Lesson1Hello!（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容冀教版（2024）初中英語七年級上冊第一單元“Lesson1Hello!”，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)問候語、介紹自己和他人、詢問姓名、年齡和職業(yè)等日常用語。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語問候和自我介紹能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過學(xué)習(xí)問候語和自我介紹，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和社會實踐能力。學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流，增強跨文化交流意識，同時提高在實際情境中運用英語進行交際的能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握并運用基本的問候語和自我介紹句型，如“Hello!Mynameis...”,“Howoldareyou?”,“Iam...yearsold”,“What'syourname?”等。

②正確發(fā)音和語調(diào)，特別是元音和輔音的區(qū)分，以及句子的語調(diào)升降。

③能在日常生活中進行簡單的英語對話，如詢問和回答年齡、姓名、職業(yè)等問題。

2.教學(xué)難點，

①理解并區(qū)分一些常見的英語問候語和自我介紹句型的使用場合，如在不同情境下選擇合適的問候語。

②在實際交流中正確運用過去式來描述自己的年齡，例如“Iwasbornin2005”。

③克服母語干擾，正確運用英語思維進行表達，避免中式英語的出現(xiàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：冀教版初中英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源。

-教學(xué)手段：實物教具（如姓名卡片、年齡卡片）、圖片和視頻資料、情景模擬道具。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：教師用英語進行簡短的自我介紹，并詢問學(xué)生是否愿意用英語交流。

2.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段簡單的英語對話視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中的人物是如何進行問候和自我介紹的。

3.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)實生活中如何用英語進行問候和自我介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：教師展示問候語和自我介紹相關(guān)的詞匯，如“Hello!”,“Mynameis...”,“Howoldareyou?”等，并帶領(lǐng)學(xué)生進行跟讀和模仿。

2.句型講解：講解并示范自我介紹和詢問對方情況的句型，如“Iam...yearsold”,“What'syourname?”等。

3.語法點撥：講解過去式在描述年齡時的用法，如“Iwasbornin2005”。

4.情境模擬：教師展示一個簡單的問候和自我介紹的情景，讓學(xué)生跟隨教師一起進行模擬練習(xí)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞語卡片游戲：分發(fā)含有問候語和自我介紹詞匯的卡片，學(xué)生隨機抽取卡片并大聲朗讀。

2.問答練習(xí)：教師提問，學(xué)生回答，如“Hello!What'syourname?”，“Mynameis...”。

3.小組討論：學(xué)生分組，每組用英語進行自我介紹，其他組員提問。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對課堂內(nèi)容提出問題，如“CanyousayhelloinEnglish?”,“Howdoyouintroduceyourself?”等。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己不理解的問題，教師進行解答。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師提問關(guān)于問候語和自我介紹的問題，如“WhocansayhelloinEnglish?”,“What'syourname?”等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予評價和反饋。

3.情境模擬：學(xué)生分組，每組模擬一個問候和自我介紹的情景，其他組員觀察并提出改進意見。

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在課后用英語進行自我介紹，并嘗試用所學(xué)句型與同學(xué)進行交流。

教學(xué)時間總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基本問候語和自我介紹詞匯外，可以引入更多的日常用語，如“Nicetomeetyou”,“Howareyou?”,“Whereareyoufrom?”等。

-句型拓展：教授學(xué)生如何用英語描述自己的興趣、愛好和特長，例如“Ilikereadingbooks”,“Ienjoyplayingsoccer”,“Iamgoodatdrawing”。

-文化背景：介紹不同國家的問候習(xí)慣和自我介紹的文化差異，如西方國家的直接性和東方國家的含蓄性。

-實用對話：收集一些實用的英語對話場景，如在機場、火車站、餐廳等場合的對話樣本。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后用英語寫一篇簡短的自我介紹，并嘗試向家人用英語講述一天的經(jīng)歷。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校進行角色扮演，模擬在不同場合下的英語對話，如在商店購物、在餐廳點餐等。

-口語練習(xí)：利用課余時間，組織學(xué)生進行英語口語角活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語。

-閱讀材料：推薦一些適合初中生的英語讀物，如簡短的英語故事、漫畫或雜志，幫助學(xué)生提高閱讀能力和詞匯量。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些英語學(xué)習(xí)視頻，如英語動畫片、英語歌曲和英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看的同時學(xué)習(xí)英語。

-社交媒體：鼓勵學(xué)生關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，獲取更多學(xué)習(xí)資源。

-在線資源：提供一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度進行自學(xué)。

-互動游戲：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺中的互動游戲，如單詞匹配、語法練習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放視頻和提問的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。我覺得這個方法挺有效的，因為視頻的直觀性和提問的互動性都能吸引學(xué)生的注意力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有點害羞，不敢開口說英語。這可能是因為他們對英語不太自信，或者是對新環(huán)境的不適應(yīng)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中逐漸克服害羞心理。

在講授新課的過程中，我注重了詞匯和句型的講解，同時也讓學(xué)生進行了大量的練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于基本的問候語和自我介紹句型掌握得還不錯，但在實際運用時，還是會出現(xiàn)一些錯誤，比如時態(tài)的混淆、語序的不當(dāng)?shù)取＿@讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語法知識的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生建立起正確的英語思維模式。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在互動中提高英語口語表達能力。這個環(huán)節(jié)我覺得挺成功的，學(xué)生們參與度很高，而且通過互相糾正和補充，他們對知識的掌握也更加牢固。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太善于表達自己的觀點，這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)不夠扎實，或者是對英語表達缺乏信心。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，多提供一些表達觀點的機會，鼓勵學(xué)生大膽開口。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題，這樣既能檢驗他們的學(xué)習(xí)效果，也能提高他們的參與度。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時，語言不夠流暢，表達不夠清晰。這說明他們的英語口語表達能力還有待提高。所以，我打算在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生口語表達能力的訓(xùn)練，通過不斷的練習(xí)和反饋，幫助他們提高語言表達水平。

1.加強語法知識的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生建立起正確的英語思維模式。

2.創(chuàng)造更多的機會讓學(xué)生進行口語表達，鼓勵他們大膽開口，不怕犯錯。

3.定期進行口語測試，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。

4.利用課后時間，組織學(xué)生進行英語角活動，提高他們的英語交流能力。

5.鼓勵學(xué)生多閱讀、多聽、多說、多寫，全面提升英語綜合運用能力。

我相信，通過不斷的教學(xué)實踐和反思，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績。同時，我也希望學(xué)生們能夠在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠，最終實現(xiàn)自己的語言夢想。課后作業(yè)1.完成以下自我介紹：

-Hello!Mynameis[YourName].Iam[YourAge]yearsold.Iamfrom[YourCity].Ilike[YourHobbies].Myfavoritesubjectatschoolis[YourFavoriteSubject].Iwasbornin[YearofBirth].

答案示例：

-Hello!MynameisZhangWei.Iam13yearsold.IamfromBeijing.Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.Myfavoritesubjectatschoolismath.Iwasbornin2011.

2.用英語詢問并回答以下問題：

-Howoldareyou?

-What'syourname?

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-What'syourfavoritesubjectatschool?

答案示例：

-A:Howoldareyou?

B:Iam14yearsold.

-A:What'syourname?

B:MynameisLiHua.

-A:Whereareyoufrom?

B:IamfromShanghai.

-A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Ilikeplayingthepiano.

-A:What'syourfavoritesubjectatschool?

B:Myfavoritesubjectisscience.

3.編寫一段簡短的對話，包括問候、介紹自己和詢問對方信息。

-A:Hello!MynameisAlice.Howareyou?

-B:Hello,Alice!I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:I'mgood,thanks.What'syourname?

-B:MynameisBob.Whereareyoufrom?

-A:I'mfromNewYork.Andyou?

-B:I'mfromLondon.It'sgreattomeetyou.

4.用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、年齡和職業(yè)。

-Mymother'snameisJane.Sheis45yearsold.Sheisateacher.

-Myfather'snameisDavid.Heis50yearsold.Heisadoctor.

-Mybrother'snameisTom.Heis18yearsold.Heisastudent.

5.編寫一段關(guān)于你日常生活的短文，包括你的起床時間、上學(xué)路線、午餐內(nèi)容等。

-Iwakeupat6:30everymorning.Ihavebreakfastat7:00.ThenIgotoschoolbybus.Myschoolisabout20minutesawayfrommyhouse.Ihavelunchatschoolwithmyfriends.Weusuallyeatsandwichesandfruit.Afterschool,Igohomeanddomyhomework.Intheevening,IwatchTVandreadbooksbeforegoingtobed.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本中的課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解。

2.編寫一篇關(guān)于自己家庭的小短文，描述家庭成員的名字、年齡和職業(yè)。

3.制作一張關(guān)于自己興趣愛好的海報，用英語介紹你的愛好，如音樂、繪畫、運動等。

4.觀看英語動畫片或視頻，記錄下至少五個你學(xué)到的英語問候語或自我介紹句型。

5.與家長一起用英語進行一次家庭對話，內(nèi)容包括問候、詢問家庭成員的情況等。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，及時進行批改，確保每個學(xué)生都能得到反饋。

2.反饋內(nèi)容：對學(xué)生的作業(yè)進行評價，包括正確性、語言表達和語法