4/43.2.2光合作用（必背要點+必知重難+知識檢測）知識點一:綠葉在光在制造有機物1.綠葉片在光下制造有機物的實驗的方法步驟：暗處理→部分遮光、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象，得出結論。為使實驗現(xiàn)象明顯，需除去葉片中的；對葉片進行，必需用盛有酒精的小燒杯隔水加熱，因為酒精的燃點低，直接加熱容易使酒精燃燒而引起事故.2.“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟：暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜（目的是為了對照實驗：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來（對照實驗），然后移到陽光下照射；脫色：幾小時以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解在酒精中，葉片變?yōu)辄S白色；用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生了什么變化。3.實驗結果：葉片的見光部分變成了，未見光部分4.對結果的解釋：葉片的見光部分進行了光合作用制造了有機物——淀粉遇碘液變藍，未見光部分沒有進行光合作用，也就沒有淀粉生成，葉片就不會知識點二:光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的，并且釋放出的過程，叫作光合作用.知識點三:光合作用的實質光合作用所產生的有機物主要是碳水化合物，并釋放出氧氣。知識點四：光合作用的影響因素及在農業(yè)生產上的應用影響因素有光照、二氧化碳、溫度等。【實驗探究注意事項】：科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。嘗試從日常生活、生產實際或學習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關的問題。探究“綠葉在光下制造有機物”為載體，實驗設計的兩個基本原則——“對照原則”和“控制單一變量原則”，分析實驗現(xiàn)象、預期實驗結果的能力。【光合作用的概念、實質、意義的理解與應用】：綠色植物利用太陽的光能，同化二氧化碳和水制造有機物質并釋放氧氣的過程，稱為光合作用。光合作用是將太陽能轉化為化學能的過程。綠色植物通過光合作用將太陽能轉化為有機物中的化學能，這些有機物不僅供植物自身使用，還為其他生物提供食物和能量來源。（限時：15min）1．（2024·山東青島·中考真題）某生物興趣小組利用天竺葵進行“綠葉在光下制造有機物”實驗，操作步驟如下圖所示。下列有關實驗操作與其目的的敘述相吻合的是（）A．①為暗處理，使葉片中原有淀粉轉運并耗盡B．②中遮黑紙片，是設置溫度為變量的對照實驗C．③為隔水加熱，目的是溶解葉片中的葉黃素D．④是滴加碘液，為檢驗見光部分是否產生葡萄糖2．（2023·重慶·中考真題）將銀邊天竺葵（因葉片邊緣沒有葉綠素而得名銀邊，圖中銀邊用甲表示）在黑暗中處理一晝夜后，用兩個黑紙片把葉片同一位置的上下兩面遮蓋起來（如圖），放在陽光下照射幾個小時，然后取下遮蓋的紙片和葉片，對取下葉片進行酒精脫色處理，漂洗后在甲、乙、丙處滴上碘液。下列說法錯誤的是（

）A．甲、丙部位變藍，乙部位不變藍B．乙部位不變藍，說明光合作用需要光C．丙部位變藍，說明光合作用生成了淀粉D．甲部位不變藍，是因為甲部位的細胞中沒有葉綠素3．（2024·江蘇宿遷·中考真題）下圖是“探究陽光在植物生長中的作用”實驗的部分步驟。有關說法正確的是（

）①實驗步驟的先后順序是丁→甲→乙→丙；②步驟甲中小燒杯內是酒精；③步驟乙的目的是設置對照實驗；④滴加碘液后，遮光部位變藍，未遮光部位不變藍A．①③ B．①④ C．②③ D．②④4．（2023·廣東深圳·中考真題）用盆栽的蠶豆做“綠葉在光下制造有機物”的實驗時，向葉片滴加碘液后，觀察到圖中甲、乙兩處的現(xiàn)象是（

）A．甲處變藍，乙處不變藍B．甲處變藍，乙處變藍C．甲處不變藍，乙處不變藍D．甲處不變藍，乙處變藍5．（2023·湖北黃石·中考真題）下列有關“綠葉在光下制造有機物”的實驗，敘述錯誤的是（）A．實驗前對天竺葵暗處理的目的是排除原有淀粉對實驗的干擾B．用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來的目的是為了形成對照C．該實驗證明了水是綠色植物制造有機物不可缺少的條件D．碘液是為了檢測綠葉在光下制造的有機物是不是淀粉6．（2023·湖北鄂州·中考真題）將一株質量為20克的番茄幼苗栽種在光照等適宜生長的環(huán)境中，一段時間后植株達到400克。其增加的質量不可能來自（

）A．土壤中的有機物 B．水C．土壤中的無機鹽 D．二氧化碳7．（2023·四川自貢·中考真題）進行生物實驗時，必須遵守實驗室的安全守則。下列對菠菜葉片進行脫色處理的裝置中，既能達成實驗目的，又符合安全原則的是（

）A．

B．

C．

D．

8．（2022·山東濱州·中考真題）下圖是某同學用銀邊天竺葵做探究實驗的部分步驟，有關實驗的分析不切合實際的是（）

A．甲是讓葉片內原有的淀粉運走耗盡 B．乙中葉片的銀邊和綠色部分形成對照實驗C．丙中①、②內分別盛有酒精和清水 D．此實驗說明光合作用的場所是葉綠體9．（2021·陜西·中考真題）將銀邊天竺葵（銀邊部分的細胞中無葉綠體）的一片葉用黑色圓紙片兩面遮蓋（如下圖），置于暗處一晝夜后再移至光下數(shù)小時，取下此葉經脫色后滴加碘液。對此實驗的分析，錯誤的是（

）A．在暗處放置一晝夜目的是抑制葉片的呼吸作用B．滴加碘液后①處變藍，說明該處產生了淀粉C．此裝置包含兩組對照實驗，分別是①與②、①與③D．此裝置可驗證光合作用需要光和葉綠體10．（2021·山東菏澤·中考真題）下列表示“驗證綠葉在光下制造淀粉”的部分實驗步驟。有關敘述錯誤的是A．該實驗的先后順序是①③④②⑤ B．葉綠素能夠溶解在圖④小燒杯內的酒精里C．葉片的遮光部分不變藍，未遮光部分變藍 D．此實驗能夠證明光合作用的場所是葉綠體（2020·遼寧葫蘆島·中考真題）如圖為“綠葉在光下制造有機物”的實驗操作過程示意圖,據(jù)圖回答下列小題?11．該實驗的變量是（

）A．酒精 B．光 C．二氧化碳 D．水12．圖①的實驗現(xiàn)象是（

）A．遮光部分變藍 B．未遮光部分變藍C．遮光部分變紅 D．未遮光部分變紅13．本實驗的正確操作順序是（

）A．②⑦③④⑤⑥①B．②⑦③⑤⑥④①C．②⑦③⑥④⑤①D．②⑦③⑥⑤④①14．（2020·湖北孝感·中考真題）薩克斯實驗是揭開光合作用之謎的終結實驗。某生物組在進行“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗中，設計了如圖所示的實驗。根據(jù)實驗判斷下列有關敘述錯誤的是（

）A．實驗前2﹣3天把天竺葵放在暗處是為了消耗葉片中的淀粉B．部分遮光的目的是為了形成對照C．水浴加熱是為了溶解葉片中的葉綠素D．滴加碘液后看到的現(xiàn)象是遮光部分變藍色15．（2024·山東煙臺·中考真題）你種過花生嗎？5月上旬，生物社團的同學在學校的種植園里種了幾畦花生．并開展了相關的探究實踐。(1)花生種子萌發(fā)時，圖1中［

］發(fā)育成莖和葉，幼苗形成后，［

］逐漸萎縮直至消失。(2)花生幼苗期管理很重要。若出現(xiàn)植株矮小瘦弱、葉片發(fā)黃的現(xiàn)象，應采取的措施是。缺苗要補苗，通常在陰天或傍晚移栽幼苗是為了，提高成活率。(3)花生葉光合作用制造的有機物是什么呢？社團同學將一株生長旺盛的花生用不透光的塑料袋遮光一晝夜，選取長勢相同的葉片A和B，用黑紙片將葉片A上下兩面遮蓋，葉片B不作處理，在陽光下照射幾小時，摘下葉片進行圖2所示的處理。甲步驟中酒精的作用是，丙步驟的現(xiàn)象是，該實驗的結論是。(4)花生地上開花，地下結果。由圖3可知花的主要結構是。受精作用完成后，子房基部伸長把子房推入土中，發(fā)育成，這就是“落花生”名字的由來。16．（2024·吉林·中考真題）初中生物學課程即將結束，小剛歸納總結了幾個使用碘液（或碘酒）的實驗。分析實驗回答問題。(1)圖甲：制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時，將碘液滴加在字母處染色效果最佳。使用顯微鏡觀察此臨時裝片，對光時需要先轉動，使低倍物鏡對準通光孔。(2)圖乙：觀察玉米種子結構時，在縱剖面上滴一滴碘酒，①變成藍色，說明其內含有較多的淀粉。(3)圖丙：用銀邊天竺葵（葉片邊緣呈黃白色）進行“綠葉在光下制造有機物”的實驗，葉片脫色后滴加碘液，實驗現(xiàn)象如圖所示，③不變藍的原因是此處葉肉細胞中沒有（填結構名稱）。(4)圖丁：觀察酵母菌臨時裝片時，小剛依據(jù)被染成深色的結構⑥，判斷酵母菌與動植物一樣都屬于生物。(5)圖戊：探究饅頭在口腔中的變化時，兩支試管如圖處理后，Ⅰ號試管變藍，Ⅱ號試管不變藍，原因是Ⅱ號試管中加入了2mL。17．（2022·黑龍江·中考真題）某生物興趣小組利用天竺葵進行探“綠葉在光下制造有機物”的實驗，步驟如下圖所示，請回答下列問題：(1)把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是：。(2)步驟④中酒精的作用是：。(3)步驟⑥中滴加碘液的目的是檢驗綠色植物進行光合作用制造的有機物是不是。(4)實驗現(xiàn)象：步驟⑦中見光部分遇碘液變成藍色，遮光部分不變藍。實驗結論：由此可以看出，綠色植物進行光合作用需要。18．（2020·山西晉中·中考真題）光合與探究某中學生物學社團組織了一次“追隨科學家的足跡，探究光合作用”的活動。在老師的指導下，同學們分成兩個小組，每組利用實驗室里的一株紫蘇（兩株長勢基本相同）作為實驗材料，分別進行了如下實驗：將紫蘇放在黑暗處一晝夜；對其中幾個葉片的部分區(qū)域同時進行遮光處理后，將紫蘇移至光下照射5小時；取下這幾個葉片，去掉遮光紙片，脫去葉綠素，用碘液染色。第一小組的實驗結果如圖所示。第二小組的實驗結果與第一小組稍有不同，即實驗葉片的遮光部分也有些變藍。分析以上實驗，回答下列問題：（1）同學們所設置的對照及變量分別是。A．b區(qū)與a、c區(qū)對照；葉片顏色B．b區(qū)與a、c區(qū)對照；光照C．a區(qū)與c區(qū)對照；葉片顏色D．a區(qū)與c區(qū)對照；光照（2）實驗中需要脫去葉片中的葉綠素。你認為同學們采用的方法是。（3）分析第一小組的實驗結果，可得出的兩個結論是：（兩空可換位。）（4）第二小組同學分析本組實驗葉片的遮光部分有些變藍的原因時，認為是在遮光處理上有不當之處。該不當之處可能是（答出一種即可）。19．（2020·湖南張家界·中考真題）在探究“綠葉在光下制造有機物”時，教材為我們提供了實驗方案，但實驗要在認同實驗方案的前提下進行，以下是某小組同學在實驗前依次進行的對話，請分析其中蘊含的科學思維和方法。（1）甲同學提出的檢驗方法，是受“觀察種子的結構”實驗的啟發(fā)，利用了的特性。（2）乙同學提出的實驗方法在科學探究中稱之為對照實驗，實驗變量應該是。（3）丙同學是對實驗結果的猜測，猜測或假設一般是根據(jù)已有的進行的。（4）丁同學的觀點是消除葉片中原有的淀粉和葉綠素對實驗結果的影響，體現(xiàn)了實驗的科學性。消除葉片中原有淀粉的方法是。消除葉片中葉綠素的方法是。20．（2020·黑龍江·中考真題）某生物小組利用天竺葵進行“綠葉在光下制造有機物”的探究。下圖是探究過程示意圖，據(jù)圖回答：（1）為了消耗葉片中的有機物，上圖實驗中采取的措施是。（2）將葉片放入盛有的小燒杯中，水浴加熱使葉片脫色。（3）葉片脫色處理后滴加碘液，葉片的部分（填圖中字母）變成藍色。（4）此實驗說明是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。（5）天竺葵葉片之所以呈現(xiàn)綠色是因為葉片細胞中含。（填結構名稱）21．（2024·西藏·中考真題）2021年9月，我國科學家利用二氧化碳人工合成淀粉的研究又取得了突破性進展，這一研究為解決糧食問題提供了新方案。下圖為人工合成淀粉的示意圖。請依據(jù)所學知識，分析圖回答下列問題。(1)本方案中電能取代了光合作用的必要條件是。(2)圖中的⑤裝置相當于細胞中的（結構）。(3)可以利用淀粉遇碘變的特性檢驗生成的淀粉。(4)本方案模擬了綠色植物的光合作用，除了產生淀粉外，還會產生（氣體）。(5)該研究的意義是（寫出一條即可）。22．（2018·遼寧大連·中考真題）綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中發(fā)揮著重要作用。為了驗證二氧化碳是綠色植物光合作用的原料，依據(jù)氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳的性質，某實驗小組的同學設計了如下實驗方案：①實驗前將大小、長勢基本相同的兩株天竺葵枝條放在黑暗處一晝夜。②將上述處理材料分別放入甲、乙兩套密閉裝置中，如下圖所示。③將兩套裝置同時移到光下照射兩小時后，揭開玻璃罩，從甲、乙兩個裝置內的枝條上各摘取一片葉片，再分別進行酒精脫色、清水