第五章自然環境的整體性與差異性單元教學設計2023-2024學年高中地理人教版（2019）選擇性必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容第五章自然環境的整體性與差異性單元教學設計2023-2024學年高中地理人教版（2019）選擇性必修1

1.自然環境的整體性

-地球表層環境的整體性

-人類活動對自然環境整體性的影響

-地理信息系統在自然環境整體性研究中的應用

2.自然環境的差異性

-地域分異規律

-生態環境的差異性與可持續發展

-區域地理環境差異性的分析與應用核心素養目標分析培養學生對自然環境的整體性和差異性的認識，提升其地理思維能力和空間觀念。通過案例分析，引導學生運用地理信息系統等工具，提高解決實際問題的能力。同時，強化學生的可持續發展意識和環境保護責任感，培養其成為具有全球視野的公民。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在進入本單元學習前，已經學習了基礎的地理知識和地理信息系統的基礎操作。他們具備一定的地圖閱讀和分析能力，了解基本的自然地理環境特征，如氣候、地形、植被等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對自然環境的整體性和差異性表現出較高的興趣，尤其是對環境變化和人類活動影響感興趣的學生。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀和討論吸收新知識。學習風格上，部分學生偏好通過實驗和實際操作來學習，而另一部分學生則更傾向于通過理論分析和案例研究來深入理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習自然環境的整體性和差異性時，可能會遇到以下困難：一是對復雜地理概念的理解和記憶；二是將理論知識應用于實際案例分析的能力；三是地理信息系統操作的熟練度。此外，學生可能對環境保護和可持續發展理念的理解不夠深入，需要教師引導和啟發。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解地球表層環境的整體性，引導學生思考人類活動的影響。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同地理環境下的生態系統，體驗環境差異性的影響。

3.利用地理信息系統軟件進行案例研究，讓學生通過實際操作分析區域地理環境差異。

4.運用多媒體教學，展示不同地區的自然環境差異，增強學生的直觀感受和理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然環境的整體性與差異性的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們如何看待我們生活的地球？它有哪些獨特的特征？”

展示一些關于地球自然景觀的圖片或視頻片段，讓學生初步感受地球的自然之美。

簡短介紹自然環境的整體性與差異性的基本概念，為接下來的學習打下基礎。

2.自然環境的整體性與差異性基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然環境的整體性與差異性的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然環境的整體性，包括地球表層環境的統一性和相互聯系。

詳細介紹自然環境的差異性，如地域分異規律和生態環境的差異。

3.自然環境整體性與差異性案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然環境的整體性與差異性的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然環境整體性與差異性的案例進行分析，如不同緯度的氣候帶、不同地區的生態系統。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自然環境的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對人類生活的影響，以及如何保護和合理利用自然資源。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然環境整體性與差異性相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案，如可持續發展策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然環境整體性與差異性的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調自然環境的整體性與差異性的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括自然環境的整體性與差異性的基本概念、案例分析等。

強調自然環境的整體性與差異性在現實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

7.布置作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自然環境整體性與差異性的短文或報告，要求結合實際案例進行分析。

提醒學生注意作業的格式和提交時間，鼓勵學生在課后繼續思考和探索相關主題。教學資源拓展1.拓展資源：

-地理信息系統（GIS）軟件介紹：介紹GIS軟件的基本功能，如地圖制作、空間分析等，以及其在自然環境研究中的應用。

-自然環境變化的歷史數據：提供關于氣候變化、植被變化等歷史數據，讓學生了解自然環境變化的長期趨勢。

-地理環境差異性的實地考察案例：收集不同地區的地理環境差異性的實地考察案例，如不同氣候區的生態系統對比、城市與鄉村環境的對比等。

-可持續發展報告：提供國際組織或政府發布的可持續發展報告，如聯合國環境規劃署的報告，讓學生了解全球環境問題和發展趨勢。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用GIS軟件進行模擬實驗，如模擬氣候變化對生態系統的影響，或分析城市擴張對自然環境的影響。

-鼓勵學生查閱歷史地理資料，了解不同地區自然環境的變化過程，如古代植被分布圖、氣候變化記錄等。

-組織學生進行實地考察，如參觀自然保護區、農田或城市公園，觀察不同地理環境下的生態系統和人類活動。

-引導學生閱讀可持續發展報告，了解全球環境問題，思考如何在日常生活中實踐可持續發展理念。

-學生可以參與社區環境項目，如植樹造林、垃圾分類等，將所學知識應用于實際環境保護行動。

-鼓勵學生參與學校或社區的環境保護活動，如組織環保講座、制作環保宣傳材料等，提高環保意識。

-提供在線地理教育資源，如地理教育網站、教育視頻等，讓學生在課外自主學習和探索。

-引導學生關注環境科學領域的最新研究動態，如氣候變化、生物多樣性保護等，培養學生的科學素養和批判性思維。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《地理環境整體性與差異性》一文，深入探討地球表層環境的整體性和地域分異規律。

-視頻資源：《地球脈動》系列紀錄片中關于不同地理環境的片段，直觀展示自然環境的多樣性和差異性。

-實際案例：《中國地理》教材中關于我國不同地區的自然環境差異的案例分析。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生應認真閱讀《地理環境整體性與差異性》一文，總結文章中的主要觀點和論據，思考如何將這些理論應用于實際生活。

-視頻資源：觀看《地球脈動》系列紀錄片中關于不同地理環境的片段，注意觀察和記錄不同地理環境的特點和差異，思考這些環境對人類生活的影響。

-實際案例：結合《中國地理》教材中的案例，分析我國不同地區的自然環境差異，思考如何合理利用和保護這些資源。

教師可提供以下指導和幫助：

-推薦閱讀材料：向學生推薦與地理環境整體性與差異性相關的書籍，如《地理學原理》、《環境科學導論》等。

-解答疑問：鼓勵學生在閱讀和觀看過程中提出問題，教師應及時解答學生的疑問，幫助學生深入理解相關知識。

-組織討論：課后組織學生進行小組討論，分享各自的閱讀和觀看心得，促進學生之間的交流和互動。

-實地考察：鼓勵學生利用周末或假期時間，進行實地考察，觀察和記錄自然環境的特點和差異，將所學知識應用于實踐。

-研究項目：引導學生選擇感興趣的主題，進行深入研究，如氣候變化對某地區生態環境的影響、城市化對自然環境的影響等，培養學生的研究能力和創新精神。

-撰寫報告：要求學生在課后撰寫一篇關于地理環境整體性與差異性的報告，總結所學知識，并提出自己的觀點和建議。課堂1.課堂評價：

a.提問與回答：

-在課堂教學中，教師將通過提問的方式檢驗學生對自然環境的整體性與差異性的理解程度。

-提問將涵蓋基本概念、案例分析以及學生小組討論的主題。

-教師將觀察學生的回答，評估其對知識的掌握和應用能力。

b.觀察與反饋：

-教師將觀察學生在課堂討論、角色扮演和小組合作中的參與度。

-通過學生的非語言行為，如眼神交流、肢體語言和參與程度，教師可以評估學生的興趣和投入。

c.測試與評估：

-定期進行小測驗或課堂練習，以評估學生對知識點的掌握情況。

-測試將包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在全面評估學生的理解能力。

d.及時反饋：

-教師將對學生的回答和表現提供即時反饋，幫助學生了解自己的學習狀況。

-反饋將針對學生的優點和不足，提出改進建議。

e.課堂互動：

-通過課堂討論和小組活動，教師將評估學生的合作能力和批判性思維。

-教師將鼓勵學生提出問題，并通過互動討論解決疑問。

2.作業評價：

a.作業批改：

-教師將對學生的課后作業進行認真批改，包括短文、報告和項目作業。

-批改將基于作業的完成度、準確性和創新性。

b.作業點評：

-教師將在作業批改過程中提供詳細的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。

-點評將鼓勵學生繼續努力，并提供具體的改進策略。

c.反饋與溝通：

-教師將通過面對面交流、電子郵件或課堂討論等方式與學生溝通作業反饋。

-教師將鼓勵學生就作業中的疑問尋求幫助，并確保每個學生都能理解反饋內容。

d.成績記錄：

-教師將記錄學生的作業成績，并將其納入學生的總體評價中。

-成績記錄將反映學生的努力和進步。

e.持續進步：

-教師將鼓勵學生通過不斷的練習和復習來提高自己的學習成績。

-教師將提供額外的輔導和支持，幫助學生在困難領域取得進步。板書設計①自然環境整體性

-地球表層環境的統一性

-地球環境各要素的相互聯系

-人類活動對環境整體性的影響

②自然環