Unit2Neighborhood-pronunciation教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit2Neighborhood-pronunciation教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit2Neighborhood-pronunciation教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年譯林版七年級英語下冊

3.授課時間：2024年10月26日，第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習neighborhood的發音規則，學生能夠提高對英語語音的感知和辨識能力，增強語感；同時，通過了解不同社區的文化特點，培養學生的文化意識。此外，通過參與課堂活動和練習，學生將提升英語學習策略，增強自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確發音neighborhood這個單詞，包括元音和輔音的正確發音；

②掌握英語中“-hood”后綴的發音規則，并能夠應用于其他類似詞匯的發音；

③理解并運用“neighborhood”這個詞匯，能夠在語境中正確使用。

2.教學難點，

①學生可能對英語中某些輔音連綴的發音感到困難，如“-th”和“-ph”的發音；

②區分相似的發音，如“-oo”在“hood”和“food”中的發音差異；

③在實際語境中，學生可能難以準確把握“neighborhood”的詞義和用法，需要通過大量的練習來加強理解。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、音響設備、電腦

-課程平臺：英語教學軟件（如多媒體課件制作軟件）

-信息化資源：英語發音教程視頻、在線英語學習平臺（提供發音練習材料）

-教學手段：實物教具（如圖片、模型）、卡片、英語單詞卡片、練習冊教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一系列與社區相關的圖片，如公園、商店、學校等，引導學生用英語描述這些場景。

-提問：“Whatdoyouseeinthesepictures?CanyoudescribetheminEnglish?”

-學生回答后，教師總結并引入本節課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutthepronunciationoftheword'neighborhood'andhowtouseitinsentences.”

2.新課講授（用時15分鐘）

-①教師通過PPT展示“neighborhood”的拼寫和發音示例，強調元音和輔音的正確發音。

-②學生跟讀并模仿教師的發音，教師逐一糾正學生的發音錯誤。

-③教師講解“-hood”后綴的發音規則，并舉例說明如何在其他詞匯中應用。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-①學生分組進行發音練習，每組選出一個代表進行展示，其他組員糾正發音錯誤。

-②教師播放英語歌曲或小故事，讓學生聽并嘗試找出并正確發音“neighborhood”。

-③學生自由組合，用“neighborhood”造句，并互相交換句子進行朗讀和評價。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-①學生討論“neighborhood”在不同語境中的用法，如：“Myneighborhoodhasanicepark.”或“Weoftengoshoppingintheneighborhood.”

-②學生分享自己生活中熟悉的社區，并用英語描述社區的特點。

-③學生討論如何使用“neighborhood”來介紹自己的家鄉或所在城市。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調“neighborhood”的發音和用法。

-提問：“Whatdidwelearnaboutthepronunciationof'neighborhood'today?”

-學生回答后，教師點評并指出本節課的重點和難點。

-教師布置課后作業，如：用“neighborhood”寫一篇短文，描述自己的社區。

1.導入新課：5分鐘

2.新課講授：

-展示圖片并引入主題：5分鐘

-發音示例和跟讀練習：5分鐘

-講解“-hood”后綴發音規則：5分鐘

3.實踐活動：

-分組發音練習：10分鐘

-聽歌曲或小故事練習：5分鐘

-造句練習：5分鐘

4.學生小組討論：10分鐘

5.總結回顧：5分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.發音能力提升：通過本節課的學習，學生能夠正確發音單詞“neighborhood”，并能夠區分“-hood”后綴在類似詞匯中的發音。學生在課堂實踐活動中通過跟讀、模仿和糾正發音，提高了英語口語發音的準確性。

2.詞匯應用能力增強：學生掌握了“neighborhood”的詞義和用法，能夠在不同的語境中正確使用該詞匯。通過造句練習，學生能夠將新學詞匯融入到自己的語言表達中，提高了詞匯的應用能力。

3.文化意識培養：通過學習不同社區的文化特點，學生能夠了解到不同地區的風俗習慣，增強了文化意識。這種跨文化交流的理解有助于拓寬學生的國際視野。

4.學習策略改進：學生在本節課中學習了如何通過聽、說、讀、寫等多種方式來提高自己的英語學習效果。通過小組討論和實踐活動，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協作能力。

5.自主學習能力提高：學生在課后能夠獨立完成作業，如用“neighborhood”寫一篇短文，這表明學生能夠將課堂所學知識應用于實際寫作中，增強了自主學習能力。

6.語音感知和辨識能力加強：學生在課堂上通過多次聽、說、讀、寫的練習，提高了對英語語音的感知和辨識能力。這有助于學生在未來的學習中更好地理解和掌握英語語音規則。

7.學習興趣和動機增強：通過本節課的學習，學生對英語學習產生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，積極回答問題。這種積極的學習態度有助于提高學生的學習動機。

8.課堂參與度提高：學生在課堂上的發言次數增多，課堂互動頻繁。這表明學生在課堂上更加自信，愿意表達自己的觀點，課堂參與度得到了顯著提高。教學反思與總結哎呀，這節課上下來，心里真是五味雜陳。首先，我想說說教學方法上的得失。

在導入新課的時候，我用了圖片來吸引學生的注意力，這個方法挺不錯的，孩子們都挺興奮的。但是，我發現有些孩子對圖片的描述不是很熟練，這說明我在平時應該多讓他們練習描述日常生活中的事物，這樣他們在課堂上才能更加自信地表達。

接著，我在新課講授環節，通過PPT展示和發音示范，孩子們對“neighborhood”的發音有了初步的認識。但是，我也發現有些孩子的發音還是不夠準確，尤其是那些輔音連綴的部分。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注那些發音難點，可能需要設計一些專門的練習來幫助學生克服這些困難。

在實踐活動環節，我安排了小組練習和聽歌曲等互動環節，孩子們參與得挺積極的。但是，我發現有些小組在討論的時候，話題偏離了主題，這說明我在設計活動的時候，還需要更加明確活動的目標和方向，避免孩子們走偏。

在學生小組討論環節，我聽到了很多有趣的觀點和描述，孩子們的英語表達能力有了明顯的提高。但是，我也發現有些孩子還是不太敢開口，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，哪怕他們的發音不準確或者句子不完整，也要給他們一個展示自己的機會。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我會更加注重學生的發音練習，特別是那些容易混淆的音。我會設計一些發音練習，讓學生在課堂上反復練習，直到他們能夠準確發音。

-我會鼓勵學生在課堂上更加積極地參與討論，哪怕他們的英語水平不是很高。我會盡量創造一個輕松、包容的學習環境，讓他們感到自信和舒適。

-我會繼續使用多樣化的教學方法，如圖片、歌曲、故事等，來激發學生的學習興趣，讓他們在愉快的氛圍中學習。板書設計①知識點：

-單詞：neighborhood

-發音規則：-hood后綴的發音

-輔音連綴的發音（如-th，-ph）

②詞：

-neighborhood（社區）

--hood（后綴，表示地方、狀態或組織）

③句子：

-Myneighborhoodisveryquiet.

-Weliveinaniceneighborhood.

-Theneighborhoodparkisopenfromdawntilldusk.課堂課堂評價是教學過程中的重要環節，它幫助教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略。以下是我對課堂評價的詳細描述：

1.課堂提問：

-在課堂上，我會通過提問來檢查學生對知識的掌握情況。例如，在講解“neighborhood”的發音時，我會提問：“Howdoyoupronouncetheword'neighborhood'?Canyoutellmethesoundofthe'-hood'suffix?”

-通過學生的回答，我可以了解到他們對新知識的理解和掌握程度。對于發音不正確的學生，我會及時糾正，并給予個別輔導。

2.觀察學生參與度：

-在課堂活動中，我會觀察學生的參與情況，包括他們的眼神、表情、身體語言等。例如，在小組討論環節，我會注意觀察哪些學生積極參與，哪些學生顯得有些被動。

-通過觀察，我可以評估學生的課堂參與度和學習興趣。如果發現某些學生參與度不高，我會及時調整教學策略，比如增加互動環節，以提高他們的興趣。

3.小組活動評價：

-在小組活動中，我會評估學生的團隊合作能力、問題解決能力和語言表達能力。例如，在造句練習中，我會觀察學生是否能夠正確使用“neighborhood”這個詞，以及他們是否能夠用完整的句子表達自己的意思。

-對于表現優秀的小組，我會給予表揚，并鼓勵其他小組向他們學習。對于表現不佳的小組，我會給予指導和鼓勵，幫助他們改進。

4.課堂測試：

-為了更全面地了解學生的學習情況，我會在課堂上進行一些簡單的測試，如聽寫、選擇題等。這些測試可以覆蓋到本節課的主要知識點。

-通過測試，我可以了解學生對知識點的掌握程度，并及時發現他們可能存在的學習困難。

5.作業評價：

-對于學生的課后作業，我會進行認真批改和點評。我會關注以下幾個方面：

-學生是否能夠正確拼寫單詞“neighborhood”；

-學生是否能夠正確使用“neighborhood”這個詞；

-學生是否能夠正確發音“neighborhood”；

-學生是否能夠用英語描述自己的社區。

-我會及時反饋學生的學習效果，對于作業中的錯誤，我會給出具體的糾正建議，并鼓勵學生繼續努力。重點題型整理1.題型：單詞拼寫

-練習：請拼寫以下單詞的正確形式。

-neighborhood

-community

-neighborhoodpark

-communitycenter

-localstore

2.題型：詞匯運用

-練習：用正確的形式填空。

-My__________isveryquietandhasasmallpark.

-Weoftenvisitthe__________afterschool.

-Thereisa__________nearmyhousewherewecanbuygroceries.

3.題型：句子構建

-練習：根據提示，用正確的時態和主語完成句子。

-Myneighbor__________(be)alwaysfriendlytome.

-The__________(be)inmyneighborhoodisverysafeatnight.

-We__________(go)tothe__________everyweekend.

4.題型：聽力理解

-練習：聽錄音，選擇正確的答案。

-Question:Whatisthenameoftheparknearthecommunitycenter?

-A.Theneighborhoodpark

-B.Thecommunitycenterpark

-C.Thelocalpark

-Answer:A.Theneighborhoodpark

5.題型：閱讀理解

-練習：閱讀短文，回答問題。

-Shortpassage:"Inmyneighborhood,thereisabeautifulparkwherechildrencanplayandadultscanexercise.Theparkisopenfromdawntilldusk,anditisalways