高中英語新課程標準教材

英語教案

（2019—2020學年度第二學期）

學校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

英語教案/高中英語/高二英語教案

編訂：XX文訊教育機構

高中英語教案

文訊教育教學設計

HighlightsofMySeniorYear教案

教材簡介:本教材主要用途為通過學習英語的內容，提高學生的語言技能，增加一項語言

能力，有利于國際化的日常交流、生活、工作等，本教學設計資料適用于高中高二英語

科目，學習后學生能得到全面的發展和提高。本內容是按照教材的內容進行的編寫，可

以放心修改調整或直接進行教學使用。

module2

highlightsofmysenioryear

i.教學內容分析

本模塊以highlightsofmysenioryear為話題，介紹了美國中學生的學校生活，描述

了他們的學校俱樂部以及從事的課外活動，學生通過本模塊學習，可了解其他國家中學生的

學習生活情況，進行中美學校文化的對比，并學會描寫自己高中的生活。

introduction部分首先通過表格的形式介紹了美國中學的學制、學習年限和學生年齡等

情況，然后通過問答的方式引導學生對比中美學生生活的差異，為閱讀部分的學習做好知識

背景的鋪墊。

readingandvocabulary(1)部分介紹了一位美國中學生的高中生活，要求學生學習相

關的詞匯，培養略讀和查讀的能力。

grammar(1)部分復習表語從句和主語從句，并通過一系列的練習來鞏固和體會如何運

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用這兩種從句。

speaking部分是閱讀文章后所展開的一項活動，要求學生能夠運用本課所學的詞匯、短

語和句子等，假設在20年后的同學會上，回憶自己的高中生活。

readingandvocabulary(2)部分通過圖片和廣告語的形式來介紹一些美國中學的俱樂

部，培養學生快速獲取信息的能力，并引導學生說出自己最喜歡的課外活動。

listeningandvocabulary部分讓學生聽一段校報編輯對報紙主題內容進行的討論，訓

練學生對文章整體的理解能力和聽后的概括能力。

grammar(2)部分是grammar(1)的延續，主要通過句式轉換練習讓學生了解形式主語。

function部分學習使用表示建議和想法的句型，讓學生通過相關的聽力和口語練習活動

掌握這種表達方式。

readingandvocabulary(3)部分主要描述了美國中學生的課外活動的情況，讓學生在

閱讀文章中學習詞匯；并通過閱讀來提高對文章的概括能力。

speaking部分要求學生就所了解到的美國中學生課外活動的內容和中國中學生的課外

活動進行對比和討論，并鼓勵學生用本模塊function部分所學到的句型來表達自己的想法。

everydayenglish部分主要通過補全對話的形式使學生熟練掌握日常生活中常見的幾

個交際用語。

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writing部分訓練學生學會如何給報社描述自己理想的高中生活，培養學生對文章結構

的把握以及如何表達自己觀點的能力。

readingpractice部分一篇記敘文，作者描述了自己不愉快的高中生活。由于文章涉及

的生詞較多，建議在教學的過程中，教師要適當地指引學生根據上下文來猜測生詞的詞義，

從而提高學生理解和運用信息的能力。同時通過讓學生完成書上的閱讀練習，提高學生獲取

信息和分析問題的能力。

culturalcorner部分是一篇介紹美國拉拉隊和拉拉隊員的文章，讓學生通過閱讀了解

一些外國文化，體驗外國文化的魅力。

task部分是對本模塊的一個復習與應用，要求學生運用本模塊所學的內容，為校報寫一

篇關于你高中生活的文章。

modulefile部分有助于學生對本模塊學習內容進行歸納，對自己的學習進行總結和檢

驗。

ii.教學重點和難點

1.教學重點

(1)掌握一些與學校生活相關的詞匯。

(2)學習如何表達想法和意見。

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(3)學習主語從句和表語從句。

2.教學難點

(1)聽懂介紹學校生活和其他資源介紹的相關信息，聽懂和辨別表達想法和觀點的句子。

(2)正確表達自己的想法和觀點。

(3)學會介紹學校生活，進行評論學校生活和各種活動，并學會寫關于高中畢業班的精彩

生活的文章。

iii.教學計劃

本單元分六個課時：

第一、二課時：introduction,readingandvocabulary(1)&(2),functionspeaking

(role-play)

第三課時：readingpractice,culturalcorner

第四課時：grammar1and2

第五課時：listeningandvocabulary,everydayenglish

第六課時：modulefile,readingandvocabulary3,writing(task)

iv.教學步驟

period1~2introduction,readingandvocabulary(1)&(2),function,speaking

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(role-play)

teachinggoals:

1.togetsstolearnsomewordstodescribethelifeofsenioryear.

2.togetsstoknowsomethingaboutamericanschoolsystemandsomethingabout

americanseniorhighschoollife.

3.toletssmasterhowtosummarizeapassage.

4.togetsstotalksomethingaboutthehighlightsoftheirschoollife.

teachingprocedures:

step1.introduction

1.toarousess'interestinlearningaboutthisperiod,askthemtolookat

thechartonpage15andanswerthefollowingquestionsinpairs.

(1)howoldisanamericanstudentwhenheorsheentersmiddleschool?

(2)howmanyyearsdotheystudyinmiddleschool?

(3)howoldisanamericanstudentswhenheorsheentersseniorhighschool?

(4)howmanyyearsdotheystudyinseniorhighschool?

(5)whatisthefinalyearofseniorhighschoolcalled?

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suggestedanswers:

(1)11-12.(2)three.(3)14-15.(4)four.(5)senioryear.

2.letssworkinpairstodrawachartoftheChineseschoolsystemandcompare

itwiththeamericanschoolsystem,getthemtotrytotellsomedifferencesbetween

them.

foryourreference:

(1)americanstudentsgotomiddleschoolearlierthanus.

(2)therearefouryearsinamericanseniorhighschool,whilewejusthavethree

years.

3.asksssomethingabouttheirschoollife,suchastheircourses,after-school

activities,teachersandsoon.letthemexpresstheirlivesfreely.

step2.readingandvocabulary(2)

1.asksstolookatsomeamericanseniorhighclubsandtheirslogansonpage

20andthenworkinpairstoanswerthequestionsinactivity1.

2.asksstousethewordsintheboxtofillintheblanksinordertoletthem

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learnsomenewwords.

attractconcerndramafashion

playphotographyslogan

(1)whatthetouristsmostisdanxiamountain.

(2)danxiamountainisamajortourist

(3)ilikejohnbutidon'tthinkheis

(4)ifeelaboutthepoorchildren.

(5)“oneworldonedreamnistheofbeijingOlympicgames.

(6)____clubisforphotographersonly.

(7)hamletisoneofthemostfamousintheworld.

(8)loosetrousersarethelatest.

suggestedanswers:

(1)attracts(2)attraction(3)attractive

(4)concerned(5)slogan(6)photography

(7)dramas(8)fashion

step3.function

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1.letssgiveopinionsabouttheclubsinreadingandvocabulary(2)anddecide

whichtwoclubsyouwouldmostliketojoin.thenaskthemtotrytousetheexpressions

inactivity1onpage22.

foryourreference:

a:howistheconcernbandasfarasyouareconcerned?

b:itseemstomethat"-

a:whatisyourviewaboutthedramaclub?

b:inmyview,itisnotattractive.

a:whichtwoclubswouldyoumostliketojoin?why?

2.asksstolookatthepicturesandanswersomequestions.

onthesportsfieldthehighschoolpromceremony

(1)whatisthehighlightofyoursenioryear?

(2)doyouthinksportsareanimportantpartofschoollife?

(3)doyouhaveaschooldanceorpartyinyourfinalyearatschool?ifso,

describewhatyouwearandwhathappens,ifnot,wouldyouliketohaveone?saywhy

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/whynot.

step4.readingandvocabulary(1)

1.fastreding

asksstoreadthepassagequicklyandtrytofindoutthehighlightsofthewriter'

ssenioryear,thenpresentachartinordertoletssknowclearlywhattheyshould

donow.underlinethenewwordsandphrasesinordertoletsspaymoreattention

tothem.

writergradehighlights

foryourreference:

writergradehighlights

joannasykesl2th(senioryear)(1)workingasanartseditorforthenewspaper;

(2)workingasapeermediator;

(3)havingfuninaskiingtrip;

(4)gettinggoodgradesinherfinalexams;

(5)receivingtheseniorprizeforenglishliterature;

(6)beingelectedtothestudentcouncil;

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(7)beingelectedpromqueen.

2.intensivereading

(1)asksstoreadthepassagecarefullyandchoosethebestanswers.

①thewritermettheteachersandtoldthemaboutss'feelingsandsuggestions

becauseshe____.

a.wasatopstudentb.enjoyeddoingthat

c.wasapeermediatord.wasonthestudentcouncil

②whichofthefollowingisthereasonwhythewriterwrotetwolongparagraphs

abouttheprom?

a.itwasbothexcitingandinstructive.

b.thereweremanyteachersandstudentsattendingtheprom.

c.itisstrangethatshewaselectedpromqueen.

d.itwasthemostwonderfuleventforherinthesenioryear,

suggestedanswers:

①d②d

(2)asksstoreadagainandanswerthefollowingquestions:

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①whatJsherfirstplanningafterleavingschool?

②whatkindoftrainingwasgiventostudentswhenschoolbegan?

③whydidshehavefunracingeachotherdowntheskislopes?

④beforegoingtotheprom,whatpreparationsdidshemake?

⑤whydidjoannaenjoythepromsomuch?

suggestedanswer:

①she'sgoingtotakealongvacation.

②theyweregiventraininginhowtobeapeermediator.

③sheiscompetitive,soshedidenjoyitwhenevershewontherace.

④becauseshewentwithdaniel,lookedelegant,hadagoodtimewithherfriends

andwaselectedpromqueen.

⑤shefoundadressthatsuitedherperfectlyandhadherhairspeciallydone.

(ittook2hoursbutitwasworthit.)

3.post-reading

asksstodiscussthefollowingquestion:

whatkindofpersonisjoanna?describeher.

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foryourreference:

joannaisanoutgoingpersonwholikestobeinvolvedinstudentlife,sheenjoys

positionsofresponsibility,sheisalsocompetitive,shelikestohaveagoodtime

withherfriends,too.

step5.languagepoints

1.asksstodiscusstheimportantanddifficultlanguagepointsingroups,then

givethemsomeexplanation.

(1)itseemsstrangetothinkthatinafewday'stimei'11bewalkingoutof

theschoolgatesforever.想想過幾天我就要永遠走出校門了，似乎有一種別樣的感覺。

①itseems+that-clause結構中，it是形式主語，代替后面真正的主語that主語

從句。

②inafewday'stime=inafewdays/afewdaysaway

(2)meanwhile,ifindmyselflookingbackatmysenioryear.同時我發覺自己在

回顧自己高中最后一年時光.

①findoneself…突然發現自己處于某種處境或在做某事。如：

ifyoufindyourselfworryingaboutthings,callme.

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②lookbackat/to/on/upon回顧，回想

egiliketolookbackonmyhighschooldays.

(3)i'vedecidedtowritethemdownsothatoneday,yearsfromnow,whenireread

them,thememorieswillcomeback.我決定把他們寫下來，多年以后的某一天再次閱讀時，

往事就會涌上心頭。

sothat:引導目的或者結果狀語從句

(4)atthestartoftheschoolyear,weweregiventraininginhowtodothis.

新學期開始,我們就接受了培訓I,學習怎樣做這種工作。

不定式前可以加一個疑問詞做動詞/介詞的賓語。

eg①heoftenteachesushowtotelljokes.

②haveyougotanideaofwheretogethelp?

(5)i'vegreatlyenjoyedworkingasapeermediator,someonewhohelpsstudents

tosettleproblemsthattheyhavewithotherstudents.我非常樂意做同伴調解人，就

是幫助學生們解決同學之間的問題。

haveproblemswithsb和...之間有問題，出現了麻煩

egwhatproblemsdoyoureallyhavewithhim?

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(6)iamcompetitive.我喜歡爭強好勝。

①compete的詞形變化：compete(v),competition(n),competitor(n),competitive

(adj)

②compete的常用搭配

competewith/againstsb和某人競爭

competeforsth為某事競爭

competewithsbinsth為某事和某人競爭

【例題】sheandhersisterarealwaysattention.

a.competingwithb.competingfor

c.competingind.competingagainst(key:b)

(7)ihadgreatfunracingeachotherdowntheskislopes.我們比賽著沖下雪坡，

實在痛快。

havefundoingsth/havefunwith…做某事有樂趣

eg①theyhavefuntakingpartindifferentkindsofoutdooractivities.

②thelittlegirlishavingfunwiththedoll.

(8)ittooktwohoursbutiswasworthit.這花了我兩小時，不過很值得。

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此句也可表達為：itwasworthyoftwohours.

eg①itwashardwork,butitwasworthitatlast.

②thedinnerjacketcosts$200,whichisworthitforattendingtheseniorprom.

2.presentthephraseswrittenjustnowinordertoletssmasterthemwell.

(translatetheChinesephrasesintoenglish.)

(1)感asenseof

(2)參加...；與有關beinvolvedin

(3)學生會studentcouncil

(4)以…身份做某種工作workas

(5)文藝編輯artseditor

(6)解決問題settle/solveproblem

(7)值...(錢)beworth

(8)很值得干...it'swellworthdoing….

(9)度假takeavacation

(10)選...做...electsb(as)…

3.asksstolistentothetapeandfillingthemissingwords.

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highlightsofmysenioryear

(1),butmyschoollifeisalmostover,promnighthascomeandgone,andi

vereceivedmyhighschooldiploma(2).it'sagoodthingthattheexamsarefinished.

ifeeltooexcitedtothinkclearly!itseemsstrangetothinkthat(3).i'11be

walkingoutoftheschoolgatesforever,thefirstthingi'mgoingtodois(4)

(5),ifindmyself(6)mysenioryear,andthinkingaboutallthewonderfulthings

thathavehappened,i'vedecidedtowritethemdownsothatoneday,(7),wheni

rereadthem,thememorieswillcomeback.

thereJssomuchtoremember,oneofthebestthingsaboutthisyearhasbeen

workingasanartseditorofthisnewspaper,i'vesoenjoyedit!ilovewriting,

and(8)ismyfirststeptowardsbecomingajournalist,sothishasbeenarealsuccess

forme.

somethingelsei'vegreatlyenjoyedisworkingasapeermediator,someonewho

helpsstudentstosettleproblems(9)withotherstudents,atthestartoftheschool

year,weweretraininginhowtodothis,andit,sclearthatthiskindofworkcan

reallyhelppeople,ithinki'11continuetoworkasamediatorwhenigotocollege.

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duringtheeastervacation,iwentonashortschoolskiingtriptotherocky

mountains,i'vebeenskiingquiteafewtimes,butneverwiththeschool,andsince

twogoodfriendscameonthetrip,we(10)eachotherdowntheskislopes,it's

well-knownthatamericansarecompetitive,andididenjoyit(11)!

otherthingsi'mpleasedabout-gettinggoodgradesonmyfinalexams,and

receivingtheseniorprizeforenglishliterature,iwasgivenacarbymyparents

soi'vebeenabletodrivetoschool,whichisbrilliant,andofcourse,i'11never

forget(12)thestudentcouncil,ireallyenjoyedmeetingtheteachersandtelling

themhowwe,ss,feelaboutthings,andwhatwethinkshouldhappenintheschool!

allthesethingshavebeenwonderful,butihavetosay,thehighlightofthe

yearwastheseniorprom,foranamericangirl,it'ssoimportantthatyouhavea

goodtimeattheprom,well,idid!daniel,aboyinmyenglishclass,askedmeto

gotothepromwithhim,andiwassopleased-i'dbeenhopinghewouldaskme.

ifoundadressthatsuitedmeperfectly,and(13)onthedayoftheprom,ittook

twohoursbutitwasworthit,aseveryonetoldmeilookedveryelegant!agroup

ofusrentedanicecartotakeustotheprom,thefoodwasdeliciousandiateso

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muchthatihadtostopdancingforawhile!we(14),andlaughedandtoldjokes

allevening,it'sagreatpitythatit'sprobablythelasttimethiswillhappen.

danielandidancedmostofthedancestogether,butthebigsurpriseofthe

eveningwas(15)!thiswassounexpected,andican'ttellyouhowgoodthismade

mefeel!aftertheprom,agroupofusdrovedowntothecoast,andsatonthebeach

inourlongdressesanddinnerjackets,ishallneverforgetwatchingthesunrise

overthesea-itwasunforgettable!afterwards,wewentandhadanenormous

breakfastinanearbyhotel-itwasaperfectendingtoaperfectschoolyear.

suggestedanswers:

(1)icanhardlybelieveit(2)atlast(3)inafewdays，time

(4)totakealongvacation(5)meanwhile(6)lookingbackat

(7)yearsfromnow(8)workingonthispaper(9)thattheyhave

(10)hadgreatfunracing(ll)wheneveriwonourraces

(12)beingelectedto(13)hadmyhairspeciallydone

(14)sharedatablewithsomegoodfriends(15)wheniwaselectedpromqueen

step6.speaking(role-play)

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asksstoimaginethatitistwentyyearsfromnowandletthemtalkaboutthe

highlightsoftheirsenioryear,trytousethephrasesorsentenceswelearntin

readingtoexpresstheiropinions.

step7.homework

1.asksstotrytofindouttheusefulphrasesinthepassage.

2.asksstofinishreadingexercisesintheworkbookonpages99^100.

3.asksstoprepareforthereadingpracticeandculturalcorner.

period3culturalcorner,readingpractice

teachinggoals:

1.toenablesstorealizeschoollifeincludesnotonlyhappybutalsosadmoments.

2.tolearnaboutsomeunhappythingsaboutschoollife.

3.tohelpsslearnabouttheamericanartofcheerleadingandtheprom.

teachingprocedures:

step1.revision

checktheanswerstothereadingexercisesintheworkbook.

step2.culturalcorner

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1.usethepicturestointroducesomenewwordstoss:

routinecheerleadingsquadpompomcheer1eader

2.asksstoreadthepassagequicklyandanswerthefollowingquestions.

(1)whatisthecheerleader?

(2)whathappenedinthe1920s,1950s,and1978?

(3)howdoamericansfeelaboutcheerleading?

suggestedanswers:

(l)acheerleaderisamemberofateamthatdancesanddoesgymnasticsbefore

andduringcompetitivegamestoencouragecrowdstocheertheirsportsteams.

(2)inwasnotuntilthe1920sthatpompomsbegantoplayanimportantpartin

cheerleading.(=pompomsdidn,tbegintoplayanimportantpartincheerleadinguntil

the1920s./=notuntilthe1920sdidpompomsbegintoplayanimportantpartin

cheerleading.)

bythe1950s,mostamericanhighschoolshadcheerleadingsquads.

in1978,thenationalcheerleadingchampionshipwereshownontelevision,and

universitiesbeganofferingcoursesincheerleading.

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(3)someamericansareamusedbyitandseeitasratherastupidactivity,in

fact,cheerleadingisconsideredsoimportantinamericathatseveralmovieshave

beenmadeaboutit.

3.asksstoreadthepassagecarefullyandfillintheblankswiththewords

theyrvejustlearnt.

ilike(1)whichcan(2)crowdstocheertheirsportsteamsduring(3)games.

everyonewillfeelexcitedandcan'thelproaring,inthepast,cheerleadingonly

(4)inamerica.astimepassed,moreandmorecountiesstartedcheerleading,nowit

(5)games(6),andmanyuniversitiesoffer(7)incheerleading,infact,cheerleading

is(8)soimportant(9)severalmovieshavebeenmadeaboutit.

suggestedanswers:

(1)cheerleading(2)encourage(3)competitive(4)existed

(5)playsanimportantpartin(6)worldwide(7)courses(8)considered(9)that

step3.readingpractice

purpose:tolearnaboutsomeunhappythingsaboutschoollife.

1.asksstoreadthepassagequicklyandtrytofinishactivity3onpage26.

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2.asksstotrytoguessthemeaningofthefollowingunderlinedwordsaccording

tothepassage(inthisreadingmaterialtherearesomanynewwords,teachersmust

paymoreattentiontothevocabulary,teachermayteachsshowtounderstandthenew

wordswhentheymeetinthepassage,forexample,teachercantellsshowtoguess

thewordsaccordingtothepassage,especiallythesentencesbeforeandthenext

sentence).

(1)infact,theonlypreparationihadforthisadventurewaswatchingasmy

mothersewedmynametagintomyshirts,trousersandwoolensweater.

(2)iwasshowntothedormitorywhereiwouldsleep….

(3)thebeddingwasapillow,asheetandathinquilt.

(4)anelectrickettletoheatwaterfortea

(5)sportwascompulsory,andeveryweekwehadtogoforafive-kilometersrun,

suggestedanswers:

(1)sew:tomake,repairorattachsthusinganeedleandthread

(2)dormitory:aplacewherepeoplecansleep

(3)bedding:somethingrelatedtobed,suchaspillows,sheets,quiltsandsoon.

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(4)kettle:acontainerwhichcanheatwater

(5)compulsory:necessary

3.asksstoreadthepassagecarefullyandfinishactivity4and5onpage26.

4.asksstolookatthefollowingsentencesandtrytotranslatethemintoChinese,

checkwhethertheyhaveunderstoodthepassagewell.

(1)theysaythatschooldaysarethehappiestdaysofyourlife,butnotforme!

他們說學生時代是一生中最美好的時光，但對我來說，不是！

(2)infact,theonlypreparationihadforthisadventurewaswatchingasmymother

sewedmynametagintomyshirts,trousersandwoolensweaters.

實際上，為這次冒險我做好的唯一準備就是看著我的母親把我的名字縫在我的襯衣，褲

子和羊毛衫上。

⑶i'mashamedtoadmitthatisobbedasifellasleepthatnight.

慚愧地承認的是那晚入睡之前我開始啜泣。

(4)wehadadynamicenglishteacher,abachelorwhohadplentyoftimeforus

boysandinspiredmylife-longloveofliterature.

我們有一位精力充沛的英語老師，一個可以把大把時間用來照顧我們這些男孩子并鼓勵

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我走上文學之路的單身漢。

(5)therewasalsoateacherofbotanicalscience,whointroducedmetomypassion

forflowersandplants.

還有一位植物學老師，激發了我們對花草植物的熱情。

(6)weallhadtoattendmorningassemblyeveryweekday,exceptforboysofother

faiths.

每個工作日，我們都要參加早晨的集會，除非是有別的