統編版語文八年級下冊課題部編版八年級下冊《學會仿寫》主備教師課時2課時教材分析仿寫是提高寫作水平的有效方法。第一單元的課文皆為經典之作，其中《回延安》就是模仿“信天游”的形式創造性地寫成的一首詩歌。七年級和八年級上冊也有適合學生仿寫的經典之作，例如《背影》《散步》《秋天的懷念》《春》等。本單元的習作指導意在引導學生欣賞優秀范文，能根據內容和表達的需要，仿寫范文的篇章結構，或仿寫范文的寫作手法，并慢慢摸索寫作之道，逐步掌握寫作技巧。教學目標1.研讀優秀作品，明晰自身寫作的缺點，能根據需要選擇和確定具體的仿寫點。2.仿寫優秀作品，不僅形似，更能神似，在模仿中能融入自己的情感。3.通過仿寫訓練，培養學生的語言表達能力和想象能力。教學重點研讀優秀作品，明晰自身寫作的缺點，能根據需要選擇和確定具體的仿寫點。通過仿寫訓練，培養學生的語言表達能力和想象能力。教學難點仿寫優秀作品，不僅形似，更能神似，在模仿中能融入自己的情感。情境任務仿寫訓練營邀請函各位同學:你是否還在為寫作困擾?是否在謀篇布局而煩憂?你是否還在為寫作手法而傷神？如果是,此次“仿寫訓練營營”定會給你啟發!在這次訓練營中，我們將循著名家的腳步，學寫作手法，學謀篇布局，不斷完成進階挑戰，最后獲得優秀營員的同學還將獲得神秘大獎，快來加入吧!仿寫訓練營組委會2025年3月25日【教學過程】一、創設情境，激情導入仿寫訓練營邀請函各位同學:你是否還在為寫作困擾?是否在謀篇布局而煩憂?你是否還在為寫作手法而傷神？如果是,此次“仿寫訓練營營”定會給你啟發!在這次訓練營中，我們將循著名家的腳步，學寫作手法，學謀篇布局，不斷完成進階挑戰，最后獲得優秀營員的同學還將獲得神秘大獎，快來加入吧!仿寫訓練營組委會2025年3月25日教師板書課題：學習仿寫二、呈現目標1.研讀優秀作品，明晰自身寫作的缺點，能根據需要，選擇和確定具體的仿寫點。2.仿寫優秀作品，不僅形似，更能神似，在模仿中能融入自己的情感。3.通過仿寫訓練，培養學生的語言表達能力和想象能力。目錄：1.名家名句模仿秀2.跟著課文學技巧3.學以致用我來寫三、教學過程說明：第一課時學習仿寫技巧，并進行簡單的片段訓練第二課時：寫作訓練本設計只呈現第一課時活動一：名家名句模仿秀1.PPT呈現名句的來源（1）王勃：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”庾信：“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色。”（2）毛澤東：“天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”李賀：“衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老。”（3）白樸：“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉。一點飛鴻影下，青山綠水，百草紅葉黃花。”馬致遠：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”師：很多我們所耳熟能詳的千古名句都是來源于模仿。魯迅說過：“如要創作，第一須觀察，第二是要看別人的作品。”張志公先生曾說：“模仿，是學習的必由之路。”可見，仿寫，是提高寫作水平的有效方法。

2小組交流，說說什么是仿寫？仿寫，也叫摹擬作文，就是借鑒優秀文章中在用詞、表達、修辭，立意、結構特點等方面在自己寫文章時加以模仿借鑒。3.閱讀課本23頁的內容，說說文章介紹了仿寫的哪幾方面內容？預設：（1）可以模仿范文的篇章結構。（2）要注意模仿范文的寫作手法。（3）要根據內容和表達的需要，選擇和確定具體的仿寫點（仿語言風格）。活動二：跟著課文學技巧情景任務：仿寫訓練營的第一個任務：拆解課文，學習寫作技巧。1.模仿范文的篇章結構師：回憶我們學過的《春》《社戲》《阿長與<山海經>》《紫藤蘿瀑布》《燈籠》這幾篇文章，梳理其篇章結構。教師以《社戲》為例，講解其篇章結構。學生小組討論其他四篇，每個小組解決一篇文章。《社戲》：盼社戲——社戲途中——看社戲——看戲后——懷念社戲。一線串珠法預設：《春》：春草圖——春花圖——春風圖——春雨圖——迎春圖。畫面組合法《阿長與<山海經>》：不太喜歡——產生敬意——敬意消失——充滿敬意——永遠懷念。欲揚先抑法《紫藤蘿瀑布》：燦爛藤蘿，令我停駐——流去悲傷，帶來寧靜——十年變遷，花開依舊——跨越不幸，生命長流。由物悟理、托物言志《燈籠》：以燈籠為核心物象，串聯和燈籠相關的事情。一線串珠、托物寄情2.模仿文章的寫作手法閱讀下面文章選段，從寫作手法的角度進行賞析。教師提示寫作手法包含：修辭手法：比喻、擬人、排比、對比、夸張、反復…表現手法：正側面結合、對比烘托、多感官描寫、動靜結合、欲揚先抑、以小見大、虛實結合、細節描寫…一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！賞析：這一段，綜合運用排比、比喻、反復，形象具體地寫出了舞蹈場面的壯美,突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。仿寫訓練：以上面這段文字為例，仿寫片段《足球比賽》示例：一踢起來就發狠了，激昂了，沒命了！二十二個穿著鮮艷戰袍的球員，如同二十二個被機槍連續射出的子彈一樣，狂舞在你的面前。閃電一樣，是靈敏的步伐；烈火一樣，是奔放的心情；蛟龍一樣，是奇幻的身影；雷鳴一樣，是高昂的吶喊；暴雨一樣，是晶瑩的汗水。綠茵的球場上，迸出多么激烈，多么奔放，多么激昂的比賽啊——足球比賽！每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們嚷嚷。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。賞析：多感官描寫。視覺（形狀、色彩）：像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容；紫色，淺紫色嗅覺（味道）：淡淡的芳香聽覺（聲音）：“我在開花！”它們嚷嚷。3.模仿文章的語言風格閱讀下面文章選段，從語言風格的角度進行賞析。教師提示語言風格包含：通俗易懂、平實樸素；生動形象；典雅含蓄、凝練；清新自然；詼諧幽默；犀利尖銳…父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。——《背影》語言通俗易懂、平實樸素最壯是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍嫖姚，是漢將李廣，是唐朝裴公么?雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭斑馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。語言典雅含蓄、凝練4.融入真情實感師：除了學習和運用相應的技巧，仿寫要打動人，還需要一個非常重要的東西，大家猜猜是什么？PPT呈現：（1）王勃：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”庾信：“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色。”（2）毛澤東：“天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”李賀：“衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老。”（3）白樸：“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉。一點飛鴻影下，青山綠水，百草紅葉黃花。”馬致遠：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”師：大家覺得這三個仿寫哪些超過了原作，哪些不如原作呢？預設：白樸的《天凈沙春思》不如原作。師：為什么呢？預設：兩首詞都是通過意象的疊加的形式寫成的，區別在于最后一句，馬致遠在景物意象之中巧妙地加入“斷腸人”，這就使詩歌有了情感；而白樸最后一句仍然是景物意象，缺乏情感的表達，所以馬致遠的原作更勝一籌。師：這就告訴我們，仿寫不只要仿形式（外表），還要注入靈魂，這個靈魂就是作者的情感。活動三：學以致用我來寫情景任務：仿寫訓練營第二個任務：實戰演練。挑戰仿照《燈籠》和寫作手法以“味道”為話題，寫一篇文章。分析例文，明確仿點。2.理清思路，擬寫提綱3.評價量表四、總結升華模仿，是學習的必由之路，而仿寫是提高寫作水平的有效方法。今天我們參加仿寫訓練營，學習了仿寫的技巧：仿寫篇章結構、仿寫寫作手法、仿寫，融入真情實感。相信大家收貨頗豐，已經成為一個合格的小作者了。希望同學們在今后的學習中多積累、多思考、多動手，努力提高寫作水平。五、課后作業：參加仿寫訓練營的考