第3課古代西亞、非洲文化教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代西亞、非洲的文化特點，了解文化交流與傳播的歷史進程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。通過對比分析，引導(dǎo)學(xué)生認識到不同文明之間的相互影響，進而加深對世界歷史的認識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生具備以下歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：1）通過分析古代西亞、非洲文化的特點，提升歷史解釋能力；2）通過比較不同文明之間的交流與互動，培養(yǎng)時空觀念；3）通過學(xué)習(xí)文化交流的歷史案例，增強文化理解力和跨文化交流能力；4）通過參與課堂討論，提升史料實證和家國情懷。重點難點及解決辦法重點：

1.古代西亞、非洲文化的主要特點及其形成原因。

2.不同文明之間的交流與傳播方式及其影響。

難點：

1.理解古代西亞、非洲文化在人類文明史上的地位和作用。

2.分析文化交流與傳播過程中的復(fù)雜性和多樣性。

解決辦法：

1.通過課堂講解、案例分析，幫助學(xué)生理解文化特點及其形成原因。

2.利用多媒體展示，直觀展示文化交流與傳播的過程和影響。

3.設(shè)置小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析文化交流的案例，培養(yǎng)批判性思維。

4.結(jié)合歷史地圖，幫助學(xué)生建立時空觀念，理解文化交流的地理背景。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過講解古代西亞、非洲文化的背景和特點，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演古代文化交流中的不同角色，體驗文化碰撞與融合。

3.運用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)歷史圖片、視頻，增強直觀感受。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行案例分析，通過小組合作探究文化交流的歷史案例，提升分析能力。

5.結(jié)合歷史地圖，通過互動游戲，幫助學(xué)生理解文化交流的地理背景和路線。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

-利用多媒體展示古代西亞、非洲的風(fēng)景圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道古代西亞、非洲有哪些著名的文明嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，引出本節(jié)課的主題：“古代西亞、非洲文化”。

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（1）介紹古代西亞、非洲的主要文明

-講解兩河流域、古埃及、古巴比倫等文明的形成和發(fā)展。

-分析這些文明的特點，如宗教信仰、文字、藝術(shù)等。

（2）探討古代西亞、非洲文化的交流與傳播

-分析古代西亞、非洲與周邊文明之間的交流方式，如貿(mào)易、戰(zhàn)爭、遷徙等。

-以絲綢之路為例，講解文化交流的歷史案例。

（3）總結(jié)古代西亞、非洲文化在人類文明史上的地位和作用

-分析古代西亞、非洲文化對后世的影響，如宗教、哲學(xué)、藝術(shù)等。

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（1）角色扮演

-學(xué)生分組，每組選擇一個古代文明，扮演該文明的人物，進行對話和表演。

-通過角色扮演，讓學(xué)生體驗古代文化交流的場景。

（2）案例分析

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個文化交流的歷史案例進行分析。

-小組討論后，匯報案例分析結(jié)果，分享交流心得。

（3）歷史地圖繪制

-利用歷史地圖，展示古代西亞、非洲與周邊文明的交流路線。

-學(xué)生根據(jù)地圖，分析文化交流的地理背景。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）古代西亞、非洲文化的特點有哪些？

-回答舉例：兩河流域的灌溉農(nóng)業(yè)、古埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》等。

（2）古代西亞、非洲與周邊文明的交流方式有哪些？

-回答舉例：絲綢之路的貿(mào)易、亞歷山大的東征、羅馬帝國的擴張等。

（3）古代西亞、非洲文化對后世有哪些影響？

-回答舉例：基督教的傳播、希臘羅馬哲學(xué)的傳承、阿拉伯數(shù)字的普及等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)古代西亞、非洲文化在人類文明史上的重要地位。

-總結(jié)本節(jié)課的重難點，如古代西亞、非洲文化的特點、文化交流與傳播的方式等。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展相關(guān)知識。

用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代西亞文明：蘇美爾人的楔形文字、漢謨拉比法典、巴比倫天文學(xué)等。

-古埃及文明：金字塔、木乃伊、象形文字、埃及艷后等。

-古代非洲文明：埃及、努比亞、馬里、剛果等地的文化成就。

-絲綢之路的歷史與影響：貿(mào)易路線、文化交流、宗教傳播等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍，如《世界文明史》、《古代文明》等，深入了解古代西亞、非洲文明的歷史背景。

-觀看紀錄片，如《文明之光》、《古埃及之謎》等，通過影像資料感受古代文化的魅力。

-參觀博物館，如大英博物館、埃及博物館等，實地觀察古代文物，加深對文化成就的認識。

-研究古代地圖，了解絲綢之路的路線和古代文明的分布情況。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，查閱相關(guān)學(xué)術(shù)論文，探討古代文化交流的深度和廣度。

-參與學(xué)校或社區(qū)的歷史講座，聆聽專家學(xué)者對古代西亞、非洲文化的解讀。

-設(shè)計個人研究項目，如研究某位古代西亞、非洲的著名人物或文化現(xiàn)象，撰寫研究報告。

-通過角色扮演游戲，模擬古代文化交流的場景，增強學(xué)生的參與感和體驗感。

-制作古代文明的手工藝品，如金字塔模型、象形文字卡片等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生進行小組合作，共同完成關(guān)于古代西亞、非洲文化的PPT或小冊子，展示學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古代西亞文明

-重點知識點：蘇美爾人的楔形文字、漢謨拉比法典、巴比倫天文學(xué)

-關(guān)鍵詞：楔形文字、法典、天文學(xué)

-重點句子：蘇美爾人創(chuàng)造了楔形文字，為后來的文明奠定了基礎(chǔ)。

②古代埃及文明

-重點知識點：金字塔、木乃伊、象形文字、埃及艷后

-關(guān)鍵詞：金字塔、木乃伊、象形文字、埃及艷后

-重點句子：埃及金字塔是古代世界七大奇跡之一，體現(xiàn)了古埃及人的智慧。

③古代非洲文明

-重點知識點：埃及、努比亞、馬里、剛果等地的文化成就

-關(guān)鍵詞：埃及、努比亞、馬里、剛果、文化成就

-重點句子：非洲大陸上，埃及、努比亞等文明在政治、宗教、藝術(shù)等方面取得了顯著成就。

④絲綢之路的歷史與影響

-重點知識點：貿(mào)易路線、文化交流、宗教傳播

-關(guān)鍵詞：貿(mào)易路線、文化交流、宗教傳播

-重點句子：絲綢之路不僅是貿(mào)易通道，也是文化交流的重要橋梁，促進了東西方的相互了解。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、提問和回答問題時的積極性，記錄學(xué)生的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量。

-學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況：通過提問或小測驗，評估學(xué)生對重點知識點的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估小組分工是否合理，成員之間是否有效溝通和協(xié)作。

-討論內(nèi)容的質(zhì)量：檢查小組討論的主題是否緊扣課程內(nèi)容，討論的深度和廣度如何。

-展示形式的創(chuàng)新性：評價小組展示方式是否新穎，是否能夠吸引其他同學(xué)的興趣。

3.隨堂測試：

-知識點掌握情況：通過隨堂測試，了解學(xué)生對本節(jié)課重點知識點的掌握程度。

-應(yīng)對問題的能力：觀察學(xué)生在測試中的解題思路和速度，評估其分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自我反思：鼓勵學(xué)生在課后反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-同伴互評：組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生互相指出對方的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括積極參與、認真聽講、積極回答問題等。

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