幼兒園見習(xí)工作總結(jié)范文（通用16篇）

幼兒園見習(xí)工作總結(jié)范文篇1

在這三周的的見習(xí)生活中，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的

工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)

及其在保教工作方面的安排；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了

做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、

協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。見習(xí)的日子說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，從

一開始的度日如年到最后的依依不舍，在這三個(gè)星期里，我經(jīng)歷了許多,

學(xué)到了許多書本上沒有的東西。

我在見習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們

放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，

不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?他們不會(huì)自己

脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事

實(shí)卻并非如此。經(jīng)過曲老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們

永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的

出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教

師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)

點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。

我把在見習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間

里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到

作為一名教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的

工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒

她們好的方面，不斷提升自己的能力6這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必經(jīng)

的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能

夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。

在短短的15天見習(xí)生活中，我深刻感受到為人師表肩上的重責(zé)。

不管將來多么困難，我都要把教師這一神圣的職業(yè)堅(jiān)持到底，因?yàn)槲覑?/p>

小朋友，喜歡他們的天真爛漫，而能讓他們得到進(jìn)步和快樂，讓他們的

父母為他們的進(jìn)步而高興，將是我今后所不斷追求的目標(biāo)。這個(gè)世界是

個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，正確認(rèn)識(shí)自己，正確看待自己，不驕不餒才是成功之關(guān)

鍵。我現(xiàn)在還有1年多的學(xué)習(xí)時(shí)間，我要好好把握住，爭(zhēng)取在這期間在

掌握理論知識(shí)的同時(shí)能多學(xué)會(huì)幾項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，為我將來踏作崗位奠定良

好的基礎(chǔ)和籌碼。

幼兒園見習(xí)工作總結(jié)范文篇2

（一）游戲活動(dòng)

游戲是兒童最主要的活動(dòng)之一，兒童在游戲中體驗(yàn)快樂、經(jīng)歷社會(huì)

經(jīng)驗(yàn)、學(xué)得知識(shí)，它在學(xué)齡兒童中起著重要作用，對(duì)兒童的身心發(fā)展有

著重要的影響。通過平時(shí)的觀察，我經(jīng)常看到小朋友們一有點(diǎn)大運(yùn)動(dòng)量

的活動(dòng)或者伙伴之間嬉戲性的吵鬧如假裝打架，老師就很緊張，有的老

師為了便于管理，甚至很少讓兒童進(jìn)行伙伴游戲。管理是方便，教學(xué)目

標(biāo)是達(dá)到了，但兒童之間相互交流、互幫互助的機(jī)會(huì)就減少了。兒童游

戲產(chǎn)生，是其生理和心理的共同需要。在游戲活動(dòng)中，兒童能體驗(yàn)快樂,

能扮演成人，完成現(xiàn)實(shí)中不能完成的事情，還可以想象各種他們想要的

東西，滿足他們現(xiàn)實(shí)中不能滿足的愿望。游戲讓兒童體驗(yàn)了成功。老師

應(yīng)該要正確對(duì)待兒童的自由游戲，允許兒童游戲的自由發(fā)展，不應(yīng)強(qiáng)加

干涉。

我和仇老師也曾上過一節(jié)游戲活動(dòng)課，雖然只是短短的20分鐘，

但受益非淺，在游戲中，我們耍以兒童為主體，設(shè)計(jì)適合這一年齡階段

兒童的游戲，我們還要在游戲中注意對(duì)兒童的正確引導(dǎo)，比如游戲規(guī)則、

分組等，最重要的是讓我學(xué)到了“一物多用”，本來還在想一天到晚就

用那么些活動(dòng)器材（繩子、犍子、報(bào)紙）是不是太單調(diào)了，可實(shí)踐之后才

發(fā)現(xiàn)原來一根繩子還能有那么多種玩法，這樣不僅能節(jié)約資源，還可以

大大提高資源的利用率。有的小朋友很快就會(huì)對(duì)一個(gè)游戲失去興趣和激

情，這時(shí)候就需要我們以合作者的身份加入到兒童的游戲中，以我們的

知識(shí)引導(dǎo)兒童深入開展游戲活動(dòng)，有效延長(zhǎng)兒童游戲的時(shí)間，激發(fā)兒童

探究游戲的興趣，并盡可能讓兒童的想象力得到發(fā)展。

（二）知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握

其實(shí)在見習(xí)期間，我們沒有看到很多的文化課，根據(jù)幼兒園的安排,

每天時(shí)間的分配都是有一定規(guī)律的，留給兒童正式學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間大概

只有2個(gè)小時(shí)。由于二期課改，老師的上課模式就趨于綜合，不再是我

們常見的分科課程了，其中往往包含著語言、繪畫、游戲等等，當(dāng)然，

有時(shí)候老師還是會(huì)偏重某一方面技能的培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)同一年齡階段兒童的發(fā)展水平是很不

同的。如生字的學(xué)習(xí)，有的兒童學(xué)一遍就會(huì)寫了，但記憶的再現(xiàn)差，過

不了一兩天就忘記了;有的兒童學(xué)習(xí)起來很慢，記憶一個(gè)生字需要一兩

天，但是一旦記住就不會(huì)遺忘°這就需要老師在教學(xué)的過程中，根據(jù)兒

童的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育。學(xué)得慢的孩子多重復(fù)幾遍，學(xué)得快的就注意不

斷的復(fù)習(xí)舊知識(shí)。在繪畫能力上，就更能看出兒童之間的差距了，有的

對(duì)于圖形的構(gòu)造、畫面的整體感、顏色的協(xié)調(diào)等方面已經(jīng)表現(xiàn)出了很高

的才華，而有的則明顯差了一個(gè)檔次。一堂課中老師不可能解決所有學(xué)

生的問題，那么該如何合理安排老師個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)間?實(shí)踐中，我探究

出在一堂課中，老師可以根據(jù)本堂課兒童的反應(yīng)情況，重點(diǎn)解決一兩個(gè)

兒童的學(xué)習(xí)難題，讓一兩個(gè)兒童先掌握，然后再根據(jù)下堂課的反應(yīng)情況,

解決其他兒童的問題。如此持之以恒的個(gè)別教學(xué)，使每個(gè)兒童都能學(xué)到

東西。當(dāng)然也可以把個(gè)別兒童的問題匯總起來，然后在所有的兒童面前

一一解決。每次學(xué)習(xí)，老師都會(huì)在最后通過練習(xí)來反饋小朋友的學(xué)習(xí)情

況，我認(rèn)為這樣不僅能訓(xùn)練兒童的記憶力和思維思考能力，還能夠增強(qiáng)

兒童間的競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

光靠這2個(gè)小時(shí)左右的教育當(dāng)然是不夠的，教育無處不在，教育無

時(shí)無刻存在我們的身邊，關(guān)鍵是我們?cè)鯓佑妹翡J的眼睛去發(fā)現(xiàn)教育素

材。老師要善于觀察兒童平時(shí)的一舉一動(dòng)，從他們的言語中發(fā)現(xiàn)問題，

并抓住機(jī)會(huì)幫他鞏固概念，更可以在這基礎(chǔ)上提升經(jīng)驗(yàn)。比如有次我們

班的一個(gè)小朋友對(duì)火發(fā)生了興趣，老師就說了一下火的用途和危害，后

來還引申到了火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)該怎么辦。其實(shí)我觀察下來，兒童一天中通

過各種途徑接受的知識(shí)還是很多的。

（三）紀(jì)律

其實(shí)對(duì)于幼兒園的孩子來說，他們對(duì)紀(jì)律的概念還是非常模糊的，

尤其是小班和中班的小朋友，每次做早操和吃飯的時(shí)候都會(huì)有很多人不

聽老師的安排亂跑，而我們大班的小朋友也許是因?yàn)橐呀?jīng)呆了4年的原

因吧，都還蠻守紀(jì)律的，但每當(dāng)有陌生人比如我和仇蕓進(jìn)教室的時(shí)候，

這些孩子就會(huì)顯得特別的興奮。老師允許他們?cè)诋媹D的時(shí)候自由表達(dá)、

紀(jì)律活躍一些。但他們經(jīng)常把這種特別活躍的氣氛帶到平時(shí)的英語課和

文化課上，使課堂紀(jì)律顯得十分松散。

其實(shí)我認(rèn)為紀(jì)律并不是要使兒童看到老師就象老鼠看到貓一樣，但

是適當(dāng)?shù)呐c兒童保持一定距離有助于對(duì)兒童的管理，特別是課堂調(diào)控。

我自己就有切身的感受，我的教育原則就是溫柔地對(duì)待每一個(gè)兒童，在

見習(xí)期間，無論他們是否完成老師交給的任務(wù)，我都給予真誠(chéng)的贊揚(yáng)和

支持，致使他們覺得我從夾不會(huì)批評(píng)他們，永遠(yuǎn)會(huì)表揚(yáng)他們，而且我從

來沒有因?yàn)樾∨笥训腻e(cuò)誤或不守紀(jì)律而嚴(yán)厲的教訓(xùn)過他們，本來以為這

樣做能和他們走得近些，沒想到最后好象走得有些太近了，以至于完全

沒有在他們心目中建立起威信，睡覺的時(shí)候那些老油條看到別的老師至

少還會(huì)假裝把眼睛閉上，但看到我的時(shí)候個(gè)個(gè)都把眼睛睜得大大的，有

的甚至還對(duì)著我笑，哎!看來做老師有時(shí)候不兇一點(diǎn)是不行的啊。

幼兒園見習(xí)工作總結(jié)范文篇3

我作為一名數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的師范類學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了

很多數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)理論。歷史證明，實(shí)踐可以幫助我們對(duì)所

學(xué)理論有更深刻的理解和體會(huì)。所以我愿意在學(xué)習(xí)之余適當(dāng)?shù)貐⒓右恍?/p>

相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。這次10月1的假期正好給我們提供了很好的實(shí)踐的

機(jī)會(huì)。我打算在實(shí)踐中加深對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)知，提高自己的教學(xué)能力。

我之前業(yè)余時(shí)間做過初高中學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。而這次我選擇創(chuàng)意寶

貝幼兒園因?yàn)槲掖蛩愠醪教剿魅藗冊(cè)诮邮芙逃跻灰粍傞_始接觸教育

的孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和對(duì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣態(tài)度。

我在創(chuàng)意寶貝幼兒園參加了我的為期一周的實(shí)踐活動(dòng)。時(shí)間是10

月8號(hào)到14號(hào)的早晨6:00-12;00下午14：00-18:00。實(shí)踐內(nèi)容分為

四塊：1、維持早操秩序2、帶早上的活動(dòng)課及下午的數(shù)字課3、中午分

發(fā)午飯及安排午休4、把孩子交到家長(zhǎng)手中并描述孩子今天的生活及學(xué)

習(xí)狀況。所以每天早晨我們起床后就開始和孩子們打交道。孩子在家吃

完飯后來到學(xué)校。第一件事就是早操。這時(shí)我的工作就是維持孩子的秩

序注意孩子的安全。孩子幼年時(shí)期健康成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)和老師的共同重

視。在這個(gè)階段幼兒園的作用及責(zé)任感不容忽視。我深感自己的責(zé)任重

大及任務(wù)崇高。一方面，幼兒園需要給孩子安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，讓他們動(dòng)

手動(dòng)腦，以便增長(zhǎng)智力，成長(zhǎng)身體°在這些活動(dòng)中早操是一個(gè)關(guān)鍵活動(dòng)°

早上，孩子們穿戴整齊、縱橫排開、伸展胳膊、舒展身體、笑容洋溢、

活力充沛、認(rèn)真又不失活潑地做早操。看著他們認(rèn)真的樣子，活力四射

的樣子，我的心里似乎也充滿了朝氣，著實(shí)興奮和高興。我前后走動(dòng)左

右巡視他們認(rèn)真與否。在這個(gè)過程中學(xué)生會(huì)有如下幾個(gè)問題1、不做操

卻和身邊的小朋友們嬉戲打鬧。2、不熟悉早操的做法步驟3、不愿意活

動(dòng)，待在原地東張西望。針對(duì)不同的問題我們會(huì)采取不同的措施。首先,

對(duì)和其他小朋友嬉戲打鬧的學(xué)生我一般是到他們旁邊告訴他們要遵守

紀(jì)律，認(rèn)真做操。然后，對(duì)不熟悉做操步驟的學(xué)生我會(huì)鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)身

邊同學(xué)的動(dòng)作。還有，對(duì)不愿意活動(dòng)的同學(xué)，我們首先要關(guān)心他的身體

是不是舒服，結(jié)合他的平時(shí)表現(xiàn)及性格解決此事,孩子的早操，看似輕

松活潑的一件事情實(shí)則需要每位老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和真誠(chéng)關(guān)心。只有我們

都切實(shí)履行好自己的職責(zé)早操這件簡(jiǎn)單又需操心的活動(dòng)才能更好的發(fā)

揮強(qiáng)身健體調(diào)節(jié)平衡舒展心情的作用。在孩子們健康茁壯成長(zhǎng)的過程里

每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要老師和家長(zhǎng)們辛勤的照顧.

早操過后，孩子們排隊(duì)去廁所，然后洗手，吃點(diǎn)心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都

需要老師的悉心照料。然后通常在創(chuàng)意寶貝幼兒園第一節(jié)課是活動(dòng)課。

這節(jié)課由經(jīng)驗(yàn)頗多的高老師和我負(fù)責(zé)6首先是讓孩子們快速的做到自己

的位置。由他們自己把凳子從桌底抽出來擺正坐好，這個(gè)過程很好地鍛

煉了他們的耐心及自己動(dòng)手的責(zé)任感。這個(gè)過程中我很高興的發(fā)現(xiàn)有些

孩子很快地?cái)[完自己的凳子后又把同桌的凳子抽出來擺正。我著實(shí)高

興，因?yàn)樗麄儚男【宛B(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣。有時(shí)候我會(huì)特別認(rèn)真的走過

去表揚(yáng)他或她一句。因?yàn)槲疑钌钫J(rèn)為這種簡(jiǎn)單卻十分美好的美德特別重

要。他們小時(shí)候知道在班里幫助同學(xué)拉凳子，長(zhǎng)大了是不是就會(huì)給老人

讓座，以及做一些對(duì)社會(huì)芍益的其他事情?這一點(diǎn)也不夸張，我們中國(guó)

人的智慧是一葉知秋，從一個(gè)人小時(shí)候的舉動(dòng)或許能看見他長(zhǎng)大后的影

子。所以我會(huì)認(rèn)真的表揚(yáng)他一句。我希望通過鼓勵(lì)來讓他們保持好身上

的這些品質(zhì)，同時(shí)也讓其他同學(xué)加以模仿Q我給孩子們上課的過程中發(fā)

現(xiàn)孩子們值得表揚(yáng)的地方特別多。比如活動(dòng)課時(shí)我給他們發(fā)積木，當(dāng)我

把一筐積木放到他們面前的桌子上時(shí)有些同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫我分發(fā)，雖然

這種同學(xué)不是十分多，但我會(huì)通過樹立榜樣的方式來讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

在一個(gè)孩子由幼年到童年的過程中榜樣的作用十分重要.當(dāng)一個(gè)同學(xué)被

表揚(yáng)時(shí)，其他同學(xué)就隱約知道，哦，他是我的榜樣。類似的例子不勝枚

舉，比如當(dāng)?shù)厣系魱|西時(shí)，老師幫他撿起來，他會(huì)頗成熟地說謝謝，當(dāng)

他們離校回家時(shí)他們會(huì)回過頭來認(rèn)真的跟我們說再見Q這些都讓我頗為

欣慰。

但孩子們上課時(shí)不可避免會(huì)有一些問題需要老師仔細(xì)處理。活動(dòng)課

上學(xué)生出現(xiàn)的問題表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：1,爭(zhēng)搶積木2,拿著積木和別

的小朋友打鬧,處理這些問題時(shí)，開始我是勸說，他們一般都很聽話°

但有兩個(gè)同學(xué)不好處理，一個(gè)是老師勸說后，他還是和別的同學(xué)打鬧，

擾亂課堂秩序，這時(shí)經(jīng)驗(yàn)頗多的高老師就會(huì)過來和他交談。幾句話下來

他就聽話了。我從心底里對(duì)高老師佩服。我會(huì)想高老師到底說了什么呢?

是什么讓一個(gè)調(diào)皮的孩子這么聽話?于是課間的時(shí)候我會(huì)請(qǐng)教高老師。

高老師的話讓我醍醐灌頂。高老師說，一個(gè)孩子是不是聽老師的話取決

于他是不是信任你，是不是把你當(dāng)朋友當(dāng)自己人Q我茅塞頓開。確實(shí)是

這樣，愛是一切的答案（瘋狂英語前副總裁周建華語），當(dāng)我們用心去愛

一個(gè)孩子，我們就會(huì)用心去了解他，去了解他的父母，了解他的生活狀

態(tài)，多和他交流，理解他并愛護(hù)他。孩子們肯定會(huì)愿意和這樣的老師做

朋友，聽這樣的老師的話°愛是大學(xué)問。還有一個(gè)同學(xué)由于先天原因脾

氣暴躁，小小的一件事就會(huì)把他激怒，然后他會(huì)做一些瘋狂的動(dòng)作比如

捶桌子，打門，甚至撞門。剛開始的時(shí)候我真是不知如何處理。后來其

他老教師告訴我他的情況后，我覺得這樣的孩子太可憐了Q這樣的孩子

更需要我們的愛護(hù)。我不容許別的孩子欺負(fù)他。我讓同學(xué)們對(duì)他友愛，

用愛心去幫助他。同學(xué)們都很配合，這讓我很感動(dòng)。兩天后，我發(fā)現(xiàn)這

名同學(xué)笑容多了起來。我打心里高興。

接下來是孩子們午飯和午休的時(shí)間°吃飯時(shí)，我經(jīng)常聽到的一句話

是；老師，再來一碗。他們毫不顧忌地盡情地開心的吃，看的我也很開

心。吃完飯后孩子們就午休了。午休前他們會(huì)幫助老師鋪床和被子。他

們這時(shí)都很懂事.他們睡覺時(shí)表現(xiàn)的特別安靜°這時(shí)我們就去吃飯了.

吃午飯的時(shí)候園長(zhǎng)翁老師對(duì)我十分熱情。問我的想法。我則抓住這個(gè)機(jī)

會(huì)向他們請(qǐng)教我不懂得一些知識(shí)。比如問題小孩如何處理。家長(zhǎng)來訪如

何接待。翁老師告訴我和家長(zhǎng)交流需要耐心和熱心。確實(shí)是這樣。我們

與每個(gè)人的交流溝通都需要耐心來聽他們的問題，來理解他們的抱怨，

需要熱心來問他們介紹孩子的情況需要熱心的幫他們分析孩子的表現(xiàn)

以便及時(shí)采取措施。這個(gè)過程中需要我們老師和家長(zhǎng)的真誠(chéng)。孩子的優(yōu)

點(diǎn)我們要表揚(yáng)，孩子的問題我們更不能隱瞞。

午休過后是下午的課程°下午我負(fù)責(zé)一節(jié)數(shù)字課。教孩子們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)

單的數(shù)字。教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單。越是簡(jiǎn)單的內(nèi)容越需要我們耐心的引導(dǎo)。看

他們是不是認(rèn)真聽講了。看他們是不是想別的事情了Q我發(fā)現(xiàn)如果我們

喜歡這節(jié)課，時(shí)間就會(huì)過得很快。

光線傳媒聯(lián)合部經(jīng)理劉同說：經(jīng)歷不總結(jié)就是經(jīng)過。是這樣的，每

一份經(jīng)驗(yàn)都是總結(jié)出來的。沒有總結(jié)的經(jīng)歷就浪費(fèi)了。一周的實(shí)踐活動(dòng)

很快就完成了。在這個(gè)過程中我始終記得自己來時(shí)的目的--我要探索

人們最初時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣。在這七天中我每天都會(huì)寫日記記錄孩子

們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和我的心得體會(huì)。我把我的心得體會(huì)總結(jié)為如下四點(diǎn)：1,

孩子們喜歡模仿，所以平時(shí)首先要為人師表規(guī)范自己的行為Q2,孩子

雖小，他們的心理感受也需要老師用心體會(huì)。3,孩子一旦把老師當(dāng)朋

友就會(huì)特愿意配合老師的教學(xué)活動(dòng)。4,多和家長(zhǎng)溝通后我們會(huì)更全面

的認(rèn)識(shí)每個(gè)孩子。

我們深深記得韓延明校長(zhǎng)的諄諄教誨蒙山高，沂水長(zhǎng)，學(xué)海泱泱°

在教育事業(yè)上需要我們大學(xué)生走的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，需要我們?nèi)ヌ剿鞯倪€

很多很多，好多學(xué)生需要我們?nèi)圩o(hù)，許多經(jīng)驗(yàn)需要我們?nèi)シe累。我跟

自己說加油吧，向著來時(shí)的夢(mèng)想！

幼兒園見習(xí)工作總結(jié)范文篇4

帶著對(duì)美好未來的憧憬和希望，我來到了浙江省溫州市鹿城區(qū)臨江

鎮(zhèn)中心幼兒園開始了我的實(shí)習(xí)生活。幼兒園高雅的環(huán)境，秀外慧中的教

師群體給我留下了深刻的印象。

俗話：萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難°剛剛走

出學(xué)校大門的我除了在學(xué)習(xí)時(shí)期進(jìn)行過見習(xí)之外，可以說毫無工作經(jīng)

驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工

作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種

活動(dòng)。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過幾次之后，我

的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問

題是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心里十分著急，生

怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩?duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)我上課的興趣。所

以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽課才能夠

逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜Q聽課的主要對(duì)

象是師傅。這學(xué)期我聽了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上

課的技巧。

除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向我班主班老師以及其他老師請(qǐng)教教

學(xué)上的問題°這些老師都羋常熱情的幫我解答，特別是我所在班里的老

師，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下

來的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍

其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外,我們也組織了

集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。要做一名合格

的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。

為此，我始終用自己的愛心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒

的個(gè)人衛(wèi)生方面，不怕臟、不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心

和愛護(hù)他們。在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師

完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指

導(dǎo)老師，乃至家長(zhǎng)的一致好評(píng)，給我自己的工作注入了新的動(dòng)力6

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)

的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在

平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來Q我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，

往往有時(shí)候紀(jì)律就不如師傅上課的紀(jì)律好了。過后我也時(shí)刻對(duì)自己的教

學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過自己的努力有了明顯的提高。

在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：1.我們語言不

夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能

是因?yàn)樽约悍挪婚_，沒有做到適度的夸張。2.評(píng)價(jià)語言過少，太寬泛，

不豐富，不具有針對(duì)性。3.沒有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的

幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。4.對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行

為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理《以上4點(diǎn)是我自己反思后總

結(jié)才出來的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流

的時(shí)候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結(jié)論是大部分

都是因?yàn)槲覀兪切率掷蠋熢斐傻摹Ｂ哪ゾ殨?huì)讓我們這些不足得到改

進(jìn)。我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：L對(duì)于教學(xué)

活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)各充分。2.虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議

與指導(dǎo)。3.每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動(dòng),4,

組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。5.在組織活動(dòng)

過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)，也以

這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。6.大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)

步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高°在保育方面，這

幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學(xué)會(huì)不少。比如說：給幼兒扎

褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們擦屁股、隔毛巾、梳頭發(fā)等等。我們

同學(xué)聊天時(shí)說到，我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做準(zhǔn)備。像這

些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、

忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對(duì)于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫助。頭幾天覺得

很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時(shí)間一長(zhǎng)，就需要其它方面的東西

來支撐自己了，也就是我上面所說的。，保育工作上，經(jīng)過自己的認(rèn)真

思考和總結(jié)，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些

工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細(xì)心，沒有完全做到根據(jù)每

個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒

了解不夠。在組織半日活動(dòng)的時(shí)間里，我組織過5個(gè)上午半日活動(dòng)。上

午半日活動(dòng)是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來園到中午12點(diǎn)30幼兒午睡，包

括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。在組織幼兒半日活

動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)

很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，特別是幼兒人數(shù)比較多的班級(jí)。

所以要想有一個(gè)成功的半日活動(dòng)，需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變和幼

兒的積極配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù)。我

對(duì)自己的半日活動(dòng)的組織不是特別的滿意，主要在于沒有做到讓每個(gè)幼

兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特別是生活活動(dòng)，可能受到小班幼兒

的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴(yán)和威信不夠°短短的幾周實(shí)習(xí)，

在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下，通過自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專

業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。在實(shí)習(xí)期間，我也看到了一些問題，自己

也進(jìn)行過思考。L幼兒園稱教學(xué)活動(dòng)為上課或者組織活動(dòng)，它們的區(qū)別

在哪里，分別有什么效果和影響?2.幼兒能在幼兒園學(xué)到什么?3.教師的

評(píng)價(jià)語言如何能做到恰到好處?4.社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的情感態(tài)度目標(biāo)如何達(dá)

成?5.如何對(duì)待特殊幼兒，比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼

兒、愛打小報(bào)告的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等

等?6.如何培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒與教師之間的感情?7.幼兒稱老師為媽媽究

竟是好還是不好?8.教師如何做到對(duì)所有的幼兒一視同仁?9.如何提高

幼兒教師的地位和待遇?10.怎樣做到讓幼兒教師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬

感?11.配教在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該發(fā)揮什么作用，如何發(fā)揮它的作用？以上

這些問題是我在這次實(shí)習(xí)中看到的或者自己遇到過的。我自己也思考

過，可到現(xiàn)在，還有很多問題沒有想清楚的。我還會(huì)繼續(xù)尋找答案，繼

續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)思考

我覺得實(shí)習(xí)期間我最大的優(yōu)點(diǎn)就是熱情和隨機(jī)應(yīng)變。我們作為實(shí)習(xí)

生，本身就應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，誠(chéng)懇的向班上的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)

工作應(yīng)該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什么小糾紛，老

師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動(dòng)。自考的時(shí)候?qū)W過

一個(gè)名詞叫教育機(jī)智，幼兒園的生活更能體現(xiàn)教育機(jī)制的存在。大多數(shù)

時(shí)候，你上課的內(nèi)容和教案寫的內(nèi)容都是不太一樣的，甚至大相徑庭，

如果你抱著一個(gè)死板的態(tài)度，是肯定干不好這一行的。隨機(jī)應(yīng)變對(duì)與教

師來說也是必備的。

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研

究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注°這次在幼兒園實(shí)習(xí),

第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)

培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的

學(xué)問。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨

機(jī)教育相結(jié)合，如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋

友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶

一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好

行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟

那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他

們，這個(gè)世界就是天才的世界只有不好的老師，沒有不好的孩子°幼教

本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)

該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。。

經(jīng)歷了實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧

和孩子們一起走過的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩

子比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比

一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，

還需要走一段不尋常的摸索之路。

總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師是不容易。

在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的入斷進(jìn)步，使幼兒

園對(duì)幼兒教師的要求越來越高，還要面臨更大的挑戰(zhàn)，學(xué)高為師，行正

為范的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心

投入將來的教育事業(yè)。

幼兒園見習(xí)工作總結(jié)范文篇5

本次見習(xí)歷時(shí)兩個(gè)周，第一個(gè)周主要以“看”為蘭，第二個(gè)周主要

以實(shí)踐為主，在此做一總結(jié)，主要還是從幼兒園一日工作來分析。

一、晨檢工作

圓通幼兒園每天都進(jìn)行晨檢，且每天晨檢都是嚴(yán)格按照“三把關(guān)”

來進(jìn)行，第一關(guān)由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)來，第二關(guān)由老師來進(jìn)行，第三關(guān)由校醫(yī)

進(jìn)入各個(gè)班級(jí)來進(jìn)行，這樣一來，既可以嚴(yán)格預(yù)防孩子手足口病的蔓延,

也可以保障孩子的身體健康。幼兒園始終堅(jiān)持這樣的原則，是對(duì)良好校

風(fēng)形成的重要保障。其次，每天晨校教師都站在幼兒園門口以笑臉迎接

孩子的到來，教師的表情、衣著、儀表，對(duì)幼兒的影響都很大。教師整

潔的服裝，慈祥的笑容，親切的問候，都會(huì)給幼兒一種媽媽般的感覺，

讓幼兒可以懷著愉悅的心情進(jìn)入教室，開始一天的學(xué)習(xí)。校醫(yī)親自進(jìn)入

各班進(jìn)行再次檢查，更體現(xiàn)了人性化的特點(diǎn)，不僅可以讓幼兒感受到幼

兒園的溫暖，也可以讓家長(zhǎng)放心讓幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)是十分值

得推崇的。孩子的健康即是良好學(xué)習(xí)的保障。

兩個(gè)周觀察下來，我也學(xué)會(huì)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的方法看幼兒是否有病的現(xiàn)

象，如；觀察大小便的顏色，觀察幼兒上廁所的次數(shù)以及當(dāng)天的精神狀

況和午睡狀況。我想這些也是今后我們作為一名幼兒園教師應(yīng)該學(xué)會(huì)的

東西，只有這樣認(rèn)真對(duì)待幼兒的小事情，才能更悉心的照顧到他們的健

康，知道他們所需，也才能更好地盡到一名幼教的責(zé)任。孩子的健康就

是我們的責(zé)任，我們就是他們最好的后盾。我也會(huì)好好記得這些重要的

東西，在今后的工作中認(rèn)真運(yùn)用。

二、保育工作

保育工作是幼兒園一日工作中重要的一環(huán)，同時(shí)保育工作的有效開

展是幼兒健康的重要保障。此次在圓通幼兒園見習(xí)，保育老師與授課教

師都無區(qū)分，并不像其他幼兒園一般，將保育員與任教老師分開，這樣

一來，教師的任務(wù)就更重了。

第一個(gè)周，我們主要是跟著本班老師一起進(jìn)行，協(xié)助她們完成一些

基本的保育工作。從早餐后幫幼兒收拾餐具、擦桌子，再到洗兩遍餐具

和幼兒喝水的口杯，老師都帶著我們進(jìn)行。這期間，我也注意到幼兒園

十分注重衛(wèi)生健康，不僅在洗餐具時(shí)加入強(qiáng)力洗潔劑，同時(shí)必須用干毛

巾將洗過的餐具和口杯擦干，之后再次放入消毒柜進(jìn)行消毒。其實(shí)這是

一個(gè)很容易被忽視的環(huán)節(jié)，但是老師并沒有馬虎，而是嚴(yán)格按照這些程

序來進(jìn)行，久而久之不僅有利于幼兒的身體健康，也在無形中讓教師養(yǎng)

成了良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，以便更好的教育孩子。期間，我們還每天堅(jiān)

持掃地拖地、消毒，用消毒水擦拭教具學(xué)具，擦拭欄桿和鞋柜，所有干

下來也要花費(fèi)一個(gè)上午的時(shí)間，可知幼兒園教師的確很辛苦，可是為了

孩子，這些都是有必要并且不可馬虎的°我想今后倘若進(jìn)入幼兒園工作

我也是要這樣嚴(yán)格要求自己的。

其次，在午餐時(shí)間，飯菜主要還是由老師幫忙盛飯給孩子，教師要

求孩子安靜進(jìn)餐，不掉飯，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐衛(wèi)生習(xí)慣，日積月累，孩子

也漸漸養(yǎng)成了好習(xí)慣，能很好很快的吃飯。我注意到，在用餐期間，教

師都在為幼兒營(yíng)造一種良好的用餐氛圍，而不是很尷尬低沉的氣氛，這

有利于幼兒對(duì)營(yíng)養(yǎng)的吸收。

午睡的時(shí)候，班級(jí)都安排好了主班和配班老師，而這一次，我們非

常感謝老師，他們很多的是考慮到我們的休息以及我們手頭上要做的事

情，因此沒有安排我們跟班守午睡。在午睡期間，老師都會(huì)悉心檢查每

個(gè)孩子的身體狀況，看是否有發(fā)燒等出現(xiàn).午睡起來，我們主要是幫忙

一些孩子整理床鋪。很多孩子都可以自行穿衣疊被，只存在少數(shù)小組小

朋友需要老師的幫忙，這樣就可大大的鍛煉幼兒的自主動(dòng)手能力和自理

能力。午睡過后，教師也會(huì)安排用消毒水清潔臥室，這些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋Ｓ?/p>

作，無疑都是為了很好的保障孩子的身心健康，為孩子營(yíng)造好的成長(zhǎng)環(huán)

境。

兩個(gè)周的保育工作干下來，就是一個(gè)字來形容，“累”，大到幼兒在

幼兒園的日常學(xué)具和教具需要清洗消毒，小到幼兒的日常起居，教師需

要提醒幼兒飲水，需要提醒幼兒如廁和吃藥，還需維持秩序，讓幼兒養(yǎng)

成良好的生活習(xí)慣，不與同學(xué)互相推擠，愛護(hù)弱小同學(xué)。這些都需要教

師親力親為，悉心教導(dǎo)，而這些無非都是為了很好地保障幼兒的身體健

康，讓他們遠(yuǎn)離病菌。其實(shí)我們完全可以馬虎些，可是這對(duì)我們是一種

歷練，把孩子當(dāng)做自己的孩子，才能真正盡心盡力為他們提供一個(gè)良好

的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。也許以后我們每天都要面對(duì)這樣繁瑣的事情，也許每

天都還是會(huì)很累，但是我會(huì)堅(jiān)持，只有能吃苦才能做好自己的本分事，

如此也才能不斷在這些日常瑣事中歷練自己的耐心，從每一件小事做

起，今后才能在日積月累中完善自己。

三、蒙氏教學(xué)工作

這次我們見習(xí)都分在蒙氏班級(jí)，所以早上所看的幼兒學(xué)習(xí)都為蒙氏

教學(xué)，而其中又多以幼兒自行進(jìn)行工作為主，教師只是在一旁進(jìn)行適時(shí)

的指導(dǎo)。一直觀察下來，每天在晨間分享閱讀之后，教師都會(huì)為小朋友

分配今日的工作6在此之間，還貫穿了平時(shí)對(duì)幼兒尊宜他人，自覺維護(hù)

上課秩序的習(xí)慣培養(yǎng)。教師一般都是先讓比較安靜的孩子先去工作。兩

周下來，我總結(jié)出，大班孩子一般以做數(shù)學(xué)為主，這在我中涉及到了一

個(gè)幼小銜接的問題，教師要求大班孩子多做數(shù)學(xué)主要是因?yàn)橄掳肽晁麄?/p>

就要進(jìn)入小學(xué)，多做數(shù)學(xué)有助于為今后的小學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，這是一種

很好的學(xué)習(xí)方法，也充分考慮到了大班孩子的需要。

中小班的孩子，主要以他們的興趣為主，做自己想做的工作，其中

也穿插了一些簡(jiǎn)單的加減乘除四則運(yùn)算的作業(yè)題。我看到過其中兒個(gè)小

組女生則做了像茶藝這樣的程序性工作，不僅學(xué)會(huì)了如何沏茶，也學(xué)會(huì)

了一些生活中常規(guī)性的程序工作。還有些孩子則是做針線活，按照老師

畫好的勾線圖縫。這些工作不僅可以鍛煉幼兒手指小肌肉，同時(shí)也可以

讓幼兒學(xué)會(huì)很多日常生活中的小東西，從小養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活習(xí)慣，

對(duì)今后的發(fā)展有大大的好處。這次我注意到，有些兒童進(jìn)行的是主體工

作，例如有一個(gè)孩子是根據(jù)本星期的音樂活動(dòng)《地球爺爺生病了》用氣

球做了一個(gè)地球儀，他們將紙一張一張裁好后貼在氣球在，等晾干一天

后有將紙張表面全部上藍(lán)色的顏料，這樣又等晾干一天后便開始將剪好

的七大洲輪廓按照地球儀二的位置貼在藍(lán)色顏料表面，這樣一個(gè)地球儀

便完成了。做這個(gè)地球儀總共用了一個(gè)星期的時(shí)間。這在幼兒教育中應(yīng)

該算是個(gè)案周主題活動(dòng)。這樣不僅讓幼兒體驗(yàn)到了自己動(dòng)手做地球儀的

樂趣，又讓幼兒在自己動(dòng)手的過程中更形象地學(xué)習(xí)到了地理位置。為以

后學(xué)習(xí)地理打下了一定的基礎(chǔ)。

總結(jié)下來，我覺得蒙氏工作主要還是尊重幼兒的自主選擇性，從幼

兒自身的興趣性出發(fā)，為幼兒營(yíng)造一種自主學(xué)習(xí)的良好氛圍。通過自己

動(dòng)手操作一些工作，以及蒙氏數(shù)學(xué)獨(dú)特的教育方法來培養(yǎng)幼兒靈活的思

維，也在自我工作中很好的涉及了小學(xué)教育，讓寶寶們?cè)谟變簣@就能自

主學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，為今后的小學(xué)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，有助于幼

兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。但其中一些蒙氏教具的用法也需要教師苦心專研才可以

教授給孩子，否則連我們自己都會(huì)被難倒，也就談上教子們?cè)趺慈プ隽?

我想這些都是我們應(yīng)該注意到的問題。

四、幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)

圓通幼兒園蒙班的教學(xué)活動(dòng)主要還是以分組活動(dòng)為主，每個(gè)教師帶

一個(gè)組。在早餐后，教師會(huì)組織所有寶寶圍坐在一起進(jìn)行分享閱讀，此

間教師會(huì)適當(dāng)?shù)慕o予幼兒一些日常秩序或是行為規(guī)范的教育。十點(diǎn)半左

右則由教師帶領(lǐng)著幼兒進(jìn)行早操教師會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┳约旱男陆虒W(xué)

內(nèi)容，如讓幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物走跑跳的小游戲，從中鍛煉幼兒的肌肉活動(dòng)

能力和身體健康。

第一個(gè)周，我們主要是以看老師上課為主，期間我們不僅看到了音

樂教育活動(dòng)，數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，語言教育活動(dòng)，美術(shù)教育活動(dòng)，體育教育

活動(dòng)，還觀看了社會(huì)教育活動(dòng)。總結(jié)下來，一個(gè)完整的教育教學(xué)活動(dòng)，

首先需要教師下去完成活動(dòng)計(jì)劃，不僅要明確活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)目標(biāo)，活

動(dòng)過程，還要明確活動(dòng)準(zhǔn)各以及活動(dòng)細(xì)節(jié)，這樣在上課的時(shí)候才能很好

的按照環(huán)節(jié)走，也很少會(huì)走題.據(jù)觀察下來，教師們上課的時(shí)候都會(huì)要

求寶寶們遵守課堂紀(jì)律，畢竟好的課堂秩序也是良好課堂效果的保證。

之后會(huì)按照活動(dòng)計(jì)劃緊緊扣住目標(biāo)來進(jìn)行授課，且很多時(shí)候教師都是從

幼兒的興趣出發(fā)加以一些教具學(xué)具的輔助，很多時(shí)候還是需要自己動(dòng)手

做教具。幼兒會(huì)對(duì)動(dòng)畫片或者小裝飾之類的東西非常感興趣，從而對(duì)課

程教學(xué)也就有很高的興趣繼續(xù)了解，并積極配合老師的教學(xué)，以求達(dá)到

師生互動(dòng)的效果。第一個(gè)周，我們也在班級(jí)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了活動(dòng)設(shè)

計(jì)和半日活動(dòng)設(shè)計(jì)，且在老師的反復(fù)修改下完成了我們的定稿°在活動(dòng)

設(shè)計(jì)過程中，我就發(fā)現(xiàn)我們的經(jīng)驗(yàn)尚且不足很多，在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)存

在很多問題，如：活動(dòng)目標(biāo)還不能準(zhǔn)備把握，活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)還不能

清晰的確定。其次就是在活動(dòng)過程設(shè)計(jì)中還有很多細(xì)節(jié)沒有注意到。這

些都是需要我們今后在各種技能操作培訓(xùn)中應(yīng)該很好的改善的。

4月x日，我們有幸參加了幼兒園的教研活動(dòng)，并且聽了四個(gè)幼兒

園教師組織的公開課。其中又有一個(gè)音樂教育活動(dòng)，一個(gè)數(shù)學(xué)教育活動(dòng),

還有兩個(gè)社會(huì)教育活動(dòng)°看完活動(dòng)后感觸頗深°一個(gè)好的完整的教學(xué)活

動(dòng)不僅需要教師的精心準(zhǔn)備以及靈活的臨場(chǎng)發(fā)揮技能，還需要可以有一

種東西引導(dǎo)孩子，讓孩子跟著老師動(dòng)起來。要讓幼兒有興趣跟著教師一

起走，跟教師一起互動(dòng)是非常重要的。這些都要求教師要有好的素質(zhì)，

不但可以很好的組織活動(dòng)，還要能緊扣主題，完成活動(dòng)目標(biāo)。也許這也

是我們今后需要經(jīng)歷的，需要我們慢慢鍛煉，在見習(xí)實(shí)習(xí)的過程中虛心

向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)°

五、實(shí)踐教學(xué)

第二個(gè)周我們終于每個(gè)人都第一次給幼兒上課了。按照設(shè)計(jì)好的活

動(dòng)計(jì)劃，我主要進(jìn)行了語言教育活動(dòng)教學(xué)和音樂教育活動(dòng)教學(xué)。第一次

上音樂教育活動(dòng)的時(shí)候，我心里很是緊張，只是緊緊按照活動(dòng)計(jì)劃一步

一步往下走，所以忽略了很多教學(xué)中的問題。如；在教學(xué)計(jì)劃中涉及到

輪奏時(shí)，我并沒有正確的進(jìn)行教學(xué)，本該是一組進(jìn)行打拍子，一組進(jìn)行

打節(jié)拍進(jìn)行打擊樂器伴奏的時(shí)候，我完全只是讓要他們打節(jié)拍，弄錯(cuò)了

輪奏這個(gè)概念。之后在老師的點(diǎn)評(píng)中才注意到這個(gè)問題。這對(duì)于我是一

次寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。第二次上語言活動(dòng)課的時(shí)候我避免了很多第一次課

中的不足，但是仍需要注意很多細(xì)節(jié)，要適時(shí)并努力的達(dá)到教學(xué)目的。

我自己覺得這次實(shí)踐教學(xué)中，我注意到的是如何吸引幼兒的注意，

讓他們有興趣上課，并且達(dá)到目標(biāo)中的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在語言教育活

動(dòng)時(shí)，我做了一個(gè)大公雞的頭飾，這很好的調(diào)動(dòng)了小組小朋友的學(xué)習(xí)興

趣，并且這個(gè)教具很好的幫助我讓小朋友跟我互動(dòng)，很好的完成了整節(jié)

課。

在這里我對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)是：要注意每個(gè)年齡組孩子的上課

時(shí)間，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間里教授完學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的。其次便是

注意一些細(xì)節(jié)，很好的把握活動(dòng)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以后再今后的活動(dòng)

中改善。

六、小結(jié)

兩個(gè)周的見習(xí)時(shí)間過得很快，可是在這短短的兩個(gè)周里卻讓我學(xué)到

了很多的東西。不僅是幼兒園的老師教會(huì)了我們一些教學(xué)中的東西，從

小朋友身上我也學(xué)到了很多不能從成人身上學(xué)到的東西，如簡(jiǎn)單的純

真、友愛、善良。我想這將是我今后學(xué)習(xí)生活中一筆寶貴的財(cái)富Q

很多的空話也不再在這里說了，這需要我以后再學(xué)習(xí)中一點(diǎn)點(diǎn)的去

發(fā)現(xiàn)、去完善。我想這兩個(gè)周的見習(xí)是十分寶貴的。每一次的見習(xí)，每

一次的實(shí)踐都會(huì)讓我收獲很多的新東西。

我會(huì)記得第一次為孩子飯的感覺，第一次給孩子上課的感覺°

幼兒園見習(xí)工作總結(jié)范文篇6

XX市婦聯(lián)幼兒園簡(jiǎn)介：XX市婦聯(lián)幼兒園座落在風(fēng)景秀麗的云龍公

園西側(cè)，是一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備精良、師資力量雄厚的省示范性幼兒園。

該園自1992年建園至今，十年來，先后被命名為省婦聯(lián)系統(tǒng)重點(diǎn)

園、XX市一類幼兒園、XX市一類二級(jí)幼兒園。1999年被省教委評(píng)估驗(yàn)

收為江蘇省示范性幼兒園江蘇省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。該園以一切為了孩子、

為了孩子一切、為了一切孩子為辦園宗旨，在辦園理念、辦園目標(biāo)等方

面走出一條自己的辦園路子，尤其是該園的藝術(shù)教育，不僅贏得了家長(zhǎng)

的擁護(hù)，而且在同行中享有很高聲譽(yù)。近幾年來該園在硬件設(shè)施，軟件

建設(shè)上加大管理力度，新建成教學(xué)樓內(nèi)有多功能活動(dòng)室、科學(xué)探索室、

電教室、保健室、幼兒陶藝室、圖書室等設(shè)施。成為xx市對(duì)外開放的

窗口。在內(nèi)部管理上，該園實(shí)行層層把關(guān)，縱向管理，末位淘汰制等管

理理念，使幼兒園形成一種團(tuán)結(jié)科學(xué)奮進(jìn)、奉獻(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新的良好園風(fēng)。

在師資培養(yǎng)上，該園以青藍(lán)工程為依托，充分發(fā)揮不同層面研究形教師

的示范作用。把幼兒教師劃分為教學(xué)層面、教學(xué)研究層面、科學(xué)研究層

面加以培養(yǎng)。大批年輕教師脫穎而出。一躍而成XX名教師。現(xiàn)在，該

園的在泥塑中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力己被省教育學(xué)會(huì)審批為省級(jí)科研課

題。作為該園的園本課程不久將呈現(xiàn)在廣大幼教工作者面前0

今后該園將在遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和教育規(guī)律的前提下，以一流的

教育、一流的設(shè)施、一流的管理、一流的服務(wù)，為XX市幼教事業(yè)的發(fā)

展作出新的貢獻(xiàn)。

今天是星期五，是我們見習(xí)的最后一天，離開婦聯(lián)幼兒園，我的心

中好像卸下了重?fù)?dān)，回想著一個(gè)星期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大（四）班的小朋友們

給我?guī)砹藷o比的快樂和優(yōu)越的幸福感。在這一個(gè)星期里，流過了不少

汗水，我的心每時(shí)每刻都在想著如果這一次是實(shí)習(xí)，要備課上課，那么

我該怎么去做，如何管理好幼兒園班級(jí)里上課的紀(jì)律，怎么在將來的工

作中做好一名優(yōu)秀的合格的幼兒教師。我覺得：幼兒教師不僅要為人大

度謙和正直，對(duì)事業(yè)認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，而且要在思想上能力上還要

突出6作為一名幼師生，我覺得需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多°我可以

說；我并不是幼教界的頂尖人才，也不一定很能干，但為了心中的理想,

我正在努力！

回想第一天，與老師和小朋友們?cè)谝黄鹗煜きh(huán)境°當(dāng)我邁入幼兒園

的大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品，然后就是幼兒大型的游樂場(chǎng)

地。看到眼前的一切，我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó),

孩子們的世界。星期一早晨是固定升旗的，作為一所教育機(jī)構(gòu)，幼兒園

也要舉行升旗儀式，從中培養(yǎng)孩子們濃重的愛國(guó)情懷。幼兒園里安排了

6個(gè)小朋友敲打小鼓，4個(gè)小朋友在老師的帶領(lǐng)下，每個(gè)人手拎著國(guó)旗

的一角，用正步前進(jìn)的方式緩慢地走到旗桿下，升旗儀式正式開始。然

后回到教室吃完早餐，緊接著上課了，我通過聽課初步了解老師們的教

學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。第一天的見習(xí)，指導(dǎo)老

師的生動(dòng)的教學(xué)過程是我印象特別深刻，說實(shí)話，內(nèi)心有點(diǎn)蠢蠢欲動(dòng)了,

真想和小朋友們上一節(jié)課。通過第一天的見習(xí)，也學(xué)到了很多，回顧二

年級(jí)第一次見習(xí)，對(duì)幼兒教學(xué)過程有了大致的了解，也希望這次見習(xí)為

以后的教學(xué)實(shí)踐提供良好的基礎(chǔ)。

第二天，我們每天都一樣協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保

育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)

助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真

正體會(huì)到想要看護(hù)這些幼兒園的孩子們有多不容易。來到幼兒教室，看

到了一張張小床，床上面還有可愛的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們,

心里真是羨慕，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長(zhǎng)，長(zhǎng)

大以后成就一番事業(yè)。

接下來的幾天里，我進(jìn)一步通過和指導(dǎo)老師的交流了解了幼兒教

師的工作情況，體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要°并且在下課的時(shí)

候和指導(dǎo)老師進(jìn)行了一番交流，同時(shí)也聊了一些關(guān)于我國(guó)幼兒園逐步實(shí)

行小學(xué)化的問題，覺得現(xiàn)在幼兒園里出現(xiàn)了這種情況，有兩種可能；1.

民辦幼兒園和公辦幼兒園為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理，導(dǎo)致民辦幼兒園為了要打敗

公辦幼兒園使自己幼兒園里的孩子升學(xué)率更高，平時(shí)課上大量提前教一

些小學(xué)的知識(shí);2.現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，孩子是作為父母的唯一希

望，每個(gè)父母都希望自己的孩子比別人強(qiáng)，都望子成龍，望女成鳳，因

此父母的攀比心理特別重，總喜歡拿自己的孩子和別人家的孩子比，［第

一范文］有一點(diǎn)點(diǎn)比不上人家，就開始批評(píng)孩子和給孩子大量的學(xué)習(xí)任

務(wù)進(jìn)行請(qǐng)家教，補(bǔ)課，上小課;3.小學(xué)一年級(jí)的面試現(xiàn)在大部分都是有

關(guān)漢語拼音和算術(shù)的考核，所以幼兒園的老師壓力特別大，因此就大量

的教小朋友這些小學(xué)階段才學(xué)的東西。我想如果我國(guó)教育部處理好這三

個(gè)問題，那么我國(guó)幼教事業(yè)的發(fā)展將是一次大的變革，一次大的跨越！

應(yīng)老師的要求，我給孩子們改作業(yè)，組織玩游戲等等一些力所能及

的事情。做這些事情前，我不斷的回想著見習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師

那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言，我告訴自己要笑著用最簡(jiǎn)單的

言語能讓寶寶們聽明白的話語講給寶寶們聽。雖然很緊張，有時(shí)候很

無助，但是我不斷的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩

子們拉近距離，老師說的每一句話在小朋友的眼里都是對(duì)的，輔導(dǎo)的幾

位小朋友認(rèn)真的聽我講解。孩子們很聰明，沒多長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)一道題目，

看著小朋友開心的笑容，我的心里覺得甜甜的。

百年大計(jì)，教育為本。人生百年，立于幼學(xué)，學(xué)齡前階段是幼兒成

長(zhǎng)最重要的啟蒙時(shí)期，目前我國(guó)幼教事業(yè)需要大量的骨干人才去改善幼

兒教育，在當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)大力發(fā)展的形勢(shì)下，我們作為免費(fèi)男生內(nèi)

心突然覺得壓力特別大，因此我們應(yīng)該在接下來的兩年時(shí)間里，努力學(xué)

習(xí)專業(yè)技能理論知識(shí)，為培養(yǎng)祖國(guó)未來的花朵奠定良好的基石。

幼兒園見習(xí)工作總結(jié)范文篇7

這次去滄浪實(shí)驗(yàn)幼兒園兩周的教育見習(xí)，讓我學(xué)到了很多的知識(shí)，

讓我清楚的了解了以為幼兒園老師，應(yīng)當(dāng)做些什么，怎樣才稱的上是一

位優(yōu)秀的幼兒老師。

這次，我們所在的班級(jí)還是上次教育見習(xí)班級(jí)，所以，我們又再一

次見到了那些小朋友，他們和中班相比，感覺長(zhǎng)大了許多。這次與保育

見習(xí)不同的是，我們不僅幫阿姨做活，還要聽老師上課°學(xué)習(xí)老師上課

的方法，吸收上課的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)檫@次的見習(xí)是教育見習(xí)，所以園長(zhǎng)讓我

們每人都要上一節(jié)課，再推薦一個(gè)人帶半日活動(dòng)，我們的知道老師是讓

我們自己選擇上的課，基太上五大領(lǐng)域的可都涉及到了Q本來°我是想

上一節(jié)體育課的，但是老師和我說，體育課不好帶，管不住幼兒，所以,

我就選擇了上美術(shù)課。因?yàn)橹皬膩恚猩线^美術(shù)課，所以有些緊張，

每天回到學(xué)校都要想想應(yīng)該怎樣上好這節(jié)課。

每次當(dāng)幼兒午睡的時(shí)候，我們便會(huì)主動(dòng)的幫助老師做教具，雖然做

起來有點(diǎn)累，可是在做的過程中，我們也穴道了很多的知識(shí)，學(xué)會(huì)了做

很多的間距。比如像孩子們?cè)谕娼巧螒驎r(shí)，所用到的餓一些食物的做

法。學(xué)會(huì)了后，等到我們以后當(dāng)上老師時(shí)，也就自己可以使用了0

這次帶我們的知道老師是一位剛來的新老師，斯以她對(duì)我們很熱

情，她在我們上課前，先讓我們不要太緊張。我是第一個(gè)上課的，所以

小朋友們還是很認(rèn)真的聽我的課，而且他們也很喜歡玩橡皮泥的。所以

我那節(jié)課的效果還是很好的。等到接下來另外兩個(gè)人上課時(shí)，小朋友門

就顯得很不配合。課堂里的秩序就有點(diǎn)混亂，必須要指導(dǎo)老師親自發(fā)話,

他們才會(huì)乖乖坐好。

所以，我發(fā)現(xiàn)想要成功的管住幼兒還是要有一定的本事和方法！

幼兒園見習(xí)工作總結(jié)范文篇8

兩周的教育見習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這兩周的時(shí)間里，我學(xué)到了很多，也

體會(huì)到了很多。

在和孩子的交往方面，我發(fā)現(xiàn)和他們?cè)谝黄穑腋械捷p松、隨意、

純粹，因?yàn)樗麄兊男撵`是天真單一、剔透凈明的。我記得第一天進(jìn)大⑴

班的時(shí)候，小朋友們都很驚訝的看著我。一個(gè)叫吳永繼的小朋友問我:

“你來干什么？"我回答說：“我來這里學(xué)習(xí)呀!”旁邊的一個(gè)小朋友非

常驚訝的看著我說；“你已經(jīng)是大人了，就不用去學(xué)校了。大人都不用

去學(xué)校的，我爸爸媽媽就都不用去學(xué)校了。"然后我就問她：“那你為什

么要上學(xué)呀？”那個(gè)小朋友說：“小孩本來就要上學(xué)的。我長(zhǎng)大了，也就

不用上學(xué)了J看著她那說話一本正經(jīng)的樣子，我忍不住笑了起來。他

們覺得他們現(xiàn)在所做的事情都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模瑳]有什么東西可以干擾到

他們，比如上學(xué)，他們把上學(xué)看成是一種任務(wù)，他們一定要完成的。還

有些東西他們認(rèn)為現(xiàn)在他們做了，以后就不用做了。后來，我問了吳永

繼小朋友一個(gè)問題，我說；“長(zhǎng)大了你想干什么呀?”問題剛說出口，還

沒有等他來回答，其他小朋友就七嘴八舌的在那邊說起來了。一個(gè)叫葛

思哈的小女孩說：“長(zhǎng)大我想當(dāng)醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生是好的。”吳永繼小朋友

說：“長(zhǎng)大我想當(dāng)宇航員。”還有一個(gè)小朋友說：“長(zhǎng)大我要開飛船，因

為飛船好大”……小朋友的夢(mèng)想好多，這也代表著他仃對(duì)未來的憧憬。

今天懷揣夢(mèng)想的他們，明天或許會(huì)書寫新的歷史篇章。

有時(shí)候，眼神也代表著自己想說的話，而孩子似乎也是最擅長(zhǎng)讀這

種語言的了Q孩子知道這種語言的全部含義；對(duì)自己的表揚(yáng)、善意的提

醒、默默的鼓勵(lì)、嚴(yán)肅的批評(píng)、對(duì)自己的責(zé)怪……季欣捷小朋友上課舉

手積極，踴躍發(fā)言。當(dāng)他回答完問題轉(zhuǎn)過頭來看我的時(shí)候，我會(huì)投以肯

定的目光還會(huì)很快的翹起大拇指。那么在接下來的活動(dòng)中，他會(huì)一直保

持這種狀態(tài)，表現(xiàn)得非常的出色.朱宇杰小朋友上課不認(rèn)真，有時(shí)會(huì)東

張西望。當(dāng)他看我的時(shí)候，我會(huì)嘟起嘴巴，神情嚴(yán)肅，眼睛朝他瞪一下,

這時(shí)他會(huì)很快的在位置上坐好，認(rèn)真的聽老師講課。

在游戲方面，自主性游戲給我很多的感觸。在自主性游戲中，小朋

友選擇自己喜歡的職業(yè)，然后扮演相應(yīng)的角色。有的小朋友選擇做建筑

師，有的小朋友選擇做銀行工作人員，有的小朋友選擇做廚師，還有的

小朋友選擇做醫(yī)生。比如做服務(wù)員的，他學(xué)著如何與他人交流，怎樣介

紹才能讓顧客對(duì)店里的東西一目了然。這也就激發(fā)了小朋友之間語言交

往的積極性。這種角色扮演的游戲，有利于小朋友適應(yīng)生活，適應(yīng)未來

的發(fā)展。小朋友在游戲中常常需要將視覺信息、聽覺信息以及主觀感受、

愿望或要求轉(zhuǎn)換成語言，那么他們的語言能力也在不斷的提高。比如游

戲“醫(yī)院”里，我看到兩個(gè)小朋友在爭(zhēng)吵，“病人”對(duì)“醫(yī)生”說；“我

不要在你們這里看病，你們這里連體溫表都沒有J“醫(yī)生”拉著“病人”

說；“你不要走，我先給你看病，看完后，我們一起想辦法，解決這個(gè)

問題，好嗎？”后來我看到兩個(gè)小朋友拿了一根筷子，用彩筆在上面畫

了一些刻度線，一個(gè)簡(jiǎn)易的體溫表就做好了。在這個(gè)游戲中，小朋友的

自主性.，探索性，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問題能力得到了發(fā)展，游戲本身與發(fā)

現(xiàn)問題，解決問題自然地融為一體，這也為小朋友提供了自由探索，大

膽想象的機(jī)會(huì)。小朋友們?cè)谟螒蜻^程中會(huì)不斷地碰到這樣或那樣的問

題，當(dāng)他們面對(duì)不同的問題時(shí)，他們會(huì)進(jìn)行思考，探索解決問題的各種

方法，體會(huì)其中的樂趣。比如游戲“點(diǎn)心師”里，我發(fā)現(xiàn)小朋友們因買

不到自己喜歡的蛋糕而苦惱，我對(duì)點(diǎn)心師說：“師傅，你們這里提供的

糕點(diǎn)已無法滿足顧客的要求，你應(yīng)該怎么辦呢？"然后我就觀察到，“點(diǎn)

心師”拿了橡皮泥，捏了很多形狀的糕點(diǎn)，有草莓形狀的，有香蕉形狀

的，有蘋果形狀的……還給顧客提供免費(fèi)品嘗，創(chuàng)造能使游戲順利開展,

是游戲發(fā)展的動(dòng)力，而且還能調(diào)動(dòng)小朋友的創(chuàng)造力。

幼兒園見習(xí)工作總結(jié)范文篇9

實(shí)習(xí)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能

力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面，古人常說；聽不如看，

看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來，沒有一步步

的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月左右的實(shí)習(xí)期間，我們

從各個(gè)方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí),

讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自

嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友

搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡

你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動(dòng)。這次

我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。

實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我

將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平6

這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起

點(diǎn)，我相信在未來的教育生涯中我會(huì)做得更好。

通過這次實(shí)習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我第一次

懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我

們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作

經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。

在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持,

奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一

次非常有益的磨練和嘗試°

這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、

細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了

許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成

為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，

它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺

乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在這一個(gè)月的時(shí)間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也

很重要.也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒

與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一

遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收

缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、

坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板

隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到6給幼兒創(chuàng)造一人清潔、講衛(wèi)生的

環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作

是很辛苦的，但是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛(wèi)

生情況，廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到Q

我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;

也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩

子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主

人°真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世

界就是天才的世界。跟孩N們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉模€真想他們。咱也當(dāng)

了一回張老師呢!經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教

師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的°和孩子們?cè)谝黄鸬?/p>

喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜

的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子

們的開心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。

幼兒園見習(xí)工作總結(jié)范文篇10

兩周的教育見習(xí)己經(jīng)結(jié)束，在這兩周的時(shí)間里，我學(xué)到了很多，也

體會(huì)到了很多。在和孩子的交往方面，我發(fā)現(xiàn)和他們?cè)谝黄穑腋械?/p>

輕松、隨意、純粹，因?yàn)樗麄兊男撵`是天真單一、剔透凈明的。我記得

第一天進(jìn)大⑴班的時(shí)候，小朋友們都很驚訝的看著我。一個(gè)叫吳永繼

的小朋友問我：“你來干什么？"我回答說：“我來這里學(xué)習(xí)呀!”旁邊的

一個(gè)小朋友非常驚訝的看著我說：“你已經(jīng)是大人了，就不用去學(xué)校了。

大人都不用去學(xué)校的，我爸爸媽媽就都不用去學(xué)校了J然后我就問她:

“那你為什么要上學(xué)呀?”那個(gè)小朋友說：“小孩本來就要上學(xué)的°我長(zhǎng)

大了，也就不用上學(xué)了。"看著她那說話一本正經(jīng)的樣子，我忍不住笑

了起來。他們覺得他們現(xiàn)在所做的事情都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模瑳]有什么東西

可以干擾到他們，比如上學(xué)，他們把上學(xué)看成是一種任務(wù)，他們一定要

完成的。還有些東西他們認(rèn)為現(xiàn)在他們做了，以后就不用做了。后來，

我問了吳永繼小朋友一個(gè)問題，我說，“長(zhǎng)大了你想干什么呀？”問題剛

說出口，還沒有等他來回答，其他小朋友就七嘴八舌的在那邊說起來了。

一個(gè)叫葛思哈的小女孩說：“長(zhǎng)大我想當(dāng)醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生是好的。”吳

永繼小朋友說：“長(zhǎng)大我想當(dāng)宇航員J還有一個(gè)小朋友說：“長(zhǎng)大我要

開飛船，因?yàn)轱w船好大”小朋友的夢(mèng)想好多，這也代表著他們對(duì)未來的

憧憬。今天懷揣夢(mèng)想的他們，明天或許會(huì)書寫新的歷史篇章。

有時(shí)候，眼神也代表著自己想說的話，而孩子似乎也是最擅長(zhǎng)讀這

種語言的了Q孩子知道這種語言的全部含義；對(duì)自己的表揚(yáng)、善意的提

醒、默默的鼓勵(lì)、嚴(yán)肅的批評(píng)、對(duì)自己的責(zé)怪季欣捷小朋友上課舉手積

極，踴躍發(fā)言。當(dāng)他回答完問題轉(zhuǎn)過頭來看我的時(shí)候，我會(huì)投以肯定的

目光還會(huì)很快的翹起大拇指。那么在接下來的活動(dòng)中，他會(huì)一直保持這

種狀態(tài)，表現(xiàn)得非常的出色.朱宇杰小朋友上課不認(rèn)真，有時(shí)會(huì)東張西

望。當(dāng)他看我的時(shí)候，我會(huì)嘟起嘴巴，神情嚴(yán)肅，眼睛朝他瞪一下，這

時(shí)他會(huì)很快的在位置上坐好，認(rèn)真的聽老師講課。在游戲方面，自主

性游戲給我很多的感觸。在自主性游戲中，小朋友選擇自己喜歡的職業(yè),

然后扮演相應(yīng)的角色。有的小朋友選擇做建筑師，有的小朋友選擇做銀

行工作人員，有的小朋友選擇做廚師，還有的小朋友選擇做醫(yī)生。比如

做服務(wù)員的，他學(xué)著如何與他人交流，怎樣介紹才能讓顧客對(duì)店里的東

西一目了然°這也就激發(fā)了小朋友之間語言交往的積極性。這種角色扮

演的游戲，有利于小朋友適應(yīng)生活，適應(yīng)未來的發(fā)展。小朋友在游戲中

常常需要將視覺信息、聽覺信息以及主觀感受、愿望或要求轉(zhuǎn)換成語言,

那么他們的語言能力也在不斷的提高Q比如游戲“醫(yī)院”里，我看到兩

個(gè)小朋友在爭(zhēng)吵，“病人”對(duì)“醫(yī)生”說：“我不要在你們這里看病，你

們這里連體溫表都沒有。”“醫(yī)生”拉著“病人”說：“你不要走，我先

給你看病，看完后，我們一起想辦法，解決這個(gè)問題，好嗎？”后來我

看到兩個(gè)小朋友拿了一根筷子，用彩筆在上面畫了一些刻度線，一個(gè)簡(jiǎn)

易的體溫表就做好了。在這個(gè)游戲中，小朋友的自主性，探索性，獨(dú)立

發(fā)現(xiàn)和解決問題能力得到了發(fā)展，游戲本身與發(fā)現(xiàn)問題，解決問題自然

地融為一體，這也為小朋友提供了自由探索，大膽想象的機(jī)會(huì)°小朋友

們?cè)谟螒蜻^程中會(huì)不斷地碰到這樣或那樣的問題，當(dāng)他們面對(duì)不同的問

題時(shí)，他們會(huì)進(jìn)行思考，探索解決問題的各種方法，體會(huì)其中的樂趣。

比如游戲“點(diǎn)心師”里，我發(fā)現(xiàn)小朋友們因買不到自己喜歡的蛋糕而苦

惱，我對(duì)點(diǎn)心師說：“師傅，你們這里提供的糕點(diǎn)已無法滿足顧客的要

求，你應(yīng)該怎么辦呢？"然后我就觀察到，“點(diǎn)心師”拿了橡皮泥，捏了

很多形狀的糕點(diǎn)，有草莓形狀的，有香蕉形狀的，有蘋果形狀的還給顧

客提供免費(fèi)品嘗，創(chuàng)造能使游戲順利開展，是游戲發(fā)展的動(dòng)力，而且還

能調(diào)動(dòng)小朋友的創(chuàng)造力。

在家庭教育方面，有些家長(zhǎng)本身有良好的素質(zhì)，他們能和老師積極

的溝通，共同討論教育孩子的問題。但有些家長(zhǎng)的文化背景、傳統(tǒng)思想

等卻給小孩子帶來消極的限制。平日里，家長(zhǎng)們對(duì)孩子呵護(hù)有加。孩子

冷了，寧愿自己在冷風(fēng)中跑回家?guī)秃⒆幽靡路?孩子餓了，自己哪怕還

來不及吃餓肚子，先把孩子喂飽;孩子手工做壞了，邊安慰邊親手幫忙;

孩子想要玩玩具，馬不停蹄的去買，不管貴不貴。但就是因?yàn)檫@樣，有

些家長(zhǎng)認(rèn)為只要滿足孩子的物質(zhì)需要就可以了而忽略了孩子真正需要

什么。在這兩周的教育見習(xí)中，我看到，當(dāng)一些小孩子把手工作品拿給

爸爸媽媽看時(shí)，有些家長(zhǎng)就表現(xiàn)的不屑一顧的樣子，把手工作品往包里

一扔，拉著小孩子直往校門口沖，嘴巴里面還要喋喋天休。這是我看見

小孩子的眼神是那樣的迷惘，從中也不難看出，某些家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子才

藝的一種欣賞。現(xiàn)在的家長(zhǎng)都是“望子成龍，望女成鳳”，他們一味的

要求孩子要怎么樣怎么樣，自己卻從來都沒有什么實(shí)際行動(dòng)，就像英國(guó)

心理學(xué)家希爾維亞.克萊爾在〈控潛論〉一書中說：“如果你自己都不準(zhǔn)

備去有所成就，你也不能期望你的孩子做什么J而且家長(zhǎng)一味的把目

光集中在孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和拼音學(xué)習(xí)上，對(duì)孩子的手工、畫畫、音樂等

藝術(shù)方面的教育卻持一種忽略的態(tài)度，幼兒園里面小孩子的展覽區(qū)也是

一直處于無人問津的狀態(tài)。還有一個(gè)小女孩給我留下很深的印象，她今

年才只有六歲，她的爸爸媽媽卻把她送到大班學(xué)習(xí)°由于年齡的原因，

小女孩的許多非智力因素方面都要比同伴稍差一籌，比如在集體活動(dòng)的

時(shí)候，她有時(shí)會(huì)站在一邊不知所措，不知道玩什么;在吃飯的時(shí)候，她

也要比同伴要慢一點(diǎn)這些往往都使她容易養(yǎng)成活動(dòng)的時(shí)候游離于活動(dòng)

之外的習(xí)慣°我覺得那些家長(zhǎng)還是根據(jù)自己孩子的具體情況讓其接受適

宜的教育，而不是一味的認(rèn)為早上學(xué)的小齡孩子就聰明，聰明是由很多

因素所致的，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，超常的孩子還是少數(shù)。

在教育活動(dòng)方面，我雖然只是聽課，但在聽課的過程中我也有自己

的體會(huì)。記得我聽了一堂數(shù)學(xué)課，小朋友們主要學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形

間，用短波浪線坐標(biāo)記表示差別的個(gè)數(shù)。上課的時(shí)候，小朋友們表現(xiàn)的

非常的積極，手舉的非常的高，生怕老師看不見他。有時(shí)候，雖然有的

答案其他小朋友已經(jīng)說過了，但小朋友還是想站起來說一遍，大家都不

甘落后。當(dāng)我檢查交給他們的任務(wù)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友心理想的

是把圖形畫的一大一小，但是真正畫的時(shí)候，又很難區(qū)分開了。其中讓

我印象深刻的一個(gè)女孩子，她把她做的給我看，我發(fā)現(xiàn)她一道題中用的

是同一種顏色。當(dāng)時(shí)我說「'你怎么用同一種顏色去做那題目呢?這樣的

話，你做的都是錯(cuò)的，你知道嗎？”那個(gè)小女孩的臉一下子白了。我當(dāng)

時(shí)嚇了一跳，我感覺我好像沒有說錯(cuò)話呀!然后旁邊一個(gè)小朋友告訴我,

那個(gè)小女孩分不清楚顏色。我一下子明白過來，她可能患有紅綠色盲癥.

為了彌補(bǔ)我剛才的過失，我說：“老師再給你講一遍上課的內(nèi)容，不用

顏色也能解決問題。你可以隨便挑選一支蠟筆，當(dāng)給出的要求是一方面

或兩方面不同的時(shí)候，你只要改變大小和形狀就可以了J當(dāng)我講完這

些話的時(shí)候，小女孩羞澀的笑了一下，這才讓我輕松了一下。這時(shí)我發(fā)

現(xiàn)，真正要讓幼兒健康快樂的成長(zhǎng)，就要了解他們的各個(gè)方面，否則就

會(huì)很有可能再不經(jīng)意之間傷害到他們9就像今天，那個(gè)小女孩或許已經(jīng)

聽懂了上課的內(nèi)容，但是因?yàn)楸旧泶嬖诘脑蜃屗裏o法順利完成任務(wù)。

如果事先我們不分青紅皂白的去責(zé)備她，那勢(shì)必會(huì)在她的心理留下陰

影。

兩周的教育見習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但教育見習(xí)給我?guī)淼木薮笥绊?/p>

卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐

相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去學(xué)習(xí)。半個(gè)月的教育見習(xí)雖然比較

辛苦。但現(xiàn)在回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露

出甘甜。通過本次教育見習(xí)活動(dòng)，一方面，我鍛煉了自己的能力，在實(shí)

踐中成長(zhǎng);另一方面，我也學(xué)到了很多東西;但在教育見習(xí)的過程中，我

也表現(xiàn)出了不足。我回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌

握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能

力，為今后更好地適應(yīng)工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的

頭腦，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)

凌絕頂?shù)膲阎荆粩嗵岣咦陨淼木C合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過程中，減

少磨合期的碰撞.加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，

才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

幼兒園見習(xí)工作總結(jié)范文篇11

在區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)月中，我深深的體會(huì)到幼兒教師身上所

肩負(fù)的責(zé)任。幼兒教師需要用新的教學(xué)理念，新的教學(xué)模式去挑戰(zhàn)以往

教師說教，幼兒學(xué)說的填鴨型傳統(tǒng)教育模式，運(yùn)用一種輕松、活躍、自

由的課堂氣氛感染每個(gè)孩子，讓各個(gè)層次水平的孩子在原有的基礎(chǔ)上，

引導(dǎo)他們走向成功、獲得喜悅、體驗(yàn)快樂。

我覺得在實(shí)習(xí)期間，的收獲還是于對(duì)孩子的觀察。我始終有一個(gè)疑

問，針對(duì)調(diào)皮而又思維活躍的孩子，我們教師是限制其活躍的行為還是

引導(dǎo)其與聽話懂事的孩子比較、順序漸進(jìn)，指引他們?這個(gè)就需要我們

教師”應(yīng)材施教二引導(dǎo)這類突出而章顯個(gè)性的孩子，而不能用粗暴的

語言、嚴(yán)厲的態(tài)度和目光，扼殺孩子童心，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面

的影響。

我們崇尚和諧，這里包含著人文的和諧、自然環(huán)境與孩子的和諧等

等的一切。我們所需要做的就是用那充滿鼓勵(lì)的目光和言語，激發(fā)孩子

的自信，鼓舞他們的斗志，讓他們從小在幼兒園體驗(yàn)的是幼兒教師柔和

親切的關(guān)愛，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的快樂。由此我深刻體會(huì)到了幼兒教師

需要有慈母般的愛，需要有感恩的心，需要有傾聽的耐心，用溫暖的語

言對(duì)待每個(gè)孩子。

其實(shí)我們最需要做的就是轉(zhuǎn)變我們和孩子之間的角色。教師所扮演

的只是一個(gè)活動(dòng)的組織者，一個(gè)學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者，我們要遵循孩子的

身長(zhǎng)規(guī)律，讓我們的孩子奇思妙想，讓他們成為課堂上的主人，自由的

但是也有一定常規(guī)約束的活動(dòng)。

在實(shí)習(xí)的期間，我也感受到了保育教師的工作艱苦。這更加讓我懂

得了不管大人和孩子都因該尊重別人的勞動(dòng)成果，讓我們的社會(huì)更和

諧。我覺得從小讓每個(gè)孩子有禮貌，尊重他人是我們的德育教育的重要

內(nèi)容，我想我會(huì)把我以上的想法都帶到我們自己的幼兒園，讓我們的幼

兒園能于區(qū)優(yōu)秀幼兒園看齊（雖然這還需要有很多時(shí)間的磨合與成長(zhǎng)）0

總之,我看到的是實(shí)驗(yàn)幼兒園上下團(tuán)結(jié)一心,共同為了一個(gè)目標(biāo)“一

切為了孩子，為了孩子的一切”而奮斗著。這種凝聚力是偉大的，我會(huì)

帶著這種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、蓬勃向上的凝聚力而繼續(xù)今后的工作和生活。也希

望我能有這樣實(shí)踐感悟的機(jī)會(huì)。

幼兒園見習(xí)工作總結(jié)范文篇12

在區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)月中，我深深的體會(huì)到幼兒教師身上所

肩負(fù)的責(zé)任。幼兒教師需要用新的教學(xué)理念，新的教學(xué)模式去挑戰(zhàn)以往

教師說教，幼兒學(xué)說的填鴨型傳統(tǒng)教育模式，運(yùn)用一種輕松、活躍、自

由的課堂氣氛感染每個(gè)孩子，讓各個(gè)層次水平的孩子在原有的基礎(chǔ)上，

引導(dǎo)他們走向成功、獲得喜悅、體驗(yàn)快樂。

我覺得在實(shí)習(xí)期間，的收獲還是于對(duì)孩子的觀察。我始終有一個(gè)疑

問，針對(duì)調(diào)皮而又思維活躍的孩子，我們教師是限制其活躍的行為還是

引導(dǎo)其與聽話懂事的孩子比較、順序漸進(jìn)，指引他們?這個(gè)就需要我們

教師“應(yīng)材施教”，引導(dǎo)這類突出而章顯個(gè)性的孩子，而不能用粗暴的

語言、嚴(yán)厲的態(tài)度和目光，扼殺孩子童心，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面

的影響。

我們崇尚和諧，這里包含著人文的和諧、自然環(huán)境與孩子的和諧等

等的一切。我們所需要做的就是用那充滿鼓勵(lì)的目光和言語，激發(fā)孩子

的自信，鼓舞他們的斗志，讓他們從小在幼兒園體驗(yàn)的是幼兒教師柔和

親切的關(guān)愛，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的