Module6Unit1Iwenttherelastyear（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本課設(shè)計以“Module6Unit1Iwenttherelastyear”為載體，以五年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn)，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動和活動體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用過去時態(tài)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫綜合技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)過去時態(tài)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用英語描述過去發(fā)生的事情，增強(qiáng)語言表達(dá)能力；通過了解不同文化背景下的時間觀念，提升文化意識；通過分析、比較和歸納，發(fā)展思維品質(zhì)；通過參與課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于從基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)向中級過渡的關(guān)鍵時期，他們在知識、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識方面：學(xué)生對英語字母、基礎(chǔ)詞匯和簡單句型有一定的掌握，能夠進(jìn)行簡單的對話交流。然而，對于過去時態(tài)這一語法點(diǎn)，部分學(xué)生可能存在理解困難，容易混淆時態(tài)用法。

2.能力方面：學(xué)生在聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能中，口語表達(dá)能力相對較弱，尤其是對過去時態(tài)的應(yīng)用。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)時，邏輯性和條理性還有待提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但部分學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，容易受到外界因素的影響而影響學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，普遍能夠積極參與，但部分學(xué)生存在注意力不集中、紀(jì)律性不強(qiáng)等問題，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

1.加強(qiáng)過去時態(tài)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用；

2.通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力；

3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度；

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保全體學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中感知和運(yùn)用過去時態(tài)。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計一系列與課本內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、故事續(xù)寫等，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂趣味性，幫助學(xué)生直觀理解過去時態(tài)。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論和交流，共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以“Doyouliketraveling?”的提問開始，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的旅行經(jīng)歷。

2.學(xué)生分享自己的旅行故事，老師鼓勵他們用英語描述過去發(fā)生的事情。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張旅行照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述照片中的場景。

2.學(xué)生嘗試用過去時態(tài)描述照片中的場景，老師糾正并指導(dǎo)。

三、語法講解（15分鐘）

1.老師講解過去時態(tài)的基本構(gòu)成，包括助動詞、動詞過去式和過去分詞。

2.通過例句展示過去時態(tài)的用法，如：“Iwenttotheparkyesterday.”（我昨天去了公園。）

3.學(xué)生跟讀例句，模仿老師進(jìn)行句型練習(xí)。

四、詞匯拓展（10分鐘）

1.老師展示與旅行相關(guān)的詞匯，如：travel,visit,explore,discover等。

2.學(xué)生通過小組合作，用這些詞匯造句，并分享給全班同學(xué)。

3.老師點(diǎn)評學(xué)生的句子，糾正錯誤并給出修改建議。

五、課文閱讀（15分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀并嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。

2.學(xué)生閱讀課文，找出課文中描述過去發(fā)生的事情的句子。

3.學(xué)生分享課文中的句子，老師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)。

六、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組扮演一個旅行團(tuán)隊(duì)。

2.每組根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一段旅行經(jīng)歷，并用過去時態(tài)進(jìn)行描述。

3.各組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀看并評價。

七、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時態(tài)的用法和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生回顧課文中的旅行故事，分享自己的旅行經(jīng)歷。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用過去時態(tài)寫一篇短文，描述自己的旅行經(jīng)歷。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時態(tài)在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予鼓勵和指導(dǎo)。

九、課后作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.用過去時態(tài)寫一篇短文，描述自己的旅行經(jīng)歷；

b.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和語法知識；

c.觀看與旅行相關(guān)的英語視頻，提高聽力水平。

十、教學(xué)反思（課后）

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.提供以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，以豐富學(xué)生對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用：

-《MySummerVacation》

-《ADayintheLifeofaStudent》

-《TheStoryofMyGrandparents'Love》

2.閱讀材料內(nèi)容應(yīng)包括：

-描述過去發(fā)生的事件或經(jīng)歷；

-使用過去時態(tài)的動詞和短語；

-包含不同時態(tài)的對比，如一般現(xiàn)在時和過去時。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.鼓勵學(xué)生進(jìn)行以下課后自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-選擇一篇自己感興趣的閱讀材料，用過去時態(tài)進(jìn)行改寫；

-收集家人或朋友的過去照片，用英語描述照片中的場景和人物；

-制作一個關(guān)于自己過去經(jīng)歷的英語小冊子，包括圖片、文字和簡單的對話。

2.知識點(diǎn)全面拓展：

-過去時態(tài)的構(gòu)成和用法；

-過去進(jìn)行時的用法和區(qū)別；

-過去完成時的用法和區(qū)別；

-過去時態(tài)中的時間狀語；

-過去時態(tài)中的否定和疑問句。

3.實(shí)用性強(qiáng)的練習(xí)：

-設(shè)計一個關(guān)于過去時態(tài)的英語問答游戲，邀請同學(xué)參與；

-制作一個關(guān)于過去時態(tài)的英語海報，展示不同時態(tài)的用法和例句；

-組織一個英語角活動，讓學(xué)生用過去時態(tài)進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)。

4.通過以上拓展與延伸活動，學(xué)生可以：

-提高對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用能力；

-增強(qiáng)英語口語表達(dá)和聽力理解能力；

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究的興趣；

-提升跨文化交流和合作能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括填空、選擇題和翻譯題，以鞏固對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。

2.每位學(xué)生選擇一個自己感興趣的過去時態(tài)相關(guān)的話題，如“我的童年”、“一次難忘的旅行”等，用英語寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不少于100字。

3.設(shè)計一個簡單的對話，包含過去時態(tài)的句子，與家長或同學(xué)進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

4.收集至少5個與旅行相關(guān)的英語單詞或短語，并制作成卡片，用于復(fù)習(xí)和記憶。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對過去時態(tài)的掌握程度，如動詞的過去式變化、時態(tài)的用法等。

2.對學(xué)生的短文進(jìn)行評估，檢查語法錯誤、詞匯使用和句子結(jié)構(gòu)是否正確，同時關(guān)注內(nèi)容的連貫性和創(chuàng)意。

3.角色扮演的對話練習(xí)中，注意學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流利度，以及對話內(nèi)容的準(zhǔn)確性。

4.對單詞卡片進(jìn)行檢查，確保學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用所收集的詞匯。

反饋內(nèi)容：

1.對于練習(xí)題，指出學(xué)生錯誤的地方，并提供正確的答案和解釋，幫助學(xué)生理解錯誤原因。

2.對于短文，給出具體的評價，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提出修改建議，如如何改進(jìn)句子結(jié)構(gòu)、如何豐富詞匯等。

3.對于角色扮演，給予正面鼓勵，同時指出需要改進(jìn)的地方，如發(fā)音、語調(diào)或?qū)υ拑?nèi)容的連貫性。

4.對于單詞卡片，檢查單詞的正確拼寫和用法，對于錯誤或不足之處，提供正確的示例和解釋。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：

①過去時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)

②助動詞的用法

③動詞過去式的變化規(guī)則

④過去時態(tài)中的時間狀語

②詞：

①助動詞：was,were,had

②過去式動詞：went,visited,explored,discovered

③時間狀語：yesterday,lastweek,in1990

③句子：

①Iwenttotheparkyesterday.

②Wevisitedthemuseumlastweek.

③Heexploredtheforestin1990.

④Shediscoveredtheancientcity.課后作業(yè)1.完成以下句子，使用過去時態(tài)：

-Lastyear,I_______(go)tothebeachwithmyfamily.

-She_______(visit)hergrandparentsinthecountryside.

-They_______(travel)toFranceonvacation.

答案：Lastyear,Iwenttothebeachwithmyfamily.

Shevisitedhergrandparentsinthecountryside.

TheytraveledtoFranceonvacation.

2.改寫下列句子，使用過去進(jìn)行時：

-Iamreadingabookrightnow.

-TheyarewatchingTVinthelivingroom.

-Sheisplayingthepiano.

答案：Iwasreadingabookrightnow.

TheywerewatchingTVinthelivingroom.

Shewasplayingthepiano.

3.用過去完成時完成句子，描述在過去某個時間點(diǎn)之前發(fā)生的事情：

-BythetimeIgottothestation,thetrain_______(leave).

-WhenIarrivedattheparty,they_______(dance)foralongtime.

-Bytheendoftheschoolyear,he_______(finish)allhishomework.

答案：BythetimeIgottothestation,thetrainhadleft.

WhenIarrivedattheparty,theyhadbeendancingforalongtime.

Bytheendoftheschoolyear,hehadfinishedallhishomework.

4.選擇正確的過去時態(tài)動詞形式填空：

-He_______(be)ateacherfortenyearswhenheretired.

-They_______(visit)theGreatWalllastsummer.

-She_______(study)inthisschoolforfiveyears.

答案：Hehadbeenateacherfortenyearswhenheretired.

TheyvisitedtheGreatWalllastsummer.

Shehadstudiedinthisschoolforfiveyears.

5.根據(jù)故事情節(jié)，用過去時態(tài)填寫故事中的空白部分：

Onceuponatime,agirlnamedLily_______(go)toasmallvillage.She_______(meet)anoldwomanwholivedalone.Theoldwoman_______(teach)Lilyhowtomaketraditionalcrafts.They_______(spend)manyhappyhourstogether.Unfortunately,theoldwoman_______(pass)awaybeforeLily_______(come)backtothevillage.

答案：Onceuponatime,a