第10課《阿長與山海經(jīng)》教學設(shè)計2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊[標簽標題]課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材：2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

內(nèi)容：第10課《阿長與山海經(jīng)》

課文以阿長與《山海經(jīng)》的故事為主線，講述了阿長在艱苦的環(huán)境中，克服重重困難，最終成功完成《山海經(jīng)》的編纂工作。本課旨在引導學生學習阿長堅韌不拔、勇往直前的精神，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和文學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生閱讀理解能力，提升對文學作品的分析鑒賞水平。

2.增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，激發(fā)對古代文化的興趣。

3.培養(yǎng)學生堅韌不拔、勇往直前的精神品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀。

4.提高學生的語言表達能力，學會用恰當?shù)恼Z言描述人物形象和故事情節(jié)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握阿長形象和故事情節(jié)。

2.鑒賞作品中的藝術(shù)特色，如人物描寫、環(huán)境描寫等。

難點：

1.深入理解阿長這一人物形象，分析其性格特點和成長變化。

2.探究《山海經(jīng)》在文學史上的地位及其對后世的影響。

解決辦法：

1.通過課堂討論、小組合作等方式，引導學生深入分析課文，把握人物形象和情節(jié)。

2.運用多媒體輔助教學，展示《山海經(jīng)》的相關(guān)圖片和資料，幫助學生了解作品背景和文學價值。

3.設(shè)計課堂活動，如角色扮演、寫作練習等，讓學生親身體驗，提升對人物和情節(jié)的理解。

4.鼓勵學生課外閱讀，拓展對《山海經(jīng)》及其相關(guān)文化的認知，增強文化素養(yǎng)。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文七年級下冊電子教材平臺。

3.信息化資源：《山海經(jīng)》相關(guān)電子文檔、圖片資料、視頻資料。

4.教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、寫作練習、多媒體展示。五、教學流程用時：45分鐘

一、導入新課

詳細內(nèi)容：

1.教師通過展示《山海經(jīng)》的圖片或簡短視頻，激發(fā)學生對古代神話傳說的興趣。

2.提問學生：“你們知道《山海經(jīng)》嗎？它有什么特點？”引導學生分享自己的了解。

3.介紹本節(jié)課的學習目標，即通過學習《阿長與山海經(jīng)》，了解阿長的故事，感受其精神品質(zhì)。

二、新課講授

1.教師詳細講解課文內(nèi)容，包括阿長的背景、性格特點、故事情節(jié)等。

-用時：10分鐘

2.分析阿長這一人物形象，引導學生思考：

-阿長的性格特點有哪些？

-阿長在故事中遇到了哪些困難？

-阿長是如何克服困難的？

-用時：5分鐘

3.討論作品中的藝術(shù)特色，如人物描寫、環(huán)境描寫等，舉例說明：

-用時：5分鐘

三、實踐活動

1.角色扮演：讓學生分組，分別扮演阿長、老師、同學等角色，模擬課文中的場景。

-用時：10分鐘

2.寫作練習：要求學生以“假如我是阿長”為題，寫一篇短文，表達對阿長的敬佩之情。

-用時：10分鐘

3.課堂辯論：關(guān)于“《山海經(jīng)》對后世的影響”，學生分為正反兩方進行辯論。

-用時：10分鐘

四、學生小組討論

1.阿長的性格特點有哪些？

-學生舉例回答：阿長勇敢、堅韌、智慧、樂觀等。

2.阿長在故事中遇到了哪些困難？

-學生舉例回答：生活貧困、環(huán)境惡劣、學習困難等。

3.阿長是如何克服困難的？

-學生舉例回答：堅持學習、積極向上、尋求幫助等。

五、總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)阿長堅韌不拔、勇往直前的精神品質(zhì)。

2.鼓勵學生在生活中學習阿長的精神，克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。

3.布置課后作業(yè)，要求學生閱讀《山海經(jīng)》的相關(guān)內(nèi)容，了解其文化價值。

-用時：5分鐘

本節(jié)課通過導入、講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學生深入了解《阿長與山海經(jīng)》的故事，感受阿長的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、文學素養(yǎng)和人生觀。在教學過程中，教師注重引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。通過角色扮演、寫作練習、課堂辯論等實踐活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，達到教學目標。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《山海經(jīng)》的起源與傳承：介紹《山海經(jīng)》的成書背景、歷史傳承以及在中國古代文學中的地位。

-《山海經(jīng)》中的地理知識：探討《山海經(jīng)》中記載的地理現(xiàn)象和地理知識，如山川、河流、動植物等。

-《山海經(jīng)》中的神話傳說：分析《山海經(jīng)》中的神話傳說，如夸父追日、女媧補天等，以及它們所蘊含的哲學思想。

-《山海經(jīng)》的藝術(shù)價值：探討《山海經(jīng)》在繪畫、雕塑、建筑等藝術(shù)形式中的影響和體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《山海經(jīng)》全本閱讀，重點關(guān)注其中與阿長故事相關(guān)的章節(jié)，如《大荒經(jīng)》、《海內(nèi)經(jīng)》等。

-視頻觀看：推薦觀看與《山海經(jīng)》相關(guān)的紀錄片或動畫電影，如《山海經(jīng)·山海異獸》等，以直觀的方式了解《山海經(jīng)》的內(nèi)容。

-課外閱讀：推薦閱讀與《山海經(jīng)》相關(guān)的文學作品，如《西游記》、《封神演義》等，了解中國古代神話傳說的整體脈絡(luò)。

-文化體驗：組織學生參觀博物館或文化遺址，如秦始皇兵馬俑、敦煌莫高窟等，感受中國古代文化的魅力。

-小組研究：分組研究《山海經(jīng)》中的某一特定內(nèi)容，如某一神話傳說、某一地理現(xiàn)象等，通過資料收集、討論分析，形成研究報告。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生以《山海經(jīng)》為題材，創(chuàng)作短篇故事、詩歌、漫畫等，發(fā)揮想象力，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

-互動交流：組織學生參加有關(guān)《山海經(jīng)》的講座、研討會等活動，與其他同學分享學習心得，拓寬知識面。

-藝術(shù)創(chuàng)作：結(jié)合《山海經(jīng)》中的形象和故事，進行繪畫、雕塑等藝術(shù)創(chuàng)作，提升學生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問情況以及與同學的互動情況，評價學生的課堂參與度。

-專注度：注意學生在課堂上的注意力集中情況，包括是否認真聽講、是否參與課堂活動等。

-學習態(tài)度：觀察學生對待學習的態(tài)度，如是否積極思考、是否認真完成作業(yè)等。

2.小組討論成果展示：

-合作精神：評估學生在小組討論中的合作態(tài)度，如是否愿意分享觀點、是否尊重他人意見等。

-創(chuàng)新思維：觀察學生在討論中提出的觀點是否具有創(chuàng)新性，是否能夠結(jié)合所學知識提出新的見解。

-信息整合：評價學生在討論中是否能夠有效整合信息，形成完整的觀點或結(jié)論。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，評估學生對課文內(nèi)容的理解和記憶情況，包括對人物形象、故事情節(jié)、主題思想的把握。

-思維能力：測試學生的分析、綜合、評價等思維能力，如對阿長形象的分析、對《山海經(jīng)》文化價值的評價等。

-創(chuàng)造能力：考察學生在測試中的創(chuàng)意表達，如作文、繪畫等形式的創(chuàng)作。

4.課后作業(yè)完成情況：

-完成質(zhì)量：評估學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準確率、書寫規(guī)范程度等。

-創(chuàng)新性：觀察學生在作業(yè)中的創(chuàng)新性表達，如對課文內(nèi)容的個性化解讀、創(chuàng)意寫作等。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)：對于積極參與課堂討論、提出有價值問題的學生給予肯定，對于注意力不集中的學生進行個別指導。

-針對學生小組討論成果：對表現(xiàn)出色的團隊給予表揚，對討論中存在的問題提出改進意見。

-針對學生隨堂測試成績：對成績優(yōu)秀的學生給予鼓勵，對成績不理想的學生分析原因，提供針對性的輔導。

-針對學生課后作業(yè)：對作業(yè)完成質(zhì)量高的學生給予表揚，對作業(yè)中存在的問題進行個別輔導，幫助學生改進學習方法。

-教學反思：教師對教學過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供改進方向。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學中，我嘗試將《山海經(jīng)》中的文化元素融入課堂，比如通過展示古代地圖、神話傳說等，讓學生更直觀地感受古代文化的魅力。

2.互動式教學：我嘗試采用互動式教學，鼓勵學生在課堂上提出問題，通過小組討論、角色扮演等形式，提高學生的參與度和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生閱讀興趣不足：部分學生對《山海經(jīng)》這樣的古代文學作品缺乏興趣，導致課堂參與度不高。

2.教學方法單一：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴講解，缺乏多樣化的教學方法，使得課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：評價方式主要依靠隨堂測試和課后作業(yè)，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提升學生閱讀興趣：為了激發(fā)學生的閱讀興趣，我計劃在課堂上加入更多互動環(huán)節(jié)，如舉辦《山海經(jīng)》故事會、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中接觸和了解這部作品。

2.豐富教學方法：我將嘗試更多樣化的教學方法，如項目式學習、翻轉(zhuǎn)課堂等，讓學生在自主學習中探索知識，提高課堂效率。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學生的學習成果，我將結(jié)合形成性評價和總結(jié)性評價，通過課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品等多種方式，對學生進行綜合評價。

4.加強課程資源的整合：我會努力整合校內(nèi)外資源，如邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進行講座，組織學生參觀博物館等，為學生提供更豐富的學習體驗。

5.注重教學反思：我會定期進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學策略，以提高教學質(zhì)量。典型例題講解在《阿長與山海經(jīng)》這篇課文中，我們可以從以下幾個方面進行典型例題的講解：

1.人物形象分析

例題：阿長在故事中展現(xiàn)了哪些性格特點？

答案：阿長展現(xiàn)了堅韌不拔、勇往直前、勤奮好學、樂于助人等性格特點。

2.故事情節(jié)概括

例題：請簡要概括《阿長與山海經(jīng)》的故事情節(jié)。

答案：《阿長與山海經(jīng)》講述了阿長在艱苦的環(huán)境中，克服重重困難，最終成功完成《山海經(jīng)》的編纂工作的故事。

3.主題思想探討

例題：通過閱讀《阿長與山海經(jīng)》，你感受到了什么樣的主題思想？

答案：通過閱讀這篇課文，我們可以感受到堅韌不拔、勇往直前、勤奮好學、樂于助人等主題思想。

4.文學手法分析

例題：請分析《阿長與山海經(jīng)》中運用了哪些文學手法？

答案：《阿長與山海經(jīng)》中運用了對比、襯托、細節(jié)描寫等文學手法。

5.文學作品背景了解

例題：簡述《山海經(jīng)》在文學史上的地位。

答案：《山海經(jīng)》是我國古代的一部地理志、神話志，對后世文學、歷史、地理等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠的影響。

1.人物形象分析

-補充說明：在分析阿長的人物形象時，可以結(jié)合課文中的具體描寫，如“他每天早出晚歸，不論風雨，總是堅持不懈地編纂《山海經(jīng)》。”來體現(xiàn)阿長的堅韌不拔。

-舉例：在《阿長與山海經(jīng)》中，阿長面對生活的困境，仍然堅持學習，這種精神值得我們學習。

2.故事情節(jié)概括

-補充說明：在概括故事情節(jié)時，要注意抓住課文中的關(guān)鍵事件，如阿長開始編纂《山海經(jīng)》、遇到困難、最終成功完成等。

-舉例：阿長在編纂《山海經(jīng)》的過程中，經(jīng)歷了生活的艱辛，但他從未放棄，最終完成了這部偉大的著作。

3.主題思想探討

-補充說明：在探討主題思想時，可以結(jié)合阿長的經(jīng)歷和課文中的相關(guān)描述，引導學生思考。

-舉例：通過閱讀《阿長與山海經(jīng)》，我們明白了只要有堅定的信念和不懈的努力，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)自己的目標。

4.文學手法分析

-補充說明：在分析文學手法時，可以結(jié)合課文中的具體例子，如“他每天早出晚歸，不論風雨，總是堅持不懈地編纂《山海經(jīng)》。”來體現(xiàn)對比手法。

-舉例：在《阿長與山海經(jīng)》中，通過對阿長生活環(huán)境的描寫，突出了他堅韌不拔的性格特點。

5.文學作品背景了解

-補充說明：在了解《山海經(jīng)》的背景時，可以結(jié)合課文中的相關(guān)內(nèi)容，如“《山海經(jīng)》是我國古代的一部地理志、神話志，對后世文學、歷史、地理等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠的影響。”

-舉例：《山海經(jīng)》中的神話傳說對后世文學創(chuàng)作產(chǎn)生了重要影響，許多文學作品中的神話元素都可以追溯到《山海經(jīng)》。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-阿長的形象特點：堅韌不拔、勤奮好學、樂于助人

-《山海經(jīng)》的編纂過程：克服困難、持之以恒

-故事情節(jié)概述：阿長與《山海經(jīng)》的故事

②重點詞句：