…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………黑龍江省黑河市2021年中考語文真題試卷一、知識積累及運用（共28分）1.（2021·齊齊哈爾）下列加點字的注音正確的一項是（

）A.

闊綽（chuò）

校對（jiào）

粗拙（zhuō）

誨人不倦（huī）

B.

佇立（zhù）

卑鄙（bǐ）

熱忱（chéng）

忍俊不禁（jīn）

C.

瀕臨（bīn）

愚鈍（yú）

別墅（shù）

春寒料峭（qiào）

D.

蠻橫（hèng）

默契（qì）

襁褓（qiǎng）

鮮為人知（xiān）【答案】C【考點】常用字字音，多音字字音【解析】【分析】A.有誤，

誨人不倦（huī）-----（huì）

B.有誤，

熱忱（chéng）------（chén）

D.有誤，鮮為人知（xiān）------（xiǎn）故答案為：C.【點評】本題考查字音。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或意義加以區分和掌握。2.（2021·齊齊哈爾）下列詞語書寫正確的一項是（

）A.

凜冽

震憾

杳無消息

天衣無縫

B.

云霄

狡辯

天倫之樂

自園其說

C.

蓬勃

凋零

憂心沖沖

格物致知

D.

眼眶

修葺

根深蒂固

不期而至【答案】D【考點】同音字字形辨析，形近字字形辨析【解析】【分析】A.有誤，

震憾

------震撼

B.

有誤，自園其說-----自圓其說

C.有誤，

憂心沖沖

------憂心忡忡故答案為：D【點評】本題考查字形。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結合整個詞語的意思區別字的用法。3.（2021·齊齊哈爾）下列各句中加點成語使用有誤的一項是（

）A.

我就不信，才這么點工夫，他竟能銷聲匿跡了。

B.

充滿英雄主義色彩的電影《懸崖之上》在我市上映，廣大觀眾刮目相看。

C.

我讀了這本書，才知道世界上竟有這樣的事，真是開卷有益。

D.

我們非常反對那種專注于艱深晦澀、矯揉造作的文風。【答案】B【考點】望文生義【解析】【分析】B.有誤，“刮目相看”是指用新的眼光看到問題，這里指觀眾看電影不恰當。故答案為：B【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4.（2021·齊齊哈爾）下列句子中沒有語病的一項是（

）A.

我們只有相信自己的能力，就能在各種考驗前充滿信心。

B.

為了提高同學們的語文素養，我校團委積極開展了“讀經典作品，建書香校園”的活動。

C.

全校師生討論并聽取了校長所做的關于“爭做文明好青年”的報告。

D.

在我們分別多年后，班主任趙老師的音容笑貌，仍然常常在我耳邊回響。【答案】B【考點】語序不當，搭配不當【解析】【分析】A.有誤，搭配不當，把“只有”改成“只要”或者把“就”改成“才”。

B.正確。

C.有誤，語序不當，把“討論”和“聽取”互換。

D.有誤，搭配不當，把“音容笑貌”改成“抑揚頓挫的聲音”。故答案為：B【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。5.（2021·齊齊哈爾）下列表述正確的一項是（

）A.

“馬蓮花像一朵朵湛藍色的小喇叭，對著都市的天空唱著動聽的歌，”這句話運用了比喻和擬人的修辭。

B.

“微波細浪”是并列短語，“聆聽風聲”是主謂短語。

C.

“我喜愛的作家有很多，如：莫言、王小波、莎士比亞、畢淑敏……等，這些作家的作品開啟了我的心門，豐厚了我的人生。”這句話標點使用正確。

D.

“藝術節上，孩子們最喜愛的節目是女教師們展示的模特秀《古韻旗袍》。”句子主干是：孩子們喜愛教師，【答案】A【考點】主謂句，省略號，并列短語【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，“聆聽風聲”是動賓短語。

C.有誤，省略號和“等”不能連用，應該刪去一個。

D.有誤，本句的主干是“節目是《古韻旗袍》”。故答案為：A【點評】本題考查漢語的基本知識，解答此題，首先要根據自己已有的漢語知識儲備，對句子運用的修辭、短語、標點符號、句子的主干等做出準確的辨析。6.（2021·齊齊哈爾）下列關于文學及文化常識的表述，正確的一項是（

）A.

莊子，名周，戰國時期哲學家，道家學派的代表人物。《莊子》一書是莊子及其后學的著作，現存33篇。

B.

敬辭和謙辭在古漢語中是很常見的。“令堂”“家君”屬于敬辭，“小女”“寒舍”屬于謙辭。

C.

契訶夫，俄國作家、戲劇家。主要作品有小說《裝在套子里的人》《櫻桃園》，劇本《第六病室》《萬尼亞舅舅》等。

D.

通常的律詩規定每首八句，每兩句成一聯，順序依次為：首聯、頸聯、頷聯、尾聯。【答案】A【考點】外國文學，其他常識【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，“家君”屬于謙詞。

C.有誤，《櫻桃園》是劇本，《第六病室》是小說。

D.有誤，順序依次為：首聯、頷聯、

頸聯、尾聯故答案為：A【點評】本題考查文學常識。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活的時代、作品名、體裁，書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。7.（2021·黑河）古詩文默寫。（1）最愛湖東行不足，________。（白居易《錢塘湖春行》）（2）________，陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》）（3）金樽清酒斗十千，________。（李白《行路難》其一）（4）溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，________。（《詩經?蒹葭》）（5）《陋室銘》中用類比方式，引出“________，________”的主旨，表達作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。（劉禹錫《陋室銘》）（6）辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫戰斗驚險場面的句子是：“________，________。”（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（7）袁隆平教授傾盡一生，致力于雜交水稻的研究，為人類謀福祉，正如龔自珍詩言：“________，________。”（龔自珍《己亥雜詩》其五）【答案】（1）綠楊陰里白沙堤

（2）造化鐘神秀

（3）玉盤珍羞直萬錢

（4）宛在水中坻

（5）斯是陋室；惟吾德馨

（6）馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚

（7）落紅不是無情物；化作春泥更護花【考點】一般型默寫，理解型默寫【解析】【分析】解答此題，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現錯別字、更不能丟字、添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內容。本題中的“羞、直、宛、沚、惟、馨、作、的、霹、靂”等字容易寫錯。

故答案為：⑴綠楊陰里白沙堤；

⑵造化鐘神秀；

⑶玉盤珍羞直萬錢；

⑷宛在水中沚；

⑸斯是陋室，惟吾德馨；

⑹馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚；

(7)落紅不是無情物，化作春泥更護花【點評】這道題考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。8.（2021·黑河）下列對名著內容表述不正確的一項是（

）A.

老舍的《駱駝祥子》不僅刻畫了祥子的形象，還描寫了祥子周圍的人物，如殘忍霸道的車主劉四、一步步走向毀滅的小福子、詐騙祥子的孫偵探等。

B.

《紅星照耀中國》是美國記者埃德加?斯諾忠實描繪中國紅色區域的第一本著作。作者通過訪談與對話，搜集到大量有關長征的第一手資料，向全世界報道了中國工農紅軍長征這一舉世無雙的軍事壯舉。

C.

傅雷既是一位特殊的教育家，又是一位嚴厲、盡責又不乏愛心的父親。對如何教育孩子，他認為，無論從事什么職業，做人是第一位的。

D.

魯迅認為《昆蟲記》是一部既有趣又有益的書。在作者筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服：金蜂“為它的后代做出無私的奉獻，為兒女操碎了心”。【答案】D【考點】作家作品，作品的人物形象，作品的基本內容【解析】【分析】ABC正確；D有誤，《昆蟲記》中“為它的后代做出無私的奉獻，為兒女操碎了心”的是小甲蟲，不是“金蜂”。故答案為：D【點評】本題考查學生對名著知識的掌握情況，解答時要求學生平時對名著要加強閱讀，要經常性、反復閱讀，掌握名著的基本內容，對選項進行逐項的審讀，逐項辨析其說法。9.（2021·黑河）《簡?愛》和《鋼鐵是怎樣煉成的》都是帶有自傳色彩的長篇小說，請你分別用一個四字詞語概括出主人公性格特點，并概括出與此性格特點相關的故事情節。【答案】示例一：簡?愛：自尊自愛。對應情節：當得知羅切斯特瘋了的妻子還活著時，她拒絕了羅切斯特要她一同到巴黎生活的建議，放棄一切，離開了桑菲爾德莊園。保爾?柯察金：毅力頑強。對應情節：修筑鐵路時，保爾忍受著艱苦工作環境的痛苦，憑借頑強的毅力忘我工作。示例二：簡?愛：倔強剛烈。對應情節：在慈善學校，面對挨打、受餓、罰站等，她總是倔強地昂起頭來，不肯讓淚水涌出眼眶。保爾?柯察金：永不言敗。對應情節：保爾重病后，忍受肉體和精神上的巨大痛苦，用生命寫成了《暴風雨所誕生的》。【考點】作品的人物形象，作品的經典情節【解析】【分析】結合平時的閱讀積累，分別用一個四字詞語概括出主人公性格特點，并概括出與此性格特點相關的故事情節即可。例如，通過簡?愛在慈善學校，面對挨打、受餓、罰站等，總是倔強地昂起頭來，不肯讓淚水涌出眼眶可以看出，簡?愛性格倔強剛烈。【點評】本題考查學生對名著知識的掌握和辨析的能力。考查的篇目都是在考綱的范圍之內，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時要多讀、反復閱讀，讀原著。二、口語交際及綜合性學習（共7分）10.（2021·黑河）2022年，北京冬奧會盛典的大幕即將拉開，世界各地最優秀的冬季項目運動員將在“鳥巢”、國家游泳中心等體育場館，在塞外山巒間的長城邊，向世界奉獻一屆精彩的奧運盛會。（1）我校為迎接冬奧會的到來，準備組織一次“強健體魄，助力冬奧”的主題活動，請你設計三項活動內容。（2）艾倫同學因體重超標不愿意參加學校組織的體育活動，作為班長的你應該怎樣勸說他？（3）如果小強同學作為中學生代表，準備電話采訪冬奧組委會新聞發言人，請你為小強設計兩個采訪問題。【答案】（1）示例：“強健體魄，助力冬奧”的校運動會；“助力冬奧，有你有我”主題班會；“筑夢冬奧，冰雪有情”征文比賽。

（2）示例：艾倫同學，你好！體育運動能增強體質，愉悅身心，促進學習，適當地參加體育鍛煉還能幫你有效瘦身，讓我們一起參加體育活動，好嗎？

（3）示例：①請問本屆冬奧會同上屆相比新增了哪些項目？②請問冬奧會場館的設計有什么高科技、人性化的地方？③請問冬奧會期間如何保證運動員的健康不受疫情影響？【考點】活動設計，語言得體，語言連貫【解析】【點評】(1)本題考查學生對主題活動的設計能力。解答此題要求學生緊扣活動主題進行設計，設計的活動項目要具有可操作性。

(2)本題考查學生的語言表達能力，解答時要注意說話的得體、語言的委婉，內容的清晰，注意稱呼的使用。

(3)本題考查學生設計采訪問題的設計能力。解答此題要求學生注意對采訪主題的把握，要緊扣主題進行設計問題。注意問題要簡潔明了。(1)本題考查學生活動設計的能力。仔細閱讀題干，題干給出的信息是“強健體魄，助力冬奧”的主題活動

，因此要緊扣“強健體魄，助力冬奧”，設計的活動形式可以是運動會，也可以是主題班會，或者是征文比賽等。

示例：“強健體魄，助力冬奧”的校運動會；“助力冬奧，有你有我”主題班會；“筑夢冬奧，冰雪有情”征文比賽。(2)本題考查學生的語言表達。首先結合題干的提示，準確運用稱呼：艾倫同學，你好！要有禮貌。其次是針對提示進行勸說：體育運動能增強體質，愉悅身心，促進學習，適當地參加體育鍛煉還能幫你有效瘦身

，最后語氣要委婉，不能用生硬的語言。如：讓我們一起參加體育活動，好嗎？(3)本題考查學生對問題的設計能力。解答此題語氣準確把握題干的提示，圍繞主題進行提問，注意提問要簡潔。如：示例：①請問本屆冬奧會同上屆相比新增了哪些項目？②請問冬奧會場館的設計有什么高科技、人性化的地方？③請問冬奧會期間如何保證運動員的健康不受疫情影響？三、閱讀理解及分析（共35分）11.（2021·黑河）閱讀下列文言文，回答以下各題。

【甲】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節選自《醉翁亭記》）

【乙】修始在滁洲，號醉翁，晚更號六一居士，天資剛勁①，見義勇為。雖機阱②在前，觸發之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。

方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反復觀之，見其枉直乖錯③不可勝數，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑且如此，天下固可知。”自爾遇事不敢忽也。

學者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身④，政事可以及物。凡歷數郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡⑤而不擾，故所至民便⑥之，或問：“為政寬簡而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢而民受其弊，吾所謂寬者，不為苛急。”（節選自《宋史?歐陽修傳》，有刪改）【注】①天資剛勁：生性剛直。②機阱：陷阱。③枉直乖錯：冤假錯案。④潤身：修身養性。⑤寬簡：寬松簡易。⑥便：安逸，安適。（1）請用“/”為【乙】文劃線處斷句。（只劃一處）自爾遇事不敢忽也（2）解釋加點詞語在文中的意思。①泉香而酒冽________②樹林陰翳________③而民受其弊________④未嘗及文章________（3）用現代漢語翻譯下列句子。①傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。②放逐流離，至于再三，志氣自若也。（4）下列對兩個選段內容的理解與分析錯誤的一項是(

)A.甲文文質兼美，多用駢偶句，語言簡潔流暢，富有音韻之美。

B.甲文以“樂”字貫穿全文，樂中帶憂，流露出作者被貶此地愁苦悲涼的心境。

C.乙文歐陽修為人正直，治理有方，所到之處政績斐然，人民生活都很安逸，因而他深受百姓喜愛。

D.乙文歐陽修被貶夷陵后，他看到以前官吏瀆職所致錯案，決心更加謹慎辦案。（5）歐陽修勤政愛民，甲乙兩文中他為官理念的不同點是什么？請你寫出一位當代和歐陽修一樣把人民放在心中的好官的名字。【答案】（1）自爾/遇事不敢忽也。

（2）清；蓋；害處（弊病）；曾經

（3）①老年人彎著腰走，小孩子由大人領著走，來來往往，絡繹不絕的，是滁州人們的出游啊。（歐陽修）多次被貶官流放，志向依然不改。

（4）B

（5）不同點：【甲】文側重與民同樂的為官理念，【乙】文側重為政寬簡的為官理念。示例：任長霞、焦裕祿、孔繁森……【考點】文言文斷句，文言文翻譯，常用文言實詞【解析】【點評】(1)本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。

(2)本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來判斷。

(3)本題考查文言語句的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

(4)本題考查文章內容的理解和辨析能力。考生要讀懂文章，理解文章的內容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。

(5)本題考查學生讀文章內容的理解和分析的能力。解答此題要求學生讀懂文章，理解文意，注意對文本內容的比較閱讀，同時要注意對平時生活中的人物、事件的積累。(1)句意為：從此以后，他遇事不敢疏忽不慎。自爾/遇事不敢忽也。(2)①句意：泉水甜酒水清。洌：清。②句意：樹林茂密蔭蔽。翳：遮蓋。③句意：而且百姓也會受害。弊：害處（弊病）。④句意：從不涉及文章的事。嘗：曾經。(3)①重點詞：傴僂，腰彎背曲的樣子，這里指老年人。提攜，指攙扶著走的小孩子。絕，斷。句意：老年人彎著腰走，小孩子由大人領著走，來來往往，絡繹不絕的，是滁州人們的出游啊。②重點詞：放逐流離，貶官流放。再三，多次。志氣，志向。句意：（歐陽修）多次被貶官流放，志向依然不改。(4)ACD正確；B有誤，“流露出作者被貶此地愁苦悲涼的心境”錯誤，【甲】抒發了作者的“與民同樂”政治理想和娛情山水以排遣抑郁的復雜感情。故選：В(5)從【甲】文描繪的“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”及“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也”可知，文章側重表達的歐陽修與民同樂的為官理念。從【乙】文中“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢而民受其弊，吾所謂寬者，不為苛急”可知，歐陽修側重為政寬簡的為官理念。列舉新時代好官時，只要符合要求即可，注意名字中不能出現錯別字，如任長霞、焦裕祿、孔繁森等。12.（2021·黑河）閱讀《做好自己健康的“第一責任人”》一文，回答以下各題。①近年來，諸如糖尿病、高血壓、腫瘤等慢性病，成了威脅我國人民健康的重要因素。世界衛生組織研究表明，生活方式是人類健康最大的影響因素，占60%左右。根據我國疾病負擔歸因危險度分析，不良生活方式因素已經占到了58%。②健康管理是一種低成本、高產出的戰略投入。2007年，我國啟動了“全民健康生活方式行動”，并取得了較好成效。2016年，作為“全民健康生活方式行動”第二階段的重點專項行動，“三減三健”活動在全國開展，成為建設健康中國的重要內容。③首先，預防“靶點”要前移，把健康教育列入中小學課堂，培養健康理念和衛生習慣要從娃娃抓起。如今，我國居民體重超標的趨勢已經體現在兒童中。研究表明，超重和肥胖兒童中，30%患高血壓，43%患血脂異常，67%患糖尿病和空腹血糖受損，16%有脂肪肝。兒童高血壓和肥胖都會加重心臟負荷，導致心室肥厚，給兒童健康帶來雙重損害。④其次，隨著現代生活節奏的加快，很多年輕人因為生活壓力過大，染上了熬夜、缺乏運動、經常吃快餐、酗酒等不良生活習慣，對身體損害很大。因此，要加大健康宣傳力度，促進國民形成良好的生活方式，改善膳食結構、加強體育鍛煉。⑤再次，要加強社區營養工作，織密健康防護網。提供優質的社區營養與健康管理服務有很多，如：社區營養不良的篩查、老年人肌肉衰減的評估、甚至糖尿病、血脂異常、癌癥患者的營養支持與管理等。⑥最后，要防控危險因素，提高煙草、酒類等產品的稅收和價格，減少加工食品含鹽量或使用低鈉鹽等。此次席卷全球的新冠肺炎疫情，更加警示我們養成良好的衛生習慣和健康生活方式。每個人都要做自己健康的第一責任人。（有刪改）（1）本文采用的說明順序是：________。（2）我國健康管理工作具體有哪幾項實施步驟？（3）第③段中劃線句子使用了什么說明方法？有什么作用？（4）第①段中加點詞語“左右”可否去掉？為什么？【答案】（1）邏輯順序

（2）①預防“靶點”要前移，把健康教育列入中小學課堂，培養健康理念和衛生習慣要從娃娃抓起。②要加大健康宣傳力度，促進國民形成良好的生活方式，改善膳食結構，加強體育鍛煉。③要加強社區營養工作，織密健康防護網。④要防控危險因素，提高煙草、酒類等產品的稅收和價格，減少加工食品含鹽量等。

（3）第③段運用列數字的說明方法，列舉科學準確的數字，具體說明體重超標兒童患病情況嚴重，有力地說明了把健康列入中小學課堂，培養健康理念和衛生習慣從娃娃抓起的必要性。

（4）不能。“左右”表示估測，說明生活方式對人類健康的影響因素接近或稍高于60%，如去掉與事實不符，“左右”體現了說明文語言的準確性、嚴密性。【考點】說明文語言分析，把握說明順序，篩選并整合文中信息，分析說明方法及其作用【解析】【點評】(1)本題考查學生對說明文順序的理解。解答時要通讀文本，理解文意，理清層次，結合平時對說明順序掌握的注釋進行判斷。

(2)本題考查學生信息的篩選和提取。解答時要通讀其中，理解文意，結合題干的要求，篩選出符合題意的信息，注意對關鍵語的把握和提取。

(3)本題考查學生對說明方法以及左右的理解。解答時要運用平時掌握的說明方法的特點進行判斷，闡述作用要結合語句的內容，以及文段的中心進行闡述。

(4)本題考查學生對說明語言準確性的理解。解答此類題型試題要掌握基本的答題模式，結合具體的詞語。語句的內容進行理解。(1)本文介紹的是關于做好我國人民健康管理的事理。第①段指出我國人民健康狀況不容樂觀，生活方式是人類健康最大的影響因素；第②段指出我國在健康管理工作中所提出的針對性措施；第③到⑥段具體介紹了我國健康管理工作中，各級各部門]可采取的有效措施。所以說明順序屬于邏輯順序。(2)解答此題要讀懂文意。本文第③到⑥段介紹了我國健康管理工作中，各級各部門可采取的有效措施。由第③段“首先，預防‘靶點’要前移，把健康教育列入中小學課堂，培養健康理念和衛生習慣要從娃娃抓起”等內容可知，中小學要設置健康教育課，把健康教育列入中小學課堂，培養健康理念和衛生習慣要中小學抓起；由第④段“要加大健康宣傳力度，促進國民形成良好的生活方式，改善膳食結構、加強體育鍛煉”等內容可知，有關部門要加大健康宣傳力度，促進國民形成良好的生活方式，同時要個人要改善日常生活的膳食結構、加強體育鍛煉；由第⑤段“要加強社區營養工作，織密健康防護網。提供優質的社區營養與健康管理服務”等內容可知，要加強社區營養工作，社區要全面做好健康防護工作，要向百姓提供優質的社區營養與健康管理服務；由第⑥段“要防控危險因素，提高煙草、酒類等產品的稅收和價格，減少加工食品含鹽量或使用低鈉鹽等”等內容可知，有關部門要防控各種危險因素，提高煙草、酒類等產品的稅收和價格，減少加工食品含鹽量或使用低鈉鹽。(3)劃線句中，“30%、43%、67%、16%”為數字，所以本句運用了列數字的說明方法，運用科學準確的數據說明“超重和肥胖兒童”患病率很高，從而具體準確的說明了需要把健康教育列入中小學課堂，培養健康理念和衛生習慣從中小學生做起的重要性。(4)“左右”表示估計、推測，說明生活方式因素對人類健康的影響程度將近60%或稍大于60%，去掉后變成生活方式是人類健康最大的影響因素，占60%，太絕對，與實際不符，“左右”體現了說明文語言的準確性、嚴密性。13.（2021·黑河）閱讀《清潔人生》一文，回答以下各題。①一只貓在陽光下清理自己。客廳東向，陽臺上，只有上午大約兩三個小時的時間，能夠照射到陽光。貓是守時的動物，總是在陽光最好的時候，跑到那里進行一天當中最重要的一次清洗工作。②貓那么干凈，每次抱完他，我還是會去洗手。③我父親是干凈的。他的相貌是，他的生活是，他的愛情也是。我總想象父親會在晴天的日子，把他唯一的白襯衫，洗得干干凈凈，晾曬在院子里的黑鐵絲繩上。黑鐵絲是臟的，他的白襯衫上總是會留下一道痕跡。我討厭黑鐵絲，但覺得那道痕跡并不影響父親白襯衫的干凈。④母親曾經告訴我，父親常常給兒時的我洗澡。他把一個哭泣了一天的孩子，輕輕地放在溫暖的水盆里，仔細地搓洗干凈，用干燥的毛巾簡單地一擦，放在棉被的中央。那時的父親，最有父愛的樣子。⑤我父親愛我母親。這讓我覺得他是干凈的。我依然記得母親的笑，蕩漾在父親趕集時為地挑選的那面圓圓的鑲著銀邊的鏡子里。愛會讓一個人干凈，哪怕他生活在被塵土、濃煙、糞坑味道包圍的環境中，他也會散發著清潔的氣息。⑥我的父親，有時候我想，他簡直是我出生的那個村莊的一道閃電啊，他閃一下，那些細菌啊、蛇啊、蟲子啊都統統不見了，然后那亮光緩慢地暗下來，暗下來，如同午后最后一抹陽光，溫暖但不灼人。⑦父親變老了，他的眼睛失去了年輕時的光彩，動作也變得遲緩，但他始終堅持獨自料理自己的生活，清潔、煮飯，把每一只碗都洗得瓷白釉細。閑下來父親就會拿出母親的鏡子看得出神，有時還不知所以的微笑。⑧有人說，我也像父親一樣愛干凈，但我只穿白襯衫，喜歡明亮的地面一塵不染的豪華商場，熱愛永遠彌散著香水氣味的酒店，喜歡用消過毒的白色杯子喝咖啡，一天當中二三十次洗手……可我的干凈在父親的干凈面前顯得那么卑微，什么時候才能做到，把這干凈也洗掉呢？⑨我拿這個問題去問貓，貓懶懶地看了我一眼，跑掉了。（有刪改）（1）文中寫了有關父親的幾件小事？從中能看出父親是怎樣一個人？（2）第⑤⑧段兩處加點詞語“干凈”各有怎樣的含義？（3）結合文章內容，從人物描寫的角度賞析第④段劃線句子的作用。（4）試分析文章中“貓”這一角色的作用？【答案】（1）第一件事：父親洗白襯衫；第二件事：父親給“我”洗澡；第三件事：父親為母親買鏡子；第四件事：父親自己料理生活，清潔、煮飯。父親是個愛干凈、愛孩子、愛妻子、剛強的人。

（2）⑤段“干凈”的含義是指父親對母親的愛是純凈的，愛會讓一個人干凈。⑧段“干凈”是指“我”內心追求的世俗的東西，如虛榮（享樂、浮華、雜念、欲望）等。

（3）用了動作（細節）描寫，通過“放”“搓洗”“擦”等動詞生動傳神地寫出了父親對孩子的疼愛，細心的照顧，表現父親干凈、愛孩子的特點，表達出父親溫柔的父愛。（表現“我”對父親的感激之情。）

（4）①用貓愛干凈的特點引出父親的愛干凈，為下文作鋪墊；②營造出首尾呼應的藝術效果；③結尾對貓的發問，是“我”的深刻反思，用貓的不屑暗示出“我”要去掉虛榮（享樂、浮華）等雜念的迷茫（苦悶），意味深長，發人深省。【考點】概括理解文中人物形象，理解文章關鍵語句意思，篩選并整合文中信息【解析】【點評】(1)本題考查文章事件的概括，解答此題關鍵在于對文章內容的整體感知，理清文章的思路，根據人物及事件內容概括出切題的答案。從事件中概括人物的形象。

(2)本題的考查對重點詞語的理解。解答思路：解詞+內容+情感。方法：聯系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。

(3)句子作用要從兩個角度去考慮：一個是結構上的作用，一個是內容上的作用。結構上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領全文；點題；奠定感情基調；制造懸念，引起閱讀的興趣。

(4)本題考查學生對角色作用的理解，和解答此題要求學生注意文章對角色的描寫，注意角色出現的地方，結合具體的語境進行分析理解。(1)第一問文章內容概括。根據③段“我總想象父親會在晴天的日子，把他唯一的白襯衫，洗得干干凈凈，晾曬在院子里的黑鐵絲繩上”概括為：父親洗白襯衫；根據④段“母親曾經告訴我，父親常常給兒時的我洗澡”概括為：父親給我洗澡；根據⑤段“我依然記得母親的愛，蕩漾在父親趕集時為她挑選的那面圓圓的鑲著銀邊的鏡子里”概括為：父親為母親買鏡子；根據⑦段“但他始終堅持獨自料理自己的生活，清潔、煮飯，把每一只碗都洗得瓷白釉細”概括為：父親自己料理生活，清潔、煮飯。第二問人物形象分析。從父親洗白襯衫可以看出他愛干凈；給兒時的我洗澡可以看出他愛孩子；為母親買鏡子可以看出他愛妻子；自己料理生活，清潔、煮飯，可以看出他剛強。(2)⑤段“干凈”的含義：根據上文“我父親愛我母親。這讓我覺得他是干凈的”可知，指父親對母親的愛是純凈的、專一的，讓“我”覺得他心靈、情感干凈。⑧段“干凈”的含義：“把這干凈也洗掉”指作者不想要這“干凈”。根據上文“喜歡明亮的地面一塵不染的豪華商場，熱愛永遠彌散著香水氣味的酒店，喜歡用消過毒的白色杯子喝咖啡，一天當中二三十次洗手”可知，“干凈”指“我”內心追求的世俗的東西，如虛榮、享樂等。(3)限定賞析角度為人物描寫。運用“放”“搓洗”擦“等動詞，判斷為動作描寫。這些動詞與體現細節的詞語“輕輕地”“仔細地”“簡單地”一起，生動傳神地寫出了父親給孩子洗澡的過程，表現了父親對孩子的疼愛，細心的照顧。表現父親干凈、愛孩子的特點，表達“我”對父親的感激之情。(4)根據②段“貓那么干凈，每次抱完他，我還是會去洗手”，③段“我父親是干凈的”可知，用貓愛干凈的特點引出父親的愛干凈，為下文作鋪墊；根據⑨段“我拿這個問題去問貓，貓懶懶地看了我一眼，跑掉了”，貓在結尾再次出現，在結構上照應開頭；內容上以對貓的發問，來表達“我”的深刻反思，“貓懶懶地看了我一眼”則用貓的不屑表現暗示出“我”要去掉虛榮等雜念的苦悶。貓這一角色增添了文章的內涵，發人深省。14.（2021·黑河）閱讀《賞識的力量》一文，回答以下各題。①1852年秋天，著名作家屠格涅夫無意間撿到一本《現代人》雜志。他隨手翻了幾頁，被一篇題為《童年》的小說吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但他卻十分欣賞。屠格涅夫四處打聽作者，幾經周折，找到了作者的姑母，表達了他對作者的賞識與肯定。姑母寫信告訴侄兒：“你的第一篇小說引起了名人的注意，大作家屠格涅夫說你如果能繼續寫下去，前途不可限量！”作者收到姑母的信后，一下子點燃了心中的火焰，有了自信和動力，一發而不可收地寫了下去，終成世界級大文豪，他就是列夫?托爾斯泰。這就是賞識的力量，賞識能給人自信，鼓勵其成才成業成功。②賞識還能給人提供強大精神動力，使其砥礪前行，創造不凡業績。1849年，林則徐途經長沙，指名要見隱逸在家讀書的左宗棠。一番交談后，林則徐被左宗棠的學識志向所折服，將他在新疆整理的資料和繪制的地圖全部交給左宗棠，說：“將來東南洋夷，能御之者或有人；西定新疆，舍君莫屬。以吾數年心血，獻給足下，或許將來治疆用得著。”臨別，林則徐還寫了一副對聯相贈：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”回福建后，林則徐又向咸豐皇帝推薦左宗棠為“絕世奇才”“非凡之才”。林則徐的賞識，使左宗棠信心大增，主動出山入仕，屢立奇功，一展抱負。③賞識還可以改變一個人的方向，使其走上正確的軌道。臺灣作家林清玄做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常細膩、巧妙。文章的最后，他情不自禁感嘆：“像心思如此細密、手法那么靈巧、風格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾句話，竟影響到了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經是臺灣幾家酒店的大老板了！④賞識可以激發一個人的動力，使自己邁上嶄新的階梯。李白說：“天生我材必有用。千金散盡還復來。”這句詩告訴我們要學會自我賞識。我們要有蘇軾“西北望，射天狼”的雄心壯志，要有屈原“寧赴湘流，葬于江魚之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎”的堅貞不屈。因為賞識自己，諸葛孔明才會自稱臥龍，未出草廬而知曉天下三分；因為賞識自己，毛遂才會以錐自喻，在大殿上據理力爭；因為賞識自己，陳涉才會石破天驚，高呼“王侯將相寧有種乎”。⑤伏爾秦說：“人性中有一種共同心理，就是對于被人賞識的渴望。”同樣，善于賞識人是一種寶貴的美德，自我賞識也是一種睿智的表現。一個欣賞，或許會挖掘出一個人的潛能；一句贊揚，說不定就會改變一個人的命運；一個肯定，可能會激勵出一個天才出世。（有刪改）（1）本文的中心論點是什么？（2）第一段在文中有什么作用？（3）第④段運用了什么論證方法？作用是什么？（4）你在學習和生活中一定會有被賞識或自我賞識的經歷，請你與大家分享。（字數50字左右）【答案】（1）賞識能給人自信，鼓勵其成才成業成功。

（2）①開篇舉出屠格涅夫賞識列夫?托爾斯泰的故事，激發讀者的閱讀興趣；②引出本文的中心論點“賞識能給人自信，鼓勵其成才成業成功”；（3）作為事實論據證明文章中心論點。

（3）舉例論證和道理論證，引用李白的詩句并列舉了蘇軾、屈原等事例，有力論證了“賞識可以激發一個人的動力，使自己邁上嶄新的階梯”的分論點，進而論證了本文的中心論點，增強了文章的說服力。

（4）示例：一次，我代表班級參加1500米跑，我一點信心也沒有，然而體育老師看好我，我信心大增，最終不負所望，奪得冠軍。【考點】針對文中觀點談看法，文章開頭及其作用，中心論點，舉例論證，道理論證【解析】【點評】(1)此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統攝全文。有的文章題目就是論點；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的