2017奧尼教師招聘面試培訓面試結構化基本常識教師招聘面試的重要性1、教師招聘考試分數計算方法。面試分數比重分析2、往年面試成績與排名分析。面試優秀成績完全可能刷新總分排名教師招聘面試的目的

教師招聘面試是測查和評價應聘教師崗位能力素質的一種考試活動。是一種經組織者精心設計，在特定場景下，以考官對考生的面對面交談與觀察為主要手段，由表及里測評考生的知識、能力、經驗等有關素質的一種考試活動。面試具體流程面試通知抽簽入場抽題備課進門走場問好鞠躬說課試講擦黑板道謝退場計分審核答辯、技能測試面試著裝——男士篇頭發：提前理發，短發，如頭發較長，要梳理整齊，不可披頭散發。衣服：類型：夏天穿短袖長褲，但不要太過花哨，冬天最好是西裝。春夏可以著深色西褲、深色皮鞋、淺色襯衫，衣服顏色最好是純色，也可帶些不是很明顯的暗條紋。秋冬以正規西裝或夾克、領帶、襯衫(顏色要搭配合理)、皮鞋為主。飾物：切記身上不要帶任何飾品以裝酷，特別是脖子和手等顯眼的部位。當然，也可根據個人特點，著毛衣等服飾，但要以正裝為主，不要過于休閑。不要穿走路太響的皮鞋。面試著裝面試著裝——女士篇頭發：頭發根據服裝搭配要求或自己的習慣決定采用何種發型，注意劉海。衣服：套裝套裙比較正規，熱天最好不要穿吊帶或無袖的衣服、裙子，腳上穿涼鞋、皮鞋均可，只要不影響整體美觀就行，但注意不要穿走路太響的皮鞋。飾物：有些女孩子喜歡帶些飾品。這是可以的，但不要多，要少而精。比如一條好點的項鏈、手鏈或者一枚胸針等作為裝飾不失為一個好辦法。服裝最好能體現青年人朝氣蓬勃的青春活力，再帶有點職業化的感覺。另外，可以化淡妝，不僅凸顯自我，而且是對交往對象的尊重。面試細節1.提前進行全真演練，提前一天做好各項準備。2.不要遲到，最好提前到達，先和其他考生熟悉一下，了解別人的情況，注意觀察他人的氣質、言談舉止，查缺補漏。3.面試時無特殊情況不能說自己的姓名、畢業學校，否則有舞弊嫌疑。4.在面試即將開始時關閉一切通訊設備。5.在候考區一定要聽從管理人員的安排，不要擅自行動，這時或許有人在觀察你的舉動。面試的意義

面試就是考核你是否具備當老師的素質與能力教師角色定位教師一詞，古已有之，人類文明的演進以及人們素質的提高都離不開教育的發展，離不開教師的主導作用。古人曰：一日為師，終身為父；韓愈曾說：師者，傳道，授業，解惑也。前者道出了教師的地位，而后者則指出了教師的職責。古人對教師的定位從社會對教師的角色期待以及教師的社會職責來分析，教師在學校主要應該充當學習的指導者、行為規范的示范者、心理保健者、班集體活動的領導者和教育科研人員這樣五種角色。當今社會對教師的定位教師角色定位教師是學習的指導者

教師這一角色要求教師指導學生去掌握基礎知識和基本技能，指導學生在獲得科學知識的同時學會如何學習并發展各種能力，從而保證學生在未來的社會生活中能夠不斷擴充知識。在指導學生學習的過程中，教師既要面向全體學生，促進每個學生的全面發展，又要因材施教，發展每個學生的特長。同時，教師還必須熟悉并掌握信息傳遞的技能和技巧，善于運用教學的技術設備，根據教學需要，恰當地使用直觀教具、圖表和現代化教學手段來形象地表達教材。教師角色定位教師是班集體的領導者

要充當好領導者的角色，首先要求教師在課堂教學活動中建立良好的課堂秩序，在教學的同時督促全體學生遵守課堂紀律，使學生養成自覺遵守紀律的習慣；其次，教師要建好班集體，必須注意選擇學生干部，培養積極分于，形成有力的領導核心，造成良好的集體氣氛和輿論，建立和諧的人際關系。教師的領導方式可以劃分為不同的類型，其行為表現不同，對學生的影響也不一樣。教師角色定位教師是學生心理保健者

教師在學生的心理健康方面起著中央的引導作用。隨著現代社會生活節奏的加快，競爭日趨激烈，在生活條件和生活質量逐漸提高的同時，學生也面臨著許多選擇和挑戰，使學生的心理壓力不斷增大，心理問題日趨增多。這就要求教師做好學生的心理健康教育工作，擔當學生的心理保健者的角色。教師角色定位教學，作為一門藝術，煥發著無盡的光彩；教師，便是那手執彩筆之人。

老師們力求同步感受學生的心靈訴說，化解、分擔學生內心的憂郁；用自身的儀表、服飾影響學生的審美情趣；用平等溝通師生的心靈，架起理解的心橋；用思維多元化的啟發來代替單一的現成答案；用生動活潑的、發揮學生主體作用的課內外活動代替老師一言堂狀況。教師是導演、是演員、是藝術家、是警察、更是與父母同心的育人者。教師角色定位教師要有父母的愛心，更要做學生的知己“親其師，才能信其道”教師基本素質一、身心健康，完美的人格態度1.要有強健的體魄，這是所有人事業成功的基礎。2.要有健康的心理素質。3.要有良好的個性特征。教師基本素質二、忠于教育、正確的價值取向一個師德上失衡的教師遠比一個教學水平低下的教師可怕。教師基本素質三、育人為本，良好的職業操守“要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務”。教書是教師的職責，育人是教書的根本，就是說“育人”是我們教師的根本職責所在。教師基本素質五、一專多能，多元的知識結構現代教師應具備的知識可以包括三個大的方面：1、馬克思主義的理論和古今中外科學的思想理論。2、精湛的專業知識，包括專業基礎知識、專業主體知識、專業前沿知識。3、系統的教育科學知識。教師的知識一定要處于不斷的更新、發展和調整中，以適應社會實踐和科學發展的需要。教師基本素質六、精通業務，嫻熟的教學藝術教學藝術體現在教學的細節上。處理教材是藝術，設計教學是藝術，提問是藝術，啟發誘導是藝術，與學生交流是藝術……在這里，教學藝術是能達到最佳教育教學效果的各種知識、手段、方法的總和。教師只有準確、熟練、靈活的運用一切教學手段，才能使自己的教學具有魅力，達到教學的最佳境界。教師基本素質八、廣博精深，深厚的文化素養文化素養的含義非常豐富，范圍也非常廣泛，它是個體掌握的所有知識經過個人思維的整合與積淀而形成的，不僅指扎實的基礎知識、精湛的專業知識、豐富的教育科學知識和一定的美學知識，也包括廣泛的社會學知識、人文精神、文化視野等。教師基本素質九、與時俱進，先進的教育觀念教師應樹立新的教育觀念，如現代教育觀、教學觀、質量觀、評價觀等。特別是樹立以學生為主體、教師為主導的觀念，應認識到學生不是被動地接受教育，而是具有主管能動性的；要相信學生的潛力和發展潛能，用發展的眼光看待學生；應認識到學生是有血有肉充滿情感的人。教育活動要以尊重學生為基礎，以學