）大概對圣賢之道沒有愧疚了。”13．C14．①確保充足的睡眠時間，盡量避免熬夜學習；②避免過度使用電子產(chǎn)品，夜間關燈睡覺；③規(guī)律作息，幫助身體適應固定的睡眠時間。15．示例：我不贊同王粵的做法。“今日事，今日畢”強調(diào)的是及時做事，不要拖延，這固然是一種好習慣。但是，判斷事情對錯，有時也得具體情況，具體分析。如果王粵是通過犧牲睡眠時間來完成學習任務，這可能會對他的學習效率和身體健康產(chǎn)生負面影響。因此，我認為合理安排學習任務，并保障充足睡眠，才是更為明智的選擇。【解析】13．本題考查材料內(nèi)容理解。C.根據(jù)材料二第二段中“睡眠不足的學生即使坐在教室中，也很難記住老師所講的內(nèi)容”“長此以往就可能會發(fā)展為心理疾病”可知“睡眠不足的學生即使坐在教室，也無法記住老師所講的內(nèi)容，還會產(chǎn)生各種心理問題”過于絕對，是錯誤的；故選C。14．本題考查材料內(nèi)容的概括。結合材料三第一段“對于學生而言，睡眠不足會造成多種身心健康問題，包括近視、過度肥胖，以及抑郁癥等。同時，睡眠不足對學生學業(yè)的影響也是巨大的”，可概括為：確保充足的睡眠時間，盡量避免熬夜學習；結合材料三第一段“電燈、電子產(chǎn)品的普及使用，不僅大大延遲了當代人的入睡時間、縮短了睡眠時長，也降低了人們的睡眠質(zhì)量”、材料四第一段“青少年對于困意的耐受力相比低齡段學生有所提高，對于光的敏感性也更強，所以易受到人造光源和電子產(chǎn)品的影響而推遲入睡時間”，可概括為：避免過度使用電子產(chǎn)品，夜間關燈睡覺；結合材料四第三段“只有保持規(guī)律的作息習慣，才有助于調(diào)整生物鐘，幫助身體適應固定的睡眠時間，從而提高睡眠質(zhì)量，才能讓身體恢復到全盛的狀態(tài)”，可概括為：規(guī)律作息，幫助身體適應固定的睡眠時間。15．本題考查材料的閱讀運用。針對鄰居王粵“今日事，今日畢”的做法，哪怕是到夜間十二點，他都堅持完成當天的學習任務，首先要明確觀點：不等同，然后結合材料相關和生活談談理由。結合材料一第三段“如果一個人晚上的睡眠時間不足6個小時，他們的大腦就不會產(chǎn)生這種紡錘波。由此可見，如果前一天沒有得到足夠的睡眠，第二天的學習效率會大打折扣”、材料四第四段“只有保持規(guī)律的作息習慣，才有助于調(diào)整生物鐘，幫助身體適應固定的睡眠時間，從而提高睡眠質(zhì)量，才能讓身體恢復到全盛的狀態(tài)”等內(nèi)容來談，言之有理即可。示例：我不贊同王粵的做法。“今日事，今日畢”固然是一種好習慣，但要提高學習和工作效率來實現(xiàn)，如果白天浪費了時間，靠熬夜來完成那就得不償失。對于初中生來說，幾乎沒有需要學習到晚十二點才完成的學習任務。只所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因為白天學習效率不高甚至沒有學習。如果王粵是通過犧牲睡眠時間來完成學習任務，那他第二天的學習效率會大打折扣，長此以往，會對他的學習效率和身體健康產(chǎn)生嚴重影響。因此，“今日事，今日畢”要靠合理安排學習任務來保證。只有保持規(guī)律的作息習慣，才是最好的學習方法。16．示例一：我認為“那個乘著風雪而來的'陌生人'”更好。“乘著風雪而來”富有詩意和畫面感，“陌生人”一詞的神秘感，激發(fā)讀者閱讀興趣；交代了文章的寫作對象——父親；暗示主旨，表達了作者對父親的理解和贊美。示例二：我認為“父親”這個標題更好，“父親”是文章的寫作對象，貫穿全文；“父親”是文章的寫作內(nèi)容；本文抒發(fā)了作者對父親的感恩之情。17．選文第⑨段畫波浪線的句子為插敘，除了交代手表的重要性外，完善了故事情節(jié)，同時凸顯“我”的懊悔、煎熬、難過之情，為后文父親攜梨子來接“我”、讓“我”確認父親心中“我”也是很重要的做鋪墊，表現(xiàn)出父親對女兒深沉的愛。18．這句話運用外貌描寫、動作描寫，簡筆勾勒出父親耐心地站在走廊上等待“我”的形象，刻畫出一位不善言辭、深愛孩子的父親形象，表達了作者對父親的感激、感恩之情。19．示例一：我應該感謝父親，他給予我一個衣食無憂的童年，他用出色的木匠手藝，支撐起整個家庭；我應該感謝父親，他用收音機教給我童話想象，那臺收音機的神奇作用在許多年后顯現(xiàn)了出來：我的童話作品《笨狼的故事》成