認識計算機教案

認識計算機教案篇1

教學目標：

1、認識資源管理器

2、學會多種方法啟引資源管理器

3、學會利用資源管理器查看和管理文件

教學重難點：

1、學生對資源管理器的認識與應用

第一節《打開資源管理器》

一、情景創設，激發興趣

師：老師給同學們帶來了很多禮物，猜猜看是一些什么禮物，《3、認識資源管理器》

教案。其實禮物就在同學們的電腦里面?，請打開”桌面“上的“禮物”文件夾去看看。

生：學生打開桌面上的”禮物“文件夾，查看各種類型文件。

師：我們這節課就來學習管理文件和文件夾的工具」資源管理器二

生：明白本課的基本學習任務。

二、自主探究，交流分享

師：看看哪個小朋友最能干，先把”資源管理器”找到，并打開。

生：學生根據經驗操作，嘗試打開資源管理器。

師：你是怎樣找到"資源管理器”的。

生：學生說自己的方法。

三、合作學習，釋疑解難

師：打開資源管理器的方法很多，方法一：單擊“開始”菜單，依次選擇“程序”子菜單中

的”資源管理器”命令，就可以打開資源管理器。方法二：在任何文件夾的右鍵菜單中選擇”

資源管理器”命令就能打開資源管理器窗口。方法三：在任務欄的“開始“按鈕上單擊鼠標右

鍵，在快捷菜單中選擇“資源管理器”命令。方法四：按住Shift鍵，在任何一個文件夾圖標

上并雙擊鼠標右鍵就可打開"資源管理器”窗口，并直接進入該文件夾，教案《《3、認識資

源管理器》教案》。

四、實踐創作，展示評價

師：現在我們已經知道了很多種打開資源管理器的方法，學生實踐創作，教師給予點評。

五、梳理總結，拓展延伸

教師指導學生梳理總結打開資源管理器的方法，鼓勵學生繼續探尋其他打開資源管理器

的方法。

第二節《認識資源管理器窗口》

一、情景創設，激發興趣

師：你能給”資源管理器”窗口的各部分找一個合適的名字嗎?（大屏幕出示：標題欄、菜

單欄、狀態欄、工具欄、資源管理器的工作區）

二、自主探究，交流分享

學生四人小組討論各部分的名稱，交流識記窗口各部分的名稱。

三、合作學習，釋疑解難

1、教師指導學生認識各部分的名稱，講解標題欄、菜單欄、狀態欄、工具欄、資源管

理器的工作區功能。

2、文件夾框中顯示了計算機中的磁盤或文件夾；有的文件夾或磁盤前會出現"+”號或丫

號。

請同學們用鼠標單擊或看看他們有什么作用。

3、在資源管理器右側的當前文件夾內容窗口中，文件夾的顯示方式有四種。

四、實踐創作，展示評價

學生根據本課的內容，找到并能認識了解各部分。

五、梳理總結，拓展延伸

教師梳理總結資源管理器中的標題欄、菜單欄、狀態欄、工具欄、資源管理器的工作區。

鼓勵學生去探尋各部分的功能。

第三節《文件的操作》

一、情景創設，激發興趣

師：使用”自定義文件夾”命令能使文件夾視圖看起於更像一個Web頁面，還可以為文

件夾添加背景圖案和進行字體設置。

二、自主探究，交流分享

學生自主探究，教師點撥文件夾的操作

1、自定義文件夾

2、選中文件

3、剪切和復制文件。同學之間互相交流探究。

三、合作學習，釋疑解難

教師講解要點知識：

1、自定義文件夾的操作步驟

2、我們經常要對文件夾進行各種操作，如復制、粘貼、重命名等，在進行這些操作之

前，首先應該選中要操作的一個或多個文件對象，選中文件夾的方法很多，教師逐一介紹。

3、剪切和亞制文件

四、實踐創作，展示評價

學生具體實踐操作文件夾，教師指導并給予點評。

五、梳理總結，拓展延伸

教師梳理總結用"自定義文件夾”命令改變文件夾的風格；選中文件夾的多種方法：復制

和剪切文件的操作要領。引導學生拓展文件的其他操作。

認識計算機教案篇2

教學目標：

1.知識目標：了解機器人的產生、現狀和發展。

2.能力目標：收集有關機器人各個方面的資料，以小組為單位，進行編輯整理。

3.情感目標：激發學習熱情，從小樹立愛科學的志向。

教學重點：

機器人的發展史。

教學難點：

能較快地、有針對■性地收集有關機器人的資料。

課時安排：

1課時。

課前準備：

準備有關介紹機器人的演示文稿、照片、錄像資料等。

教材分析：

本課主要分成：知道機器人一詞的由來、知道機器人的種類、了解機器人結構特征和不

同功能、暢想未來機器人的發展方向等幾方面。

由于學生對機器人的感性認識往往是通過電視、書籍等途徑，大部分學生都認為：機器

人就是像人一樣的機器，能夠做一些簡單的動作等。在處理教材時，可以在開始上課時，讓

學生來交流：“你知道什么是機器人嗎？”“機器人能做什么呢？"讓學生大膽、充分地說出自

己的見解。然后，教師出示有關機器人的幻燈片，較系統、完整地介紹機器人的由來、種類、

特征、發展等，學生的學習興趣就會被激發。本課要重點介紹機器人的發展史，介紹它們在

各行各業中的“杰出〃表現，同時讓學生思考體會：機器人不一定是人形的樣子！

教學建議：

通過談話引入新課一一生活中你看到過機器人嗎？以此來引起學生的興趣，也可事先讓

學生準備好一些機器人資料，一上課就先來交流展示。

在第二個環節中，讓學生互相交流，圍繞現在的機器人都能做哪些事情、機器人代替人

類有什么好處等來談。讓學生來感受體會，發表個人見解，交流互動。教師根據課堂實際，

可以適時展示事先準備的有關機器人發展史的圖片、錄像資料，在讓學生做一些適當筆記的

同時，也積極思考：什么樣的才叫機器人呢？你能給它下個定義嗎？教師要對學生的發言進

行點評和小結。

第三個環節，讓全體學生暢想：未來的機器人又將如何發展呢？布置本次課堂作業：畫

一幅機擲人的科幻畫。學生上機操作。

最后，教師小結，點評作業。同時，開始安排全班分組，一般以4~5人小組為一個單位,

共同學習，使用一套教學機器人。也可以就剛才學生未完的話題繼續展開討論。

練習建議：

1.上機作業：我心目中的機器人，要求畫一幅機器人科幻畫。

2.課外作業：收集機器人的相關資料，以小組為單位制作一份Word簡報。鞏固本次課

堂教學效果，為下節課作埔墊和準備。

認識計算機教案篇3

教學目標：

1.認識本課2個生字，理解關鍵性詞語的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網上購

物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕”等。

2.能正確朗讀課文。能讀懂本課的內容，了解敘述的順序。

3.了解電腦網絡的意義和用途及有關知識，從而激發學習的興趣。

教學重點難點：1.感情的朗讀課文，理解課文內容，初步認識網絡的用處。2.增長學生

的見識，激發學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的應用。學情分析：了解

電腦網絡的意義和用途，從而激發學習的興趣。培養學生使用的動手能力。

教學準備：

生字小黑板、計算機，

課時安排：二課時。教學思路及過程：

第一課時一、談話激越，導入新課。

板書課題：學生談自己的想法感受。小結，過渡

二、檢查預習，順情引導。

1.檢查學生認識生字情況，（課件1出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解：

1）聯系上下文理解

2）通過肢體語言理解

3）在實際生活中理解

2.檢查學生初讀課文情況，整體感受課文內容

3.評價（學生自己評價，學生之間評價，老師評價）

4.小結，過渡

三、協作學習，解決疑難。

1.默讀課文，試著自己讀懂課文。2.小組內討論交流。3.匯報自學成果，教師相機引導。

4.抄寫詞語。第二課時一、復習導入。聽寫生字、詞。二、精讀課文。1.再讀課文，老

師出示自讀要求（課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什么，還

有哪些不明白；c請教周圍伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號，一會兒告訴老師。）

2.學生提出問題（簡單的老師隨即解決）。

3.師生共同歸綱問題。

老師隨即打出問題。

學生可能會說：為什么電腦網絡這個新鮮玩意兒到底是什么呢？網絡到底神奇在哪兒？

（出示課件3）

4.分小組討論以上問題。

（以一小組為例，重點說明。在解決問題的同時指導朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助

工具，例如投影儀，可出示課文內容，用各種方式讀：例如指名讀，評價，賽讀；師范讀）

5.其他小組也可按照這個小組的匯報方法交流，也可有自己的想法。

三、總結全文，拓展練習。

1這篇課文給你了一個什么樣的感受？

2.聯系生活實際，說說電腦網絡給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響？

3.老師出示寬帶網，給學生提供一些比較好的網站，學生也可以自主查閱更多網站，親

身感受寬帶網帶來的神奇，

4.把自己的知道的網絡用處寫下來，如果有時間可以進行交流。

四、板書設計。

我家跨上了信息高速公路

互聯網（奇妙）

查閱信息

建立聯系

網絡購物

其他用途

認識計算機教案篇4

【教學設計思想及知識背景】

"認識信息世界”是初中信息技術課程的第一課，內容有信息的概念、信息的特征、信息

的作用。如何讓學生把握信息的本質特征是掌握概念的關鍵。因為"信息〃這個詞雖然平常大

家都經常聽到，如信息社會、信息時代、信息爆炸等等，但到底什么是信息，學生就講不清

了，而且信息這個概念非常抽象，對于初一學生來講有一定的困難。如何讓學生把握信息的

本質特征是掌握概念的關健，必須讓學生從感性上去認識，再由信息過渡到信息技術，讓學

生了解到信息技術在現代社會的重要性，從而增強學生學好信息技術這門課的決心。

【知識目標】

1.理解信息的概念，懂得什么是信息。

2.了解信息的幾種典型特征及其表現。

3.知道信息在人類七會中的作用以及懂得利用信息為人類服務。

【能力目標】

學會利用身邊的信息，掌握信息技術的主要應用.

【情感態度與價值觀】

1.能夠認識到信息對人類的重要性。

2.能夠辨別信息的真偽性，自覺抵制不良信息。

3.激發信息技術的興趣，養成主動學習信息技術的積極態度和習慣。

【教學重點】信息的本質概念。

【教學難點】信息的概念和特征。

【教學過程】

一、導出信息的概念

問題導入：

①師："今天是我們的第一節課，大家知不知道我們這門課叫什么？”

生：信息技術。

②師：為什么以前叫電腦課，現在改為信息技術課，什么是信息、什么是信息技術？

（教師設疑）

生思考。（以學生現有的知識水平很難回答）

2.播放課件：多媒體圖片和錄像（古代烽火臺信息的傳遞、報紙新聞摘選、電視宣傳

廣告、一些商品的商標等例子）

師：從圖片和錄象中，我們可以獲得哪些信息？

生答：古代戰事傳遞，奧運報道、娃哈哈、蒙牛、伊利牌等產品的廣告。

總結歸納”信息〃的概念：剛才大家從圖片、影像和文字中感受到的東西就是我們從這些

媒體中得到的信息。事實上，我們在現實生活中，無時無刻都在接觸信息。對人類而言，五

官能直接感受到的一切，比如你所讀過的書，你所聽到的音樂，你所看到的事物，你所嗅到

的氣息，你所想到的問題，你所做過的事情等，這些都是信息。廣義地說，一切存在都是信

息。除了人類五官所能直接感受到的以外，我們通過各種手段、各種儀器感知到的一切也都

是信息。誰能用一句話來總結什么是信息嗎？

生：總結。

師：（補充）信息是對事物的狀態、特性和運動變化，以及事物之間相互作用和聯系的

客觀描述。

師：你們在生活周圍中曾獲得過哪些信息？（教師可引導學生從電視