PAGEPAGE1小班數學公開課鞋子配對教案反思這是小班數學公開課鞋子配對教案反思，是優秀的小班數學教案知識，供老師家長們參考學習。活動目標：1、感受在活動中有趣和快樂。2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、發展幼兒邏輯思維能力。活動準備：1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。2、鞋架兩個。活動過程：一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。2、幼兒分散收拾。評析：根據小班幼兒年齡特點，設計有情節的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動。在這環節中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。二、幼兒討論1、你是怎么收拾的這兩只鞋子為什么要放在一起2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。評析：討論是非常必要的環節，能使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習方式會使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。三、游戲：對對樂。1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌：對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。2、與其他小朋友交換鞋子，再次游戲評析：以游戲形式引導幼兒繼續學習配對，把數學的概念滲透于游戲，(知識出自.快思教案網)讓幼兒在游戲中快樂學習和成長，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。四、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上(可進行分組)2、師生共同檢查鞋子配對情況。評析：這一環節與第一環節首尾呼應，又在原有基礎上適當增加了難度，通過師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的認識，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認識。活動延伸：在區域活動中，提供各種單只鞋的圖片，引導幼兒繼續學習配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。活動反思：1、根據幼兒的需求生成教育。本活動的設計以為了孩子的發展的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子)，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把數學的概念滲透于生活，促進幼兒的發展。2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。3、提供合理的教育平臺。活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意玩中學，玩中教，玩中求進步的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。相關知識《小班數學教案：小貓摸魚》：小班數學活動小貓摸魚教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，嘗試運用多種感官感受5以內數的實際意義，初步具有解決生活中數學問題的意識適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看幼兒園小班數學小貓摸魚教案吧。《小班數學活動：小兔子的新房子》：小班數學活動小兔子的新房子教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，認識紅色、黃色和綠色的顏色標記。學習按顏色標記對物體進行分類。適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看小班數學活動小兔子的新房子教案吧。《幼兒園數學教案：站到圖形里》：小班數學活動站到圖形里教