中學班主任基本功大賽情境答辯?92學生離家出走怎么辦小張同學最近總是心事重重，上課經常發呆，神情恍惚，悶悶不樂。周末期中考試的家長會開完后，晚上家長打說，回家的路上孩子與自己發生了爭吵，背著書包跑了，到現在也沒有回家，希望班主任幫忙打聽一下孩子的下落。你怎樣看待這個問題？班主任該提供怎樣的幫助？該學生離家出走的原因可能與最近在學習生活中遇到了困難，期中考試成績不佳，考試成績差受到老師的批評，家長會后家長的批評，并表現出對學生學習成績的失望，學生得不到應有的關懷和安慰，最后還與父母發生了爭吵等有關。未成年學生離家或離校出走，可能產生的后果：基本生活沒有保障；接觸到社會上一些不良因素而染上不良習慣；容易產生孤獨感和無助感等。因此，必須高度重視此問題。怎么做？（1）如果學生已經離家出走。知道情況后，班主任要第一時間和班級里與他玩的好的同學及家長聯系，看看能不能詢問到信息，請同學用微信或者，看能否聯系得到學生；提醒家長需要冷靜情緒，先打詢問自己的親戚或朋友，問問孩子有沒有到他們家。如果沒有信息，再到周圍的網吧、公園等公共場所找。最后在沒有消息的情況下，可選擇報案，由派出所調查相應的監控，追蹤孩子的去向。找到孩子了，第一步不是責罰，而是安慰，讓孩子感覺到溫暖、有安全感，愿意和家長回家；家長和老師再心平氣和的打開孩子的心扉，慢慢找到原因并解決問題。（2）平時要重在預防，善于觀察學生的心理變化。學生畢竟還是孩子，在出走前一般會表現出與往常不同的變化，比如，學校內上課經常發呆，心事重重，情緒低落，家中脾氣暴躁，容易與家人爭吵，說一些過激的話等。作為班主任或是家長都要細心觀察并留意這些變化，及時找學生溝通，了解原因并進行疏導。（3）在細節方面給予學生更多關愛。對于缺乏父母的愛的學生，班主任應及時與家長取得聯系，反映情況，并教育家長給予孩子充分的愛。對于學習成績差的學生，班主任應給他們學習上的幫助，善于發現他們的閃光點，并鼓勵他們。對于心理承受能力較弱的學生，應對他們進行心理疏導，提高抗挫折能力。（4）教給學生傾訴和釋放的方法。教給學生正確認識情緒，正確地表達情緒的方法。在學習過程中遇到挫折，與同學、朋友、父母、師長、網絡交往以及戀愛的人際交往過程中遇到煩惱時，都要傾訴出來。指導學生正確地認識自己、揚長避短，確立現實合理的理想自我，培養良好的自我控制和抗挫折的能力。同時，班主任和家長要主動和孩子交談，在幫助孩子認識自己的過程中，予以全面公正積極的評價，安撫他們低落的情緒。否則，當學生的煩惱和苦悶得不到傾訴和釋放時，他們就只能選擇逃避。（5）家長要關注學生的全面發展。每個家長都希望自己的孩子能有所成就，對孩子的期望都比較高。所以，有很多的父母都會比較重視孩子的學習成績。孩子考好了，家長們會很高興，還會夸獎孩子幾句甚至是給孩子獎勵；但是考試沒考好的話，有的家長就會說一些難聽的話，會給孩子的心理上造成嚴重打擊。孩子的成長有很多方面，如果家長們只關注孩子的學習成績，而忽略了孩子的心理需要和其他方面的能力培養，孩子的人格很可能發展不平衡，孩子的成長之路就會埋下隱患，最終影響孩子全面的發展。家長更應該關注孩子學習態度，從小培養孩子良好的生活習慣，良好的品行，這樣孩子在未來才能走得更好走得更遠。特別要注意的是，如果學生離校出走，班主任先在弄清情況后要及時向年級組、保衛科、政教處匯報,在第一時間與家長取得聯系,告知有關情況。不管是什么原因，班主任都要積極配合家長采取多種途徑找到相關的學生，必要時與家長一起到公安部門報案尋求幫助，以防事態的擴大。學生重新返校上課必