第12課《論語(yǔ)》十二章教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以《論語(yǔ)》十二章為教學(xué)主體，緊扣七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，旨在通過(guò)經(jīng)典閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力及文化素養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，通過(guò)朗讀、背誦、討論等方式，深入理解孔子思想，體會(huì)儒家文化。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)代教育理念，引導(dǎo)學(xué)生將經(jīng)典智慧融入生活實(shí)踐，培養(yǎng)健全人格。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文言文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文化經(jīng)典的理解和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重傳統(tǒng)文化、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)，增強(qiáng)文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和辯證分析能力，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和評(píng)價(jià)傳統(tǒng)文化中的思想觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論、分享交流，提升學(xué)生的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已具備一定的漢字認(rèn)讀能力，對(duì)文言文有初步的認(rèn)識(shí)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的文言文閱讀。但對(duì)于《論語(yǔ)》這樣經(jīng)典的文言文，學(xué)生的理解深度有限，對(duì)孔子及其思想的認(rèn)識(shí)較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化有初步的興趣，愿意了解古代文化知識(shí)。學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)查閱資料等方式輔助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)朗讀來(lái)感受文言文的韻律美，而另一部分學(xué)生則傾向于通過(guò)分析文本來(lái)理解其內(nèi)涵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)文言文詞匯、句式理解存在困難，可能會(huì)影響對(duì)文章整體內(nèi)容的把握。此外，學(xué)生對(duì)孔子及其思想的理解可能存在偏差，需要教師引導(dǎo)正確解讀。部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能存在溝通不暢、觀點(diǎn)分歧等問(wèn)題，需要教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生有效合作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《論語(yǔ)》十二章的課文教材，以及統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)的相關(guān)教學(xué)參考書(shū)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《論語(yǔ)》十二章相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如孔子的畫(huà)像、古代生活場(chǎng)景等，以幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備文言文字典、翻譯工具等，以便學(xué)生在遇到生僻字或難句時(shí)能夠自行查閱。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論，并設(shè)置書(shū)桌椅以適應(yīng)學(xué)生的朗讀和書(shū)寫(xiě)需求。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《論語(yǔ)》十二章，這是我們學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要篇章。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們一起來(lái)看看這章的內(nèi)容。（學(xué)生翻開(kāi)課本，跟隨教師）

二、朗讀課文

（教師）：首先，我們先來(lái)朗讀這章的課文。請(qǐng)大家跟讀，注意朗讀的節(jié)奏和停頓。（學(xué)生跟讀課文）

（教師）：很好，同學(xué)們的朗讀很到位。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍米约旱脑捀爬ㄟ@章的主旨。（學(xué)生思考并回答）

三、主旨探究

（教師）：同學(xué)們，通過(guò)剛才的朗讀，相信大家對(duì)這章的內(nèi)容有了初步的了解?，F(xiàn)在，我們來(lái)深入探究一下這章的主旨。

1.孔子的教育思想

（教師）：首先，這章中提到了孔子的教育思想?？鬃诱J(rèn)為，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、才智和修養(yǎng)。請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的句子，并簡(jiǎn)要分析孔子的教育理念。（學(xué)生閱讀課文，找出相關(guān)句子并分析）

2.孔子的政治觀點(diǎn)

（教師）：接下來(lái)，我們來(lái)探討孔子的政治觀點(diǎn)。他認(rèn)為，治國(guó)之道在于仁愛(ài)、誠(chéng)信和禮治。請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)句子，并談?wù)勛约旱睦斫?。（學(xué)生閱讀課文，找出相關(guān)句子并談?wù)劺斫猓?/p>

3.孔子的為人之道

（教師）：最后，這章中還提到了孔子的為人之道?？鬃又鲝?，做人要誠(chéng)信、正直、謙遜。請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)句子，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（學(xué)生閱讀課文，找出相關(guān)句子并談?wù)勼w會(huì)）

四、重點(diǎn)內(nèi)容分析

（教師）：通過(guò)剛才的探究，我們了解到這章主要講述了孔子的教育思想、政治觀點(diǎn)和為人之道。下面，我們來(lái)分析一下這些內(nèi)容。

1.教育思想

（教師）：孔子的教育思想主要包括三個(gè)方面：品德教育、才智教育和修養(yǎng)教育。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勥@三個(gè)方面在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。（學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)劷逃枷氲囊饬x）

2.政治觀點(diǎn)

（教師）：孔子的政治觀點(diǎn)主張仁愛(ài)、誠(chéng)信和禮治。在現(xiàn)代社會(huì)，這些觀點(diǎn)對(duì)于我們構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要意義。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾螌⒖鬃拥恼斡^點(diǎn)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。（學(xué)生結(jié)合實(shí)際，談?wù)務(wù)斡^點(diǎn)的運(yùn)用）

3.為人之道

（教師）：孔子的為人之道強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信、正直、謙遜。這些品質(zhì)對(duì)于我們的人生成長(zhǎng)具有重要意義。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自身，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)這些品質(zhì)。（學(xué)生結(jié)合自身，談?wù)勂焚|(zhì)的培養(yǎng)）

五、課堂小結(jié)

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》十二章，了解了孔子的教育思想、政治觀點(diǎn)和為人之道。這些內(nèi)容對(duì)于我們的人生成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展都具有重要的啟示。希望大家能夠認(rèn)真思考，將這些智慧運(yùn)用到實(shí)際生活中。

六、作業(yè)布置

（教師）：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：

1.閱讀本章內(nèi)容，摘抄你認(rèn)為重要的句子。

2.結(jié)合本章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)孔子教育思想、政治觀點(diǎn)和為人之道的理解。

3.思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行孔子的思想。

（學(xué)生記錄作業(yè)要求）

七、下課

（教師）：今天的課就到這里，同學(xué)們下課。（學(xué)生下課）拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)《論語(yǔ)》十二章的理解，以下是一些建議的拓展閱讀材料：

（1）孔子的生平及其思想

推薦書(shū)籍：《孔子傳》作者：余秋雨

《孔子家語(yǔ)》作者：劉寶楠

這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生全面了解孔子的生平和思想，為深入理解《論語(yǔ)》提供背景知識(shí)。

（2）儒家經(jīng)典著作選讀

推薦書(shū)籍：《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》

這些書(shū)籍是儒家思想的經(jīng)典之作，通過(guò)閱讀這些著作，學(xué)生可以進(jìn)一步理解儒家文化的精髓。

（3）孔子的教育思想與實(shí)踐

推薦書(shū)籍：《孔子教育思想研究》作者：張岱年

《孔子教育實(shí)踐案例》作者：陳立

這些書(shū)籍聚焦于孔子的教育思想，通過(guò)案例分析和理論探討，幫助學(xué)生深入理解孔子的教育理念。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

（1）對(duì)比分析

讓學(xué)生比較《論語(yǔ)》十二章中的教育思想與其他古代教育家的思想，如墨子的兼愛(ài)非攻、孟子的性善論等，分析不同思想之間的異同。

（2）現(xiàn)實(shí)意義探討

引導(dǎo)學(xué)生思考孔子的教育思想、政治觀點(diǎn)和為人之道在現(xiàn)代社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)意義，例如如何在學(xué)校生活中踐行儒家文化，如何在社會(huì)交往中體現(xiàn)儒家思想的價(jià)值觀。

（3）個(gè)人實(shí)踐計(jì)劃

要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況，制定一個(gè)踐行儒家思想的學(xué)習(xí)或生活計(jì)劃，并定期進(jìn)行反思和調(diào)整。

（4）小組討論

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，就《論語(yǔ)》十二章中的某一觀點(diǎn)或問(wèn)題展開(kāi)深入探討，分享自己的見(jiàn)解和感悟。

（5）創(chuàng)作活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生以《論語(yǔ)》十二章中的某一主題為靈感，進(jìn)行寫(xiě)作、繪畫(huà)或其他形式的創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)儒家文化的理解和感悟。典型例題講解1.例題：

孔子在《論語(yǔ)·學(xué)而》中提到：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”請(qǐng)結(jié)合這句話，談?wù)勀銓?duì)“學(xué)習(xí)”的理解。

答案：

這句話體現(xiàn)了孔子對(duì)學(xué)習(xí)的重視和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。首先，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”表明學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，需要不斷地復(fù)習(xí)和實(shí)踐。其次，“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”說(shuō)明學(xué)習(xí)不僅是個(gè)人修養(yǎng)的提升，也是一種社交活動(dòng)，通過(guò)交流可以增進(jìn)友誼。最后，“人不知而不慍，不亦君子乎？”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)者的心態(tài)，即使別人不理解自己，也要保持平和的心態(tài)，這是君子之風(fēng)。

2.例題：

《論語(yǔ)·為政》中有云：“己所不欲，勿施于人?！闭?qǐng)結(jié)合這句話，談?wù)勀銓?duì)“仁愛(ài)”的理解。

答案：

這句話是孔子“仁愛(ài)”思想的體現(xiàn)。它告訴我們，在與他人相處時(shí)，要以自己的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不對(duì)他人做自己不愿意承受的事情。這種“仁愛(ài)”不僅是對(duì)他人的尊重，也是自我修養(yǎng)的體現(xiàn)。它要求我們?cè)谌粘Ｉ钪校瑢?duì)待他人要寬容、善良，做到換位思考。

3.例題：

在《論語(yǔ)·顏淵》中，孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！闭?qǐng)結(jié)合這句話，談?wù)勀銓?duì)“興趣”的理解。

答案：

這句話強(qiáng)調(diào)了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。孔子認(rèn)為，僅僅知道某件事情不如喜歡它，僅僅喜歡它不如從中找到樂(lè)趣。這意味著，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種享受，而不是一種負(fù)擔(dān)。只有真正對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能在學(xué)習(xí)中保持動(dòng)力，取得更好的成績(jī)。

4.例題：

《論語(yǔ)·里仁》中有云：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是?！闭?qǐng)結(jié)合這句話，談?wù)勀銓?duì)“君子與小人的區(qū)別”的理解。

答案：

這句話揭示了君子與小人的根本區(qū)別。君子追求成全他人的美德，不參與任何損害他人的行為；而小人則相反，他們只追求自己的私利，不顧及他人的感受。君子以道德為準(zhǔn)則，追求高尚的品質(zhì)，而小人則缺乏道德約束，行為自私。

5.例題：

在《論語(yǔ)·雍也》中，孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！闭?qǐng)結(jié)合這句話，談?wù)勀銓?duì)“學(xué)習(xí)態(tài)度”的理解。

答案：

這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。孔子認(rèn)為，僅僅了解知識(shí)不如喜歡學(xué)習(xí)，僅僅喜歡學(xué)習(xí)不如從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。這告訴我們，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，態(tài)度決定一切。只有抱著積極、主動(dòng)的態(tài)度，才能真正掌握知識(shí)，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)習(xí)態(tài)度決定了學(xué)習(xí)的效果，也影響了個(gè)人成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，并參與到課堂討論中。大部分學(xué)生能夠正確朗讀課文，并理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句。課堂表現(xiàn)良好的學(xué)生有：張三、李四、王五等，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)活躍，對(duì)問(wèn)題的理解較為深入。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行有效的溝通和交流。小組討論成果展示中，以下小組表現(xiàn)突出：

-小組一：針對(duì)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”這一觀點(diǎn)，小組成員通過(guò)舉例說(shuō)明，展示了如何將學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合。

-小組二：在討論“己所不欲，勿施于人”時(shí)，小組成員結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，闡述了這一原則的重要性。

-小組三：在探討“君子成人之美”時(shí)，小組成員通過(guò)角色扮演，生動(dòng)地展示了君子與小人的區(qū)別。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行了隨堂測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答測(cè)試題目，對(duì)《論語(yǔ)》十二章的內(nèi)容有較好的理解。以下是測(cè)試成績(jī)的反饋：

-成績(jī)優(yōu)秀：90分以上，學(xué)生有：張三、李四、王五等。

-成績(jī)良好：80-89分，學(xué)生有：趙六、孫七、周八等。

-成績(jī)待提高：80分以下，學(xué)生有：吳九、鄭十、陳十一等。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)。通過(guò)自評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定改進(jìn)計(jì)劃。在互評(píng)中，學(xué)生能夠尊重他人，客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)試，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與